初中语文学习中关于后进生的提升方法策略探讨

初中语文学习中关于后进生的提升方法
策略探讨
摘要：在初中语文的教学过程当中，由于学生的学习能力和学习习惯的差别，在语文课堂当中的学习效率也不尽相同，其中有个别学生在各种因素的共同作用
之下，跟不上班级整体的平均水平，从而落入班级后进生的队伍。

而初中语文课
程的教学活动，不仅需要学生提高课堂的学习注意力，而且需要具备一定的学习
自觉性和主动性，通过开展有效的自主学习活动，来寻找适用于自身的学习方法，才能够有效跟上语文教师的课堂教学节奏。

为了有效帮助语文课程的后进生队伍，初中语文教师要采取有效的提升方法策略，改善学生的课堂学习状态，从而帮助
后继生队伍能够改变学困生的问题局面，突破学习瓶颈来提高自身的语文学习效率。

关键词：初中语文；后进生；提升方法；教学策略
引言：
初中语文教师面对班级的后进生队伍，需要科学分析学生的具体学情，根据
学生现阶段的学习能力，指导学生制定适用于自身学习能力的学习模式，从而有
效帮助后进生队伍能够找到适用于自身的学习方法，同时，引导后进生能够改变
自身的学习态度，积极跟上班级的平均学习水平，通过提高自身的语文学习效率，助推班级后进生能够适应语文课堂的学习节奏，结合语文教师的指导和其他同学
的互帮互助，来有效转化班级的后进生群体，从而从整体上提高整个班级的语文
教学质量。

本文将结合初中语文后进生的学习问题进行具体分析，立足语文教师
提高班级后晋升学习效率的具体时间进行教学措施探究。

一、初中语文后进生的学习问题分析
（一）没有养成正确的语文学习习惯
随着我国新课程改革教学政策的深入贯彻落实，面对培养学生语文学习素养
的教学目标，有效转变班级后进生队伍，来提高整个班级的语文语文学习效率，
也是相当重要的一项教学任务，来落实语文学科核心素养的教学目标。

所以，初
中语文教师转变班级后进生的教学方法，要通过改进学生的语文学习习惯，改变
传统教学模式下狠抓基础知识的教学模式，而是重视学生语文素养能力的有效培养，帮助学生能够形成正确的语文学习习惯，从而提升学生的自主学习能力，让
学生能够通过运用知识的学习活动，来有效改善学生的语文学习状态。

因此，初
中语文教师要重点关注后进生的语文学习习惯养成教育，为学生提供正确的习惯
引导。

（二）缺乏有效的语文学习监督指导
初中语文学习过程当中的后进生队伍，大部分学生是由于自身自律性和学习
自主性比较差的因素影响，导致后进生队伍在开展语文学习的实践环节，在缺乏
有效学习监督指导的环境下，形成低效的语文学习后果，进而导致这一批学生离
班级的整体学习水平越来越远。

所以，这就启发初中语文教师的课堂教学实践，
要强化对后进生学生群体的监督和指导，为学生提供个性化的教学指导，并且采
取有效的学习监管体制，为后进生队伍提供真实有效的学习监督，从而在良好的
学习环境下，提高后进生队伍的语文学习效率。

二、初中语文提升后进生学习效率的教学策略探究
（一）设置分层作业为后进生提供针对辅导
初中语文教师采用有效方法来提升后进生的学习效率，具体的实施策略可以
采用分层作业法，通过分层作业的针对性指导，为后进生队伍提供合适的学习方案，从而有效提高学生的课后学习效率。

而且，分层教学法的具体实践，不仅不
会影响其他学生群体的语文学习进度，更是可以为后进生队伍提供个性化的辅导，利用难度层次更低的作业内容和形式，为后进生队伍找到学习的获得感和幸福感，从而提高后进生队伍的学习兴趣和动力。

例如，初中语文教师带领学生开展《背影》这篇课文的阅读学习，设计课后作业的环节，通过分层作业的形式，为后进
生队伍提供思维导图的阅读导学案，辅导后进生可以根据导学案的阅读思路，来
完成课后的阅读学习任务，从而有效帮助后进生队伍巩固课堂所学内容，提高后进生队伍的课堂学习效率。

（二）利用小组合作带动后进生的语文学习
初中语文教师还可以利用小组合作的教学模式，通过小组成员之间的互帮互助和互相监督，为后进生队伍提供良好的集体学习环境和氛围，并且，在小组成员的合作学习环节，还有利于通过小组成员的分工合作，让不同的成员负责不同的任务模块，从而合理分配小组任务，来共同完成小组合作的学习目标。

例如，初中语文教师进行《红星照耀中国》这本书籍的名著导读教学活动，可以指导学生以小组为单位进行阅读展示和分享，指导学生通过小组形式的阅读分享活动，来有效带动后进生的学习兴趣，并且，利用小组任务的形式，为后进生找到适用于自身的小组任务，从而有效拉近后进生与班级平均水平的距离。

结语：综上所述，初中语文教师针对后进生队伍探究提高课堂教学有效性的具体措施，需要立足后进生的具体学情，根据学生的实际需求来设计课堂实践活动，充分尊重后进生的客观实际，为后进生队伍提供个性化的教学辅导，从而有效改善后进生的语文学习效率。

参考文献：
[1]李成德.初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略研究[J].新课程,2021,(11):52.
[2]齐燮和.初中语文教学中促进后进生学习能力提升的策略研究[J].幸福生活指南,2020,(29):0035-0035.。