普陀区初中历史与社会·思想品德学科教研组长工作会议

普陀区初中历史与社会·思想品德学科教研组长工作会议
2011——2012学年第二学期
一、2011年下半年学期工作回顾
（一）结合“潮涌普陀”教师高端研修活动，深入开展教师培训工作
上学期本学科根据“潮涌普陀”教师高端研修三年规划和“教师五年培训计划”，重点围绕以下几个方面开展培训工作。

1．时事沙龙，话说天下。

邀请省送教下乡名师和市党校老师作了三个专题讲座。

时间二天，共24学时。

第一天：上午各教研组展示“时事沙龙，话说天下”活动成果。

下午听取了市党校顾老师的一个讲座。

第二天：听取了来自杭州的二个专家的专题讲座。

2．为了配合上面的活动，各教研组在开学初就开展了前期活动。

组长们为了做好这一工作具体地进行了计划。

具体地做法是：（1）每位老师围绕主题寻找身边的时事政治内容。

（2）组内交流并形成一个共同话题，派一代表到培训会上发言。

（3）利用这些时事政治材料编写学生练习题。

3．上交作业及时。

全区参加这次培训的教师都包质包量地完成培训作业。

这次培训工作得到各级领导的大力和广大一线老师的积极参与，整个培训过程内容丰富，操作规范（具体详见通讯报道）。

但在校级培训中出现不平衡现象。

（二）转变教学模式仍任重道远
转变传统教学观念，创新课堂教学形式，提升课堂教学效益是我们的第一要务。

从上学期开始本学科正式将这一理念付诸于行动，但收效甚微。

从主观上看，有些教研组和少数老师没有把这件事放在心里，总认为转变课堂教学模式是专家的事、学校领导的事，对老师个体的促进动不大。

从上学期听课情况分析，在教学上仍存在以下几个问题：（1）教学观念陈旧，“满堂灌”形式大行其道。

备课用心不够，深受教参或现成教案束缚，教“教材”者多，“用教材”者少。

（2）课堂教学目标不够明确或合理。

教学过程和教学结果往往与预设目标大相径庭。

课堂教学只注重知识，严重忽视方法与技巧。

（3）作业效度极差，量也不足。

特别是七、八年级的作业量和质，更是不行。

不转变教学的模式，那有教学质量的提高？！在上学期全市社会优质课评比中，沈一初任齐静老师的这节课（已挂在普陀教研网上）值得大家看一下。

（三）做好了几项常规工作
1．参加了市社会优质课评比
上学期全市社会学科优质课评比在沈一初进行，代表我区参加比赛的是东港中学方英老师，结果获得市二等奖。

纵观方英老师这节课的准备过程，应该引起我们重视的是：参加比赛的课要及早准备，千万不能临时匆匆上阵，要为修改留有充分的时间。

代表全区参加比赛，责任是重大的。

下一轮参加全市评比的社会课是王文飞老师和思品的冯莹老师。

望普二中及王、冯老师趁早准备，早日拿出初稿。

2．开展了区社会·思品学科优质课评比
上学期在朱家尖中学举行了全区社会〃思品学科优质课评比活动。

这一活动是在两大网格评选的基础上进行的。

从这几年优质课评比来看，参加评比活动的老师都作了准备。

但明显有问题：课标与课本研究不够；只注重教学环节的形式，忽视了教学环节的内涵；教师的讲课只注重预设的展示，忽视了课堂即时生成的个人内涵的发挥；把大量的时间花费在PPT的制作上。

3．对上年度学科组进行了考核
上一年度学科组考核的先进是：普二中、东港中学、虾峙中学。

从上交的考核材料看，我区各校的教研组建设极不平衡。

好的教研组组长将材料准备得样样俱全，差的组的材料就只有一点点；好的组全体组员都有得分点，而差的组就只有组长或少数几个老师的得分。

教研组建设的关键在组长。

好的组长既是学科上带头人又是工作上的领导者。

他会把一学期的工作安排得有条不紊。

组内的工作不但自己带头做，而且还会布臵得面面俱到。

做组长和做老师一样，都要有无私的奉献精神。

既然学校领导选择了自己来做教研组长，这说明你在领导心中是地位的，是有一定的能力的，那你就要主动地做好各项工作。

二、期末成绩分析
（一）九年级成绩分析（见附件）
这份试卷除个别几道选择题外，应该说是一份好试卷。

题目既有传统的又有创新的；既有考查学生基础知识的又有考查学生能力的；既有面向广大学生的简本题目又有针对选拔的稍难题目。

从有关数据看，各档成绩分布合理。

通过这次考试，我们要继续做好下面工作：
1．全区有299人不及格。

其中分数在40——59分之间的有214人。

这学期的初三教学工作应将这一群体的成绩提高当作重点来抓。

这一群体的成绩提高意义十分重大。

2．学生的答题方法和技巧要进一步加强训练。

从答题纸上，学生对传统的题目答题情况较好，得分率也高。

对于一些没有见过的题型答题就不行了。

要么是不写，要么是廖廖数字，甚至答非所问。

3．教学工作一定要脚踏实地。

为在期末考试中让学生有一个好的成绩，教研室把考试范围缩小了一部分，目的是让老师和学生有一个充余的复习时间。

但有些学校凭过去的经验一味地抓进度，结果学生没有得到充分地复习。

（二）八年级抽测成绩分析（见附件）
为了加强对七、八年级教学工作的监管，上学期末对部分学校的八年级期末考试进行了抽测。

1．从成绩看，平均分、合格率、优秀率这三档成绩均不理想，说明这份试卷有一定的难度。

2．这份试卷难的主要原因是：部分八年级任课老师没有象九年级老师一样对学生题目的研究。

这份试卷中出现的六大道非选择题基本与中考题目接轨，平时教学中如果没有坚持渗透，加强训练，学生肯定不会做；学生平时所做的大量是作业本上题目，对于试卷中出现的题目很少看到，所以就不会做了；七、八年级学生平时的作业量和质没有到位，有些任课老师的工作十分轻松。

平时不抓，不动脑筋抓，学生成绩那会提高。

3．这学期八年级是全区统测，学校、社会、学生都对这一考试寄予希望，望任课老师引起重视。

三、本学期要做的几项重要工作
（一）继续扎实开展“潮涌普陀”学科高端研修第三阶段活动暨“省教师五年培训计划之一”活动
根据“潮涌普陀”教师高端研修规划，本阶段（2012年）研修主题：学教乐园——学生发展、教师提高。

一个善于学习的优秀历史与社会〃思想品德教师不但需要具备创新命题能力、课堂驾驭能力、时事分析能力，还必须有较强的教科研能力、科学的学法指导与分层辅导能力、指导学生社会实践及研究性学习的能力。

只有这样，才能不断提升自己的教学水平和综合素质，促进学生学业成绩的提高和全面健康发展，实现轻负优质目标，为推进素
质教育和培养创新型人才做贡献。

拟在2012年举行系列活动，采用集中与分散相结合的方式进行。

1．名师引领
2012年暑假，邀请我区本学科名师作教科研专题讲座。

主要包括教学论文的撰写，调研报告的撰写，教学课题研究，如何发现教学中的问题——如何把问题转化为课题（或教学心得）——如何写课题方案——课题研究的步骤与方法——如何撰写课题报告等教科研基本知识。

2．成果一览
收集、整理五年内普陀区历史与社会〃思想品德教师优秀教科研成果，并汇编成册，同时在“普陀教师研修网”上发布。

以打消教师顾虑，消除误解，让教师明白，教科研并不神秘，我们人人都可搞教科研，教科研就在我们身边，它就来自你我的日常教育生活。

3．我来操作
2012年4月，结合一年一度的区历史与社会、思想品德学科论文评选活动，利用专家讲座时所学教科研知识，让教师亲自操作，提升论文撰写质量，力争在省市年度论文评选出中获奖人数和级别上新台阶。

并通过普陀教师研修网、历史与社会教师QQ群等网络互动平台，沟通交流教科研心得，提升教师课题研究能力与水平，并将教科研成果用于教学实践，实现科研与教学的有机结合。

本轮培训与“省老师五年培训计划”相结合，时间初定在暑假。

具体安排如下：第一天，8月21日
上午：童海斌老师讲座《一篇好的教学论文是怎样写成的》
童赛燕、郭晓春老师讲座《同一题材的两篇论文》
下午：徐豪壮、林海存《一线老师如何做课题》
第二天，8月22日
上午：定海区教研员张晓辉老师讲座《教学设计》
下午：郭晓春老师讲座《社会〃思品新课程标准解读》
本次培训作业：请你自选一个课题，并写出开题报告。

（二）想方设法提高学科质量和教学成绩
学生的考试成绩是老师的生命，是素质教育的一个衡量标准。

目前我区社会〃思品学科的学生考试（特别是中考）成绩极不理想，严重地影响了我区素质教育的形象，已
经引起教育局领导的高度重视，作为这门学科的老师深感责任重大。

为此我们必须用更大的努力和化更多的心血来提高学科成绩。

从老师主观上看，影响我区这门学科成绩的有以下几个方面：（1）教学观念陈旧，“满堂灌”形式大行其道。

备课用心不够，深受教参或现成教案束缚，教“教材”者多，“用教材”者少。

（2）课堂教学目标不够明确或合理。

教学过程和教学结果往往与预设目标大相径庭。

课堂教学只注重知识，严重忽视方法与技巧。

（3）作业效度极差，量也不足。

（4）缺少其他学科教师抓学生成绩的“狠劲”和“韧劲”。

针对以上这些问题，这学期我们要做到以下几点。

1．转变课堂教学模式，切实抓好学科质量
转变传统教学观念，创新课堂教学形式，提升课堂教学效益是我们的第一要务。

要从根本上改变存在的问题，我们必须关注以下四个问题。

（1）转变教学观念，转换教师角色。

无论课程观、教学观、教师观，还是学生都要转变。

（2）要真正实施基于学科课程标准的教学。

教学要“目中有人”，关注学情，“以学定教”。

（3）要提倡“先学后教，少教多学，少讲多练”。

杨思、杜郎口等学校的经验证明，先学后教，把学习的主动权还给学生是一条既减轻学生过重的课业负担，又能提高教学质量的教改之路，我们加以实践。

（4）高度关注作业的效度。

关注作业的量与质，做好题目筛选工作。

本学期的几条措施：
（1）继续加强学科质量监管。

各校应及时上报各年级平时的测验（考试）试卷和成绩汇综。

（2）检查教师的备课、批改、上课、学生练习等环节。

（3）组内进行新教学模式探讨与研究，开展“以学定教，先学后教”教学模式研究活动。

如课型研究等，并邀请郭老师参加。

（4）组内学习《考试说明》、《新的课程标准》，并交流学习体会。

2．轻负高效地做好九年级复习迎考工作
（1）复习策略与方法。

研读《考试说明》，把握考试范围、考试目标。

《考试说明》是教师、学生、命题人必须遵循的教学规范，我们必须熟知它的全部内容和具体要求，并将它付诸于具体的教
学活动中去。

在复习研讨会前，各教研组应开展广泛的研读活动。

抓好优等学生、决不放弃差等生；提高平均分、合格率，减少后20%学生。

引导学生关心社会，学会用课本中的有关观点去分析、解决社会上存在的重大问题。

在平时的教学中加强与中考接轨。

老师要在筛选的基础上，让学生做些必要的练习题。

培养学生本学科思想与思维方法，在做练习过程中培养学生的解题方法和技巧。

讲好基础知识，逐步加深练习题目数量和难度。

每堂课有练习，及时巩固。

扩大交流渠道，及时关注中考复习、模拟试题信息。

加强市内外有关中考信息的交流，拓展教学资料的渠道。

做好资料的筛选工作，精选习题，自编题目。

做好题目筛选工作，选出经典老题。

按学生程度布臵练习题目。

坚决反对全体学生一张练习纸，坚决反对随便依赖教辅资料的现象。

与教研员及时沟通，互通信息，及时上传各种资料，做到优质资料集体共享。

把握好必要的教学进度。

坚决反对偏面追求进度的不好做法。

（2）关于中考复习研讨会安排
A：时间地点。

本次复习研讨会安排在普二中，时间初定在3月底，一天。

B：上午安排2节复习课，1节听课老师讨论课。

第一节课由郑容老师执教。

具体要求是：在一节常见的复习课中体现“先学后教，以学定教”的教学方法、复习课一定要讲求效率、复习课上学生不是被动地听课。

第二节课由童海斌老师执教。

具体要求是：在一节常见的习题指导课中体现：展示老师创新和筛选题目、运用经典题目的能力；这道题应该运用哪些知识点来解答，这些知识点在考试说明中要求如何；师生、生生互动，共同探讨答案的要点；在众多答案的基础上如何拟定正确答案；
这2节课应在3月中旬讨论、定稿。

第三节讨论课。

参加研讨的老师分成二大网格组，第1 网格组组长唐林枫老师。

第2 网格组组长章立早老师。

讨论要点：这2节课是否达成要求，它的成功与不足各是什么？应该怎样改正？对我们以后的复习工作有何指导意义？我们今后复习课的设想。

C：下午第一阶段由2位组长汇报。

第二阶段由郭晓春老师作总结发言。

（三）公正、公平、规范地做好教师教学论文评比工作
1．本年度教学论文评比不设主题。

只要是围绕中学社会课堂教学的和自己亲身经历的教学经验、心得体会等均可参加评比。

这里提供几个参考主题：课堂教学方式的转变；“以学定教，先学后教”的理念在日常教学中体现；关注教学的每一个细节，落实
精细化要求等。

因为这三个主题是当前教育界的热门话题，也是我区所推崇的。

围绕这些话题来撰写论文，既能反映论文的时代性，又能增加自己论文获奖的机会。

不容许在网上抄袭，凡三分之一以上是在网上抄袭的文章均为无效，且不能评奖。

今年将对获区二等奖以上论文实行网上公示。

已在市级或市级以上单位获过奖或刊物上发表过的论文不预参评。

2．时间：本年度教学论文上交截止的时间是区级2012年4月10日前。

市级2012年5月15日前，误期作自动放弃，不预参评。

3．论文格式及送评篇数：论文字数控制在6000字以内，必须采用电脑打印稿（A4纸，1．5倍行距，小四号宋体）。

正文前附内容提要、关键词，文后附参考文献。

每篇论文送区评的一式四份（送市评的一式七份），其中一份要具名。

其他几份一律不具名，并随带电子稿。

凡参加教师论文评比和课堂教学评比的教师均需填写《浙江省教研系统教学评比承诺书》。

4．根据区教研室规定，送区评的教学论文和电子稿一律送到区教研室后勤部门的刘国平老师处。

送市评的论文和电子稿送到郭晓春老师处。

（四）公正、公平、规范地做好学生小论文评比工作
1．主题：是依标施教，突出反映教和学两个方面。

调查报告、调研报告之类的文章今年不参评。

2．时间：本年度学生小论文上交截止的时间是区里2012年6月1日，送市评的2012年6月20日前上交区教研室。

误期作自动放弃，不预参评。

（每篇小论文送区评的一式3份，送市评的一式7份，一份要具名（学校、学生姓名、指导教师）。

其他几份一律不具名。

但已在市级或市级以上单位获过奖或刊物上发表过的小论文不预参评。

3．小论文格式。

文字数控制在2000——4000字以内，必须采用电脑打印稿（按教师论文一样设臵）。

正文前附内容提要、关键词，文后附参考文献。

4．送区评的小论文和电子稿一律送到区教研室后勤部门的刘国平老师处。

送市评的小论文和电子稿送到郭晓春老师处。

（五）其他几项工作
1．积极为《普陀教改》撰稿。

本学期应投稿2篇（3月、5月），文章的主题是：关注教学的每一个细节，落实精细化要求。

请组长要认真阅读《普陀教改》第2期，落实撰稿人员、确定交稿时间。

2．动员广大老师积极为本网站撰写文章，提供教学资料。

3．从本学期开始教研组内每学期都应有一个专题研修主题。

4．关于“精细化”问题
四、几条措施
（一）坚持以老师为本的思想，严格履行教研员“研究、指导、管理、服务”四项基本职责。

做老师们的良师益友，努力实践教研员的职业道德。

深入教学第一线，认真听课点评，努力争取为老师们上示范课，开设业务讲座。

（二）既要有素质教育，减轻学生课业负担的现代教育理念和行动，又要有中考时实实在在的学生学业成绩，这是硬任务，必须清醒认识。

为此我们必须付出更大的努力和艰辛。

时时刻刻将“平均分、及格率、优秀率、后20%学生”成绩挂在心上，付诸于行动中。

为此，
1．加强教学管理
教研室的一个重要任务是对各校日常教学行为的监督和管理。

教研室有责任和权利对老师的教学行为进行监督和检查。

这学期会不定期的检查各年级老师两门学科的教学计划的制订、落实；备课自主教学设计的数量和质量；自主课件的制作和使用；随堂听课。

2．落实几条理念
（1）每堂课中学生必须得到必要的练习。

坚决反对老师上课“满堂灌”。

每堂新课老师应该根据知识点和中考要求，按学生的水平选出题目。

其中有一二道题目要求老师进行解题指导，当堂讲评。

有几道是让学生当堂练习，及时收交。

（2）培养学生“从图片上、材料中、问题中获取有效信息”的能力。

这个能力要求既是课程标准的要求，也是学生运用知识解决实际问题的能力，每年中考和一些题目中对这一要求都是十分重视的。

（3）中考的内容不单单考初三部分的内容。

有个别老师到现有为止仍有这样一个认识，认为“中考的重点在初三内容”。

这一错误认识导致个别老师在教学上过分的重视、强调初三内容的教学和复习。

实际上中考试卷上各年级各学科的比分基本上是相同的，应该引起我们足够的重视。

（4）关注后20%学生。

他们是弱势群体，在这群体中有些是家庭教育缺失，有些是学校教育不当造成的，有些是天生残障，对于这些学生我们更多的是关注他们的思想品德，身心健康。

从解决他们的“心困”着手，去解决他们的“学困”。

做他们的朋友，让他们喜欢你这位老师，千万不能用简单的方法去强迫他们学习，更不能用埋怨的思维为自己开脱。

只有这样才能大面积地提高我们这门学科的成绩。

我区沈一初章立早、沈三初的曹雪玲等老师都是这样做的。

做老师是伟大的，是有技术的，是有艺术的在这里将得到充分体现。

3．管好普陀教师研修网，完善网内本学科内容，使之成为广大老师喜欢登录浏览，喜欢下载内容的网站。

4．发挥市区两级学科带头人、中心组成员、命题组的作用。