最新部编版六年级语文上册课件第四单元复习

●《穷人》这一课主要讲了什么内容？
全文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后， 丈夫和她主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映 了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔 夫勤劳、善良、乐于助人，宁可自己受苦也要帮助别 人的美好品质。
●《穷人》这一课哪些内容描写了他们的穷？
（1）从屋内装饰看出“穷”。 （2）从吃、穿看出“穷”。
✔
✔
蜷身（juǎn qu✔án） 澎湃（pà✔i bài）
二、看拼音写词语。
洪水páo xiào（ 咆哮 ）着，像fēng kuáng（ 疯狂 ）的báo zi（ 雹子 ），dèng zhe（ 瞪着 ）双眼，níng xiào（ 狞笑 ）着 冲击着小木桥。
三、添枝加叶。
（ 汹涌 ）的波涛 （ 阴冷 ）的小屋 （ 呆滞 ）的神情
篇 小说 。文章记叙了 渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后 ，
主动收养她的两个孩子 的故事，真实地反映了沙俄统治下的
社会现实 ，统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫 勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人 的美好品质。
2.《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂奔而来 的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员怎样的精神？
（二）按要求填诗句。
把诗句补充完整。 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来 。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑 去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 （3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。
●《在柏林》这篇课文反映了怎样的思想感情？
反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争 的厌恶和渴望和平的愿望。
●《在柏林》第一自然段最后一句“一个老头狠狠扫 了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句 “车厢里一片寂静，静得可怕”，这两个“静”在内 涵上有什么区别？
比喻句
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当。（《桥》）
2.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （《桥》）
3.老汉凶得像只豹子。（《桥》）
拟人句 1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（《桥》） 2.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（《桥》） 3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（《桥》）
心理描写
1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊 肉跳。（《穷人》）
2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好！”（《穷人》）
外貌描写
本单元知识点
●课文《桥》在描述老支书指挥群众时，从哪三方面
来对他“像一座山”的形象化进行描述？
《桥》这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力 从他的凝重和愤怒表情、不容置辩的话语、果敢有力 的动作三方面来描述他的形象的。
●课文《桥》以什么为线索，描写了怎样的场景？
《桥》这篇课文以山洪暴发的情势为线索，紧扣 “桥”的人文内涵，以迅猛的暴雨，狂飙的山洪，窄 窄的木桥为事态场景。
虑：①思考。 ②担忧；发愁。
词语积累
咆哮 呻吟 渔夫 沉思
惊慌 废话 轰鸣 渔网
拥戴 吞没 抱怨 糟糕
沙哑 猛然 倾听 探望
党员 风暴 阴冷 忧虑
《桥》
跌跌撞撞：状态词。形容走路不稳。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
《穷人》
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 忐忑不安：忐忑，心神不定。心神极为不安。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常hòu sháo sǎnɡ
呻 糟皱 勺嗓
多音字
fènɡ 细缝
缝
fénɡ 缝补
ménɡ 承蒙
蒙 mēnɡ 蒙人
měnɡ 蒙古
易写错的字
湃勺 呻增
容易少写一笔 湃 呻
容易写出别字 勺—匀
多义字
废：①不再使用；不再继续。②荒芜；衰败；
③没有用的或失去了原来的作用的；④肢体伤 残。⑤废黜。
（怒吼 ）的狂风 （巨大 ）的海风 （恶劣 ）的天气
四、给加点字选择正确的解释。
拥：A.抱；B.围着；C.挤着走；D.拥护
. 1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ C ） . 2.木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（ D ） . 3.那两个老人紧紧拥抱在一起。（ A ） . 4.一群青年拥着一位老师傅走了出来。（ B ）
五、写出下列句子各是什么描写。
A.两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚， 不假思索地笑起来。（ 动作描写）
B.老汉吼道：“少废话，快走。”（ 语言描写） C.“不，没有人！天啊，我为什么要这样 做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着， 久久地坐在床前。（ 心理描写）
六、课文直通车。 1.《穷人》是 俄 国作家 列夫·托尔斯泰写的一
2.文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把你 对它们的理解一一写下来。 ①嗯：__忧__虑___ ②嗯：_征__求__意__见_ ③哦：_作__出__决__定__
3.文中有一个字，最能够突出表现渔夫的精神，请 将其找出来，并分析一下这个字能够让人从中感受 到渔夫的哪些品质？
熬
勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人。 。
《在柏林》
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速（假：凭 借、依靠)。 神志不清：①神志错乱。②精神错乱。 指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批 评或随意发号施令。
词语分类
“自x自x”式 自言自语 自作自受 表示动作的词语 指手画脚
人物心理 人物神态 人物动作
心惊肉跳 忐忑不安 不假思索 不假思索 神志不清 指手画脚
是个问题！”他搔搔后脑勺（shuó shá✔o）说，“嗯②，你看怎 么怎办么？行得！（哦d③é，我dě✔们i），把我他们们总抱能来熬，过同去死的人！待快（去d！ā✔i别等dà他i）们在醒一来起
。”
1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对 渔夫 神态 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内 心世界：感到了问题的严重,善良的本性使他在思考怎么 ， 样救助邻居家失去了母亲的苦命孩子 。
就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的 孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服， 蜷缩着身子。（《穷人》）
语言描写
1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补 补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心 呢！”（《穷人》）
2.老汉吼道：“少废话，快走。”（《桥》）
动作描写
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不 假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即 车厢里平静了。（《在柏林》）
（B ）
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信 B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、 不徇私情、英勇献身的崇高精神
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义
七、阅读练习。
（一）读片段，选择正确的读音，回答问题。 渔夫皱起眉，他的脸变得（d✔e děi）严肃，忧虑。“嗯①，
拓展
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
巩固练习
一、用“√”标出红色字的正确读音。
肆虐（s✔ì shì)
揪心（qiū ji✔ū)
吞没（méi mò） 流淌（tǎng chǎng）
✔
✔
搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán）
第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外 在的。全文结尾处的“静”是摄入人心的震惊和痛， 是内心的流血。
积累背诵
日积月累
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
拓展
回乡偶书（二） [唐]贺知章
离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。