7汉昌学区生物名师工作室工作总结

七、工作室总结
汉昌学区生物名师工作室工作总结
姚风光
在学区各级领导的关心支持下，汉昌学区生物名师工作室于2018年3月正式成立。

在这半年多的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员专业素养、教学能力、学术研究能力等几个层面入手，促进每一位成员的提高；另一方面，面向全组教师组织开展形式多样的学习、讲座、观摩、帮抉、竞赛等活动，促进了生物教师专业素质的整体提升。

反思和总结今年的教学活动，主要有以下几个方面:
一、明确工作任务，制定工作计划
为确保名师工作室扎实有效地开展工作，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定了相关的管理办法。

同时为了有效开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的实际情况，实行自学、集中学习、网上交流、集体研讨等形式努力提高自己的业务能力。

工作室立足学科实际，以科学发展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用。

二、开展多样化的研讨活动，促进青年教师成长
1、课堂研究，丰富多彩
课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。

教育成败的关键是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为，因此，工作室要求各成员以新课标的理念进行教学，形成具有特色的课堂教学风格。

课前认真研究、精心设计、相互探讨，青年教师虚心向年长的教师学习，更有我们经验丰富的顾彬衡老师、金赣梅老师等，他们勇挑重担，经常毫无保留地指导青年教师；年轻有为的何海燕老师、纪娟老师、李芬芳老师、贺静娴老师等，好学上进，精益求精，潜力巨大。

各位老师还经常深入课堂进行教学研究，认真指导青年教师参加多种教学竞赛。

各校都有重点培青对象，确保师资力量的强大。

今年下期，工作室努力创建实验教学模式，切实落实新课标教学理念，加强经验交流，开创合作共赢的新形式，推广有效的课改经验，进一步探索以学生自主、交流、合作、探究为基础的教学模式。

充分发挥生物学科优势，以教学促教研，鼓励青年教师带头示范，在教与学中快速成长。

2、开展专题讲座和示范教学，加强合作交流
工作室定期开展有益的专题讲座，老师们谈经验、谈体会，相互学习，提高听、评课的功效和教学效果，鼓励大家多反思、多总结，积极撰写教育教学论文和心得体会。

如我们的老教师们从教学案例如何更有利于课堂教学、如何命题、实验课的组织教学等方面向各成员进行了专题讲座，大家集思广益，各抒己见，受益匪浅。

今年4月份我们集中学习了蓝红玉老师的示范课，下半年学习了李芬芳老师的实验课、贺静娴老师的观摩课和纪娟老师的示范课，很大程度上促进了青年教师的成长，提高了教师驾驭课堂的能力，充分发挥了工作室的指导作用。

三、名师工作室初显成效
工作室活动开展以来，使老师们的师德修养和业务能力大大提高。

半年多来，工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略，还是个人业绩，都有不同程度的提高。

如上学期的中考成绩，大家有目共睹；在教学竞赛中也多次获奖，如蓝红玉老师、纪娟老师、李芬芳老师、贺静娴老师等在参与的各项竞赛中均获得了较好的名次；还有论文获奖等等。

四、存在的问题
1、工作室成员在课题研究方面不够积极，有畏难情绪，参与度有待加强。

2、应用多媒体技术、网络水平的能力有待提高，网上学习交流、互动有待加强。

3、各成员工作负担较重压力较大，组织集中学习要克服较多困难，有时工作开展起来不太容易。

回顾半年多来的工作，我们总体感觉都是充实而快乐的。

生物名师工作室这个团队呈现了极强的凝聚力。

特别是青年教师学到了经验，得到了提高，名师成员在传经授道的同时，也发现了自己的不足，充实了自己。

同时也缩小了校与校之间的差距，以及老师与老师之间
的差距。

工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、合作共赢的新潮流。

展望未来，我们充满信心，有这么多有责任有经验又乐于奉献的骨干教师，我们的生物教师团队一定会努力开拓创新，取得更大的成效。

二0一八年十二月。