新人教版社会生活中的电磁波
电磁波在生活中的应用
电磁波在生活中的应用
电磁波是一种横波，它在空间中传播并传递能量。
电磁波在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，它们被广泛应用于通讯、医疗、科学研究等领域。
首先，电磁波在通讯领域中发挥着重要作用。
无线电、电视、手机等设备都是基于电磁波传输信息的原理。
通过调制不同频率的电磁波，我们可以在空间中传输声音、图像等信息，实现远距离通讯。
而卫星通讯更是利用电磁波在地球和卫星之间进行信息传递，使得全球范围内的通讯变得更加便利。
其次，电磁波在医疗领域中也有着重要的应用。
例如，X射线和核磁共振成像技术都是利用电磁波来获取人体内部的影像信息，帮助医生进行诊断。
此外，激光手术、电磁波治疗等技术也是通过控制电磁波的能量和频率来实现对疾病的治疗。
此外，电磁波在科学研究领域中也有着广泛的应用。
天文学家利用射电望远镜接收宇宙中的电磁波，以研究星系、星云等天体的性质和演化。
而地质学家利用地震波的传播特性来探测地球内部的结构和地壳运动。
总的来说，电磁波在生活中的应用是非常广泛的，它们为我们的生活带来了便利和进步。
随着科技的不断发展，电磁波在更多领域的应用也将不断拓展，为人类创造出更多的可能性。
我们应该更加重视电磁波的应用和研究，以推动社会的发展和进步。
高中物理电磁波的基本知识 新课标 人教版 选修2-1
电磁波的根本知识自1888年赫兹用实验证明了电磁波的存在，迄今，人们已经陆续发现，不仅光波是电磁波，还有红外线、紫外线、X 射线、射线等也都是电磁波，科学研究证明电磁波是一个大家族。
所有这些电磁波仅在波长〔或频率〕上有所差异，而在本质上完全一样，且波长不同的电磁波在真空中的传播速度都是。
因为波的频率和波长满足关系式，所以频率不同的电磁波在真空中具有不同的波长。
自从电磁波发现以来，电磁波的应用得到了飞速的开展。
1895年俄国科学家波波夫发明了第一个无线电报系统。
1914年语音通信成为可能。
1920年商业无线电广播开始使用，20世纪30年代发明了雷达，40年代雷达和通信得到飞速开展，自50年代第一颗人造卫星上天，卫星通讯事业得到迅猛开展。
如今电磁波已在通讯、遥感、空间控测、军事应用、科学研究等诸多方面得到广泛的应用。
电磁波的频率愈高，相应的波长就越短。
无线电波的波长最长〔频率最低〕，而射线的波长最短〔频率最高〕。
目前人类通过各种方式已产生或观测到的电磁波的最低频率为，其波长为地球半径的倍，而电磁波的最高频率为，它来自于宇宙的射线。
将电磁波按频率或波长的顺序排列起来就构成电磁波谱，不同频率的电磁波段有不同的用途。
下面指出了各种波长范围(波段)的电磁波名称。
在电磁波谱中，波长最长的是无线电波。
一般将频率低于的电磁波统称为无线电波。
无线电波通常是由电磁振荡电路通过天线发射出去的。
无线电波按波长的不同又被分为长波、中波、短波、超短波、微波等波段。
其中，长波的波长在3km以上，微波的波长小到0.1mm 。
不同波长〔频率〕的电磁波有不同的用途。
广播电台使用的频率在中波波段；电视台使用的频率在超短波段；用来测定物体位置的雷达、无线电导航等使用的频率在微波段。
就其传播特性而言，长波、中波由于波长很长，衍射现象显著，所以从电台发射出去的电磁波能够绕过高山、房屋而传播到千家万户；短波的波长较短，衍射现象减弱，主要靠地球外的电离层与地面间的反射，故能传得很远。
最新人教版高中物理必修三第十三章电磁感应与电磁波初步 5能量量子化
5．能量量子化【课程标准】1.知道光的能量是不连续的。
2．初步了解微观世界的量子化特征。
【素养目标】1．了解黑体、黑体辐射和能量子概念。
(物理观念)2．知道光能量是不连续的，了解能量子概念建立的过程。
(科学思维)一、热辐射1．热辐射：我们周围的一切物体都在辐射电磁波。
这种辐射与物体的温度有关，所以叫作热辐射。
物体热辐射中随温度的升高，辐射的较短波长的电磁波的成分越来越强。
2．黑体：(1)定义：某种物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。
(2)黑体辐射的实验规律：黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关。
3．热辐射的原因：物体中存在着不停运动的带电微粒，带电微粒的振动会产生变化的电磁场，从而产生电磁辐射。
把铁块投进火炉中，刚开始铁块只是发热，并不发光。
随着温度的升高，铁块会慢慢变红，开始发光。
铁块依次呈现暗红、赤红、橘红等颜色，直至成为黄白色。
为什么会有这样的变化呢？提示：辐射强度按波长的分布情况随物体的温度而有所不同。
二、能量子1．普朗克的假设：振动着的带电微粒能量只能是某一最小能量值ε的整数倍。
即能的辐射或者吸收只能是一份一份的。
这个不可再分的最小能量值ε叫作能量子。
2．能量子公式：ε＝hν，其中ν是电磁波的频率，h称为普朗克常量。
h＝6.626×10－34J·s。
(一般取h＝6.63×10－34J·s)3．能量的量子化：在微观世界中能量是量子化的，或者说微观粒子的能量是分立的。
这种现象叫能量的量子化。
4．普朗克理论：(1)借助于能量子的假说，普朗克得出了黑体辐射的强度按波长分布的公式，与实验符合之好令人击掌叫绝。
(2)普朗克在1900年把能量子列入物理学，正确地破除了“能量连续变化”的传统观念，成为新物理学思想的基石之一。
5．光子说：(1)爱因斯坦认为电磁场本身就是不连续的。
(2)光本身就是由一个个不可分割的能量子组成的，频率为ν的光的能量子为hν，h为普朗克常量。
人教版（）必修3第13章第4节电磁波的发现及应用ppt（39张PPT）
②非均匀变化的磁场产生变化的电场。 ③周期性变化的磁场激发同频率周期性变化的电场。
B O
E O
周期性变化的磁场
周期性变化的电场
新知讲解
（2）变化的电场产生磁场。 既然变化的磁场能够产生电场，那么，变化的电场能产生磁场吗？ 麦克斯韦确信自然规律的统一性与和谐性，相信电场与磁场的对 称之美。 他大胆地假设：变化的电场就像导线中的电流一样，会在空间产 生磁场，即变化的电场产生磁场。
麦克斯韦想到：既然产生了感应电流，一定是有了电场，他认为线圈 只不过用来显示电场的存在，线圈不存在时，变化的磁场同样在周围 空间产生电场；即这个现象的实质是变化的磁场产生了电场。
新知讲解
①均匀变化的磁场产生稳定的电场。
B
E
O
t
O
t
注意：这里的“均匀变化”指在相等时间内磁感应强度的变化量相等。
新知讲解
新知讲解
①均匀变化的电场产生稳定的磁场。
E
B
O
t
均匀变化的电场
Oቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
t
稳定的磁场
新知讲解
②非均匀变化的电场产生变化的磁场。 ③周期性变化的电场激发同频率周期性变化的磁场。
E
B
O
O
周期性变化的电场
周期性变化的磁场
新教材人教版高中物理必修第三册 第十三章电磁感应与电磁波初步 知识点考点总结及配套练习 含解析
第十三章电磁感应与电磁波初步1、磁场磁感线一认识磁场的性质1.对磁场性质的理解:基本性质对放入其中的磁体或电流产生力的作用客观性质磁场虽然不是由分子、原子组成的,但是它和常见的桌子、房屋、水和空气一样,是一种客观存在的物质特殊性质磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同,它是以一种场的形式存在的形象性磁体之间、磁体与电流间,电流与电流间通过磁场发生作用,如同用弹簧连接的小球,靠弹簧发生相互作用一样2.电场与磁场的比较:比较项目电场磁场不同点产生电荷周围磁体、电流、运动电荷周围基本性质对放入其中的电荷有电场力的作用对放入其中的磁极、电流有磁场力的作用作用特点对放入其中的磁体无力的作用对放入其中的静止电荷无力的作用相同点磁场和电场一样,都是不依赖于人的意志而客观存在的特殊物质,都具有能量【思考·讨论】图一中异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥,图二中一段直导线悬挂在蹄形磁铁的两极间,通以电流,导线就会移动;图三中两条通过同向电流的导线相互吸引,通过反向电流的导线相互排斥,这些相互作用是怎样实现的?提示:磁体的周围和电流的周围都存在着磁场,磁体和磁体之间、磁体和电流之间、电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来传递的。
【典例示范】下列关于磁场的说法中,正确的是( )A.只有①磁铁周围才存在磁场B.磁场是为了解释磁极间的相互作用而人为规定的C.磁场只有②在磁极与磁极、磁极和通电导线发生作用时才产生D.磁极与磁极之间、磁极与通电导线之间、通电导线与通电导线之间都是通过磁场发生相互作用的【审题关键】序号信息提取①电流周围也有磁场②电流和电流之间发生作用时也有【解析】选D。
磁场存在于磁体周围和电流周围,故A错误;磁场是实际存在的,不是假想的,磁感线是假想的,故B错误;磁场存在于磁体和电流周围,即使没有发生作用,磁场仍然是存在的,故C错误;磁极与磁极,磁极与电流、电流与电流之间都是通过磁场发生相互作用的,故D正确。
新教材高中物理第四章电磁振荡与电磁波4电磁波谱导学案新人教版选择性必修第二册
4．电磁波谱1．了解什么是电磁波谱，知道各种可见光和不可见光与无线电波一样，也是电磁波。
2.了解不同波长电磁波的特性以及应用。
一、电磁波谱1．电磁波包括无线电波、□01红外线、可见光、紫外线、□02X 射线、γ射线等。
不同电磁波具有不同的□03波长(□04频率)，具有不同的特性。
2．电磁波谱就是按电磁波的□05波长大小或□06频率高低的顺序把它们排列成的谱。
二、无线电波1．技术上把波长大于1 mm(频率小于300 GHz)的电磁波称作无线电波，并按波长(频率)划分为若干波段。
2．无线电波广泛应用于通信、□01广播及其他信号传输。
(1)广播、电视应用了无线电波传输信息。
(2)雷达是利用无线电波的□02反射来测定物体位置的无线电设备，它用的是□03微波。
(3)移动电话既能发射电磁波，同时它又捕捉空中的电磁波。
(4)天文学家用射电望远镜接收天体辐射的无线电波，进行天体物理研究。
三、红外线1．红外线的波长比无线电波□01短，比可见光□02长。
所有物体都发射红外线。
热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射□03强。
2．应用：夜视仪器、红外摄影、□04红外遥感技术、红外体温计。
四、可见光1．能使人的眼睛产生□01视觉效应的电磁波，称为可见光。
2．可见光的波长为400～760 nm ，波长(频率)范围不同的光表现为不同的□02颜色。
五、紫外线1．在紫光之外，波长范围为5～370 nm 的电磁波是紫外线。
2．特征：具有□01较高的能量。
3．应用：灭菌消毒、促进钙的吸收、□02设计防伪措施。
六、X 射线和γ射线1．X 射线的波长比紫外线更短，波长最□01短的电磁辐射是γ射线。
2．X 射线的特征及应用(1)特征：对生命物质有□02较强的作用，具有很强的□03穿透本领。
04安全检查。
(2)应用：检查人体的内部器官、检查金属构件内部的缺陷、机场等地的□3．γ射线的特征及应用06很强。
(1)特征：具有□05很高的能量，能破坏生命物质，穿透能力□(2)应用：治疗某些癌症、探测金属构件内部的缺陷。
高中物理(新人教版)必修第三册：电磁波的发现及应用【精品课件】
三、电磁波谱
1.波的特性
在一列水波中，凸起的最高处叫作波峰;凹下的最低处叫作波谷。邻
近的两个波峰（或波谷）的距离叫作波长。在1s内有多少次波峰（或波
谷）通过，波的频率就是多少。水波不停地向远方传播，用来描述波传
播快慢的物理量叫作波速。 2.波速、波长、频率的关系
波峰
2.下列各组电磁波，按波长由长到短排列正确的是（ ） A.紫外线、可见光、红外线、 γ射线 B.可见光、红外线、紫外线、 γ射线 C.γ射线、红外线、紫外线、可见光 D.红外线、可见光、紫外线、 γ射线 【正确答案】D
3.（多选）下列关于电磁波的说法中正确的是（
）
A.只要电场和磁场发生变化，就能产生电磁波
二、电磁波
伟大的预言——空间可能存在电磁波
变化 的电场
变化 的磁场
变化 的电场
新的电场 和磁场
变化的电场和磁场交替产生， 由近及远地向周围传播。
二、电磁波
1.电磁波的传播
空气、水，是声波和水波传播的介质。电磁波可以在真空中 传播，不需要介质。
二、电磁波
2.电磁波的传播速度
电磁波的传播速度等于 光速，光是以波动形式 传播的一种电磁振动— —光是一种电磁波。
三、电磁波谱
电磁波的频率范围很广。无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴 射线、γ射线都是电磁波。可见光只是电磁波中的一小部分。按电磁波的波 长或频率大小的顺序把它们排列起来,就是电磁波谱。
三、电磁波谱
（1）无线电波：波长大于1mm，分为长波、中波、短波和微波，主要 用于无线电通讯； （2）红外线：波长比无线电波短，比可见光长，所有的物体都在不 停地发射红外线，主要用于遥感、加热； （3）可见光：波长在700nm~400nm，分为红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫七种，可被视网膜感知；
高中物理人教版选修34课件：第十四章+第4、5节+电磁波与信息化社会+电磁波谱
X 射线、γ 射线有重叠，γ 射线波长最短，紫外线波长最长，故
B 正确，D 错误。
答案：B
2．关于电磁波的特性和应用，下列说法正确的是
()
A．红外线具有很强的穿透本领，常用来在医学上做人体透视
B．适量的紫外线照射有利于人的健康
C．紫外线热效应显著，制成了紫外线炉
D．γ 射线最容易用来观察衍射现象 解析：红外线具有很强的热效应，制成了红外线炉，穿透能
雷达探测的原理和应用
1．雷达的原理 利用电磁波遇到障碍物发生反射的特性。 2．雷达的构造及特点 一般由天线系统、发射装置、接收装置、输出装置(显示器)、电 源、用于控制雷达工作和处理信号的计算机以及防干扰设备等构成。 (1)雷达既是无线电波的发射端，又是无线电波的接收端。 (2)雷达使用的无线电波是直线性好、反射性能强的微波波段。
红外线
热作用强
加热、遥测、遥感、红外线制导
可见光
感光性强
照明、照相等
紫外线 化学作用荧光效应 杀菌消毒、治疗皮肤病等
X射线
穿透力强
检查、探测、透视、治疗
γ 射线
穿透力最强
探测、治疗
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
B．4.5×105 m
C．3×105 m
D．无法确定
图 14-4-3 解析：由题图知两波形相差 3×10－3 s，即敌机与雷达站距离为 s
人教版(2019)高中物理必修第三册-13.4 电磁波的发现及应用-教案
电磁波的发现及应用【教学目标】1．了解电磁波的产生与传播。
2．知道光是一种电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度。
3．知道波长与频率、波速的关系。
4．认识电磁波谱。
5．了解电磁波在科技、经济、社会发展中的作用。
【教学重难点】电磁波的产生与传播,理解磁场与电场之间的关联。
【教学过程】一、新课导入教师:古人都渴望顺风耳千里眼,而现今故事已经成为现实,人与人之间的交流也是越来越便捷。
（展示图片）大家看到的画面是“神舟六号”发射场面。
“神舟六号”上天后,人们是怎样知道它到达预定的地点呢?学生回答:无线电波。
教师:无线电广播、电视、人造卫星、导弹、宇宙飞船等,传递信息和跟地面的联系都要利用电磁波。
现代社会的各个部门,几乎都离不开“电磁波”,可以说“电”作为现代文明的标志,“电磁波”就是现代文明的神经中枢,或者叫现代化的代名词。
那么,电磁波是什么?它是怎样产生的?它有什么性质?怎样利用它传递信号?今天我们就来认识一下电磁波。
二、新课教学（一）麦克斯韦电磁场理论教师首先向学生介绍麦克斯韦的生平简介,激发学生的好奇心和求知欲。
麦克斯韦（James Clark Maxwell,1831~1879）是英国的理论物理学家、数学家。
1831年6月13日生于英国爱丁堡。
他的父亲是一个科学家,他从小就受到科学的熏陶,15岁时向英国皇家学会递交数学论文,发表在《爱丁堡皇家学会学报》上,第一次显露出他出众的才华。
1847年,考入爱丁堡大学学习数学和物理学。
1850年转入剑桥大学,1854年毕业后留校工作。
1871年,麦克斯韦任剑桥物理实验室主任,1874年,他主持建立的卡文迪许实验室竣工,任该实验室首任主任。
1879年11月5日,麦克斯韦在剑桥逝世。
麦克斯韦在电磁场理论方面的工作深受法拉第的影响。
他信服法拉第的思想,决心为法拉第的场的概念提供数学方法的基础。
尤其是他在伦敦皇家学院任教期间,有机会拜访了法拉第以后,更加强了他的这种信念。
新人教版高中物理第十三章电磁感应与电磁波初步 第2节 磁感应强度 磁通量
第十三章电磁感应与电磁波初步第2节磁感应强度磁通量一、单项选择题1．关于磁场、磁感应强度和磁感线，下列说法中正确的是（）A．磁场中的磁感线有的不能相交，有的能相交B．磁感应强度是只有大小、没有方向的标量C．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致D．匀强磁场中沿磁感线方向，磁感应强度越来越小2．关于磁感应强度和磁通量，下列说法中正确的是（）A．磁通量就是磁感应强度B．磁通量越大，磁感应强度越大C．通过某一面积的磁通量为零，该处磁感应强度不一定为零D．磁通量发生变化时，磁感应强度也一定发生变化3．磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量，如图所示，通过恒定电流的导线MN与闭合线框共面，第一次将线框由1平移到2，第二次将线框绕cd边翻转到2，设先后两次通过线框的磁通量变化分别为ΔΦ1和ΔΦ2，则（）A．ΔΦ1>ΔΦ2B．ΔΦ1=ΔΦ2C．ΔΦ1<ΔΦ2D．无法确定4．关于磁感应强度B，下列说法中正确的是（）A．根据磁感应强度定义B=，磁场中某点的磁感应强度与F成正比，与IL成反比B．磁感应强度B是标量，没有方向C．磁感应强度B是矢量，方向与F的方向相反D．在确定的磁场中，同一点的磁感应强度口是确定的，不同点的磁感应强度B可能不同，磁感线密集的地方磁感应强度B大些，磁感线稀疏的地方磁感应强度B小些5．如图所示，a、b线圈套在磁铁中部，在同一平面且与磁铁垂直，穿过它们的磁通量分别为Φa、Φb，则（）A．Φa＞Φb B．Φa＜Φb C．Φa=Φb D．不能确定6．如图，面积为S、匝数为N的闭合线圈abcd水平放置，与匀强磁场B夹角θ=45°。
现将线圈以ab边为轴顺时针转动90°，则线圈在初、末位置磁通量的改变量为（）A．0B C D．7．有一小段通电导线，长0.1m，通过导线的电流为5A，把它放入磁场中某一位置，受到的磁场力是1N，则该处磁感应强度的大小可能为（）A．0.8T B．1.2T C．1.8T D．2.2T8．两个绝缘导体环AA′、BB′大小相同，环面垂直，环中通有相同大小的恒定电流，如图所示，则圆心O 处磁感应强度的方向为（AA′面水平，BB′面垂直纸面）（）A．指向左上方B．指向右下方C．竖直向上D．水平向右9．三条在同一平面（纸面）内的长直绝缘导线组成一等边三角形，在导线中通过的电流均为I，方向如图所示。
最新人教版高中物理必修三第十三章电磁感应与电磁波初步 第三节电磁感应现象及应用
【典例示范】 为观察电磁感应现象,某学生将电流计、螺线管A和B、蓄电池、开关用导线连 接成如图所示的实验电路。
(1)当接通和断开开关时,电流计的指针都没有偏转,其原因是 ( ) A.开关位置接错 B.电流计的正、负极接反 C.线圈B的3、4接头接反 D.蓄电池的正、负极接反
(2)在开始实验之前,需要先确定电流计指针偏转方向与电流方向之间的关系, 为此还需要的器材是______________________________________________________________________。
【规律方法】分析磁通量发生变化的因素: 由Φ=BScosθ可知:当 ①磁感应强度B发生变化; ②线圈的面积S发生变化; ③磁感应强度B的垂直平面与面积S之间的夹角θ发生变化。 这三种情况都可以引起磁通量发生变化。
【素养训练】 法拉第在1831年发现了“磁生电”现象。如图,他把两个线圈绕在同一个软铁 环上,线圈A和电池连接,线圈B用长直导线连通,在长直导线正下方平行于导线 放置一个小磁针。下列有关实验现象的说法中正确的是 ( ) A.只要A线圈中电流足够大,小磁针就会发生偏转 B.A线圈闭合开关电流稳定后,线圈B匝数较少时小磁针 不偏转,匝数足够多时小磁针偏转 C.线圈A和电池接通瞬间,小磁针会偏转 D.线圈A和电池断开瞬间,小磁针不会偏转
【解析】选D。产生感应电流的条件是闭合回路和磁通量变化,当直导线b竖直 时,不管b中通入什么样的电流,b产生的磁场都是和a平行,所以a中的磁通量始终 为0,所以A、B错。当直导线b绕过圆环中心的水平轴在竖直平面内转动时,a环 内穿入与穿出的磁通量相等,总的磁通量为0,所以不会产生感应电流,所以C错,D 对。
【解析】选B、D。题图甲中导体AB顺着磁感线运动,穿过闭合电路的磁通量没有 发生变化,无感应电流,故选项A错误;题图乙中条形磁铁插入线圈时,线圈中的磁 通量增加,拔出线圈时,线圈中的磁通量减少,都有感应电流产生,故选项B正确; 题图丙中开关S一直接通时,回路中有恒定电流,螺线管A产生的磁场稳定,螺线管 B中的磁通量无变化,不产生感应电流,故选项C错误;题图丙中开关S接通时,滑动 变阻器的阻值变化使闭合回路中的电流变化,螺线管A产生的磁场变化,螺线管B 中的磁通量变化,线圈中产生感应电流,故选项D正确。
人教版新教材普通高中物理第三册 第十三章 电磁感应与电磁波初步 整章课件
闭合曲线
不闭合，起始于正电荷或无限远，终止于
负电荷或无限远
引入目的
为形象描述场而引入的假想线，实际不存在
疏密
场的强弱
切线方向
场的方向
是否相交
不能相交(电场中无电荷空间不相交)
新知探究
除了磁铁,直线电流、环形电流、通电螺线管的周围空间也能
产生磁场。
直线电流，环形电流，通电螺线管的磁场磁感线分布有什么特
人教版新教材高中物理第三册
第十三章 电磁感应与电磁波初步
第1节 磁场 磁感线
第2节 磁感应强度 磁通量(第二课时)
第2节 磁感应强度 磁通量
(第一课时)
第3节 电磁感应现象及应用
第4节 电磁波的发现及应用
第5节 能量量子化
人教版新教材高中物理第三册
第十三章
电磁感应与电磁波初步
第1节 磁场 磁感线
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名师指点
对磁场的理解
自然界有两种基本的物质形态：实物和场。
(1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组成。
(2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一种客观存
在物，具有质量、能量、动量等物质的基本属性。
新知探究
磁场中各点的磁场方向如何判定呢?
将一个小磁针放在磁场中某一点,小磁针静止时,北极N所
引入了电场强度这个物理量，用它来描
述电场的强弱和方向。
对试探电荷有什么要求呢？
+Q
场源电荷
试探电荷是为了研究源电荷电场的性质而
引入的，它的引入不能改变源电荷的电场，
所以这个电荷应该是电荷量和体积都很小
的点电荷。
【开启新探索】
电场强度
我们发现，在电场中的同一位置，不
高中物理必修三(人教版)13.4电磁波的发现及应用
2．电磁波的特点 (1)电磁波的传播不需要介质，在真空中传播速度等于光速 c＝ 3×108 m/s. (2)电磁场储存电磁能，电磁波的发射过程就是辐射能量的过 程．
(3)只有周期性变化的电场和磁场相互激发才能形成电磁波． (4)电磁波是电磁场在空间中的传播，电磁场是一种客观存在的 物质——场物质． 3．电磁波的波速 对于电磁波，用 λ 表示电磁波的波长、f 表示频率、c 表示波速， 则有 c＝λf.
4.电磁波的发现及应用
知识结构导图
核心素养目标
物理观念
知道麦克斯韦电磁场理论；知道电磁波产生的原理；了 解赫兹实验；知道电磁波波速、波长和频率的关系．
科学思维
会分析电磁波产生过程中，电场与磁场相、社会发展中的作用．
科学态度 能体会电磁技术应用对人类生活和社会发展带来的影
5．电磁波的能量 (1)光是一种电磁波，光具有能量． (2)电磁波具有__能__量____，电磁波是一种物质．
【思考辨析】
(1) 变 化 的 磁 场 可 以 产 生 电 场 ， 但 变 化 的 电 场 不 能 产 生 磁 场．( × )
(2)电磁波在空气中可以传播，在真空中不能传播．( × ) (3)光在真空中的速度与电磁波在真空中的速度相同，光是一种 电磁波．( √ ) (4)无线电波、可见光、红外线、紫外线都属于电磁波．( √ )
【解析】 根据麦克斯韦电磁场理论，只有变化的电场才能产 生磁场，均匀变化的电场产生恒定的磁场，非均匀变化的电场产生 变化的磁场，只有 D 项正确．
【答案】 D
题型 2 电磁波的特点及应用 【例 2】 关于电磁波，下列说法正确的是( ) A．电磁波在真空中的传播速度与电磁波的频率有关 B．周期性变化的电场和磁场可以相互激发，形成电磁波 C．利用电磁波传递信号可以实现无线通信，但电磁波不能通 过电缆、光缆传输
2019高中物理第十四章第4、5节电磁波与信息化社会电磁波谱课件新人教版选修3_4
5．雷达是用来对目标进行定位的现代化定位系统，海豚 也具有完善的声呐系统，它能在黑暗中准确而快速地捕捉食 物，避开敌害，远远优于现代化的无线电系统。海豚的定位、 雷达的定位分别利用了自身发射的( )
A．电磁波 次声波 B．红外线 光线 C．次声波 红外线 D．超声波 电磁波
解析：选 D 海豚能发射超声波，它是一种频率高于 2×104 Hz 的声波，它的波长非常短，因而能定向发射，而 且在水中传播时因能量损失小，要比无线电波和广播传播 得远，海豚就是靠自身发出的超声波的回声来在浑浊的水 里准确确定远处小鱼的位置而猛冲过去吞食；雷达是一个 电磁波的发射和接收系统，因而是靠发射电磁波来定位的， D 正确。
[典型例题] 例 1. 某一战斗机正以一定的速度朝雷达的正上方水平 匀速飞行，已知雷达发射相邻两次电磁波之间的时间间隔为 5×10－4 s，某时刻在雷达荧光屏上显示的波形如图甲所示，t ＝173 s 后雷达向正上方发射和接收的波形如图乙所示，雷达 监视相邻刻线间表示的时间间隔为 10－4 s，电磁波的传播速 度为 c＝3×108 m/s，则该战斗机的飞行速度大约为多少？
1.电视广播的发射和接收过程
摄像管：摄取景物的图像并将其转换为电信号
天线
接收高频信号 显像管：还原出与摄像管屏上相同的图像。 2．雷达的构造、特点及应用 (1)构造及特点 一般由天线系统、发射装置、接收装置、输出装置(显示器)、
电源、用于控制雷达工作和处理信号的计算机以及防干扰设备 等构成。
①雷达既是无线电波的发射端，又是无线电波的接收端； ②雷达使用的无线电波是直线性好、反射性能强的微波 波段； ③雷达发射的是不连续的无线电波，即脉冲，每次发射 时间短于 1 μs，两次发射的时间间隔约为 0.1 ms； ④障碍物的距离等情况都由显示器直接显示出来。 (2)应用 探测飞机、导弹等军事目标；可以用于导航；天文学上 研究星体；在气象上可以用于探测台风、雷雨、乌云。
电磁波谱-人教版选修2-1教案
电磁波谱-人教版选修2-1教案教学目标1.了解电磁波谱的结构和特点。
2.掌握电磁波的基本概念。
3.理解电磁波在日常生活中的应用。
教学重难点1.电磁波的特点和分类。
2.电磁波的基本量和单位。
3.电磁波在通讯、医疗、能源等方面的应用。
教学内容电磁波的特点和分类电磁波的特点电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种波动现象。
电磁波既有电场的特点，又有磁场的特点，它们是耦合在一起的。
电磁波具有下列特点：1.电磁波是一种横波。
2.电磁波的传播速度是光速（299792458m/s）。
3.电磁波在真空中能完全传播。
4.电磁波的频率范围极广。
5.电磁波可以产生照明、加热、通讯和医疗等效应。
电磁波的分类电磁波按照频率的不同，可以分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。
电磁波的基本量和单位电磁波的基本量电磁波的基本量包括频率、波长、振幅和相位。
1.频率：指每秒钟振动的次数，单位为赫兹（Hz）。
2.波长：指在空间中一波完整传播的距离，单位为米（m）。
3.振幅：指波的最大偏移量，单位为伏特（V）。
4.相位：指波在传播过程中，到达不同位置所处的状态。
相位可以用弧度或角度表示。
电磁波的单位量单位频率赫兹（Hz）波长米（m）周期秒（s）光速米每秒（m/s）功率瓦（W）强度瓦每平方米（W/m2）能量焦耳（J）辐射度瓦每平方米（W/m2）电磁波在通信、医疗、能源等方面的应用电磁波在通信方面的应用电磁波在通信方面的应用非常广泛，例如移动通信、卫星通信和无线电广播等。
电磁波通过天线发射出去，然后通过电磁波的传输将信息传递到接收方。
在这个过程中，电磁波传播的速度非常快，可以实时传递信息。
电磁波在医疗方面的应用电磁波在医疗方面的应用主要是利用电磁波的特定频率和功率，通过作用于人体，实现诊疗目的。
例如X射线可以用于影像诊断，微波可以用于治疗癌症。
电磁波在能源方面的应用电磁波在能源方面的应用也非常广泛，例如太阳能就是利用光波的功率，将其转化为能量的形式，为人类提供能源。
人教版高中物理课件-电磁波
場的變化情況。
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本章整合
專題一
专题突破
專題二
解析:根據電磁感應,閉合回路中的磁通量變化時,使閉合回路中
產生感應電流,該電流可用楞次定律判斷。根據麥克斯韋電磁場理
論,閉合回路中產生感應電流,是因為閉合回路中受到了電場力的
作用,而變化的磁場產生電場,與是否存在閉合回路沒有關係,故空
作用,同樣正電荷在該點受力的方向也為該點電場的方向,而電場
的方向就是電場線的切線方向。
感應電場的電場線是閉合的曲線,若把閉合導線放入此場中,由
於電荷受到電場力作用而定向移動形成電流。因此電流的方向即
為電場線的環繞方向。
具體方法:
(1)找出原磁場的方向;
(2)看磁場是增強還是減弱;
(3)設空間有一閉合線圈,根據楞次定律判斷出感應電流的方向;
過程的分界點對應的時刻,各物理量取特殊值(零或最大值)。
-8-Biblioteka 知识网络本章整合專題一
专题突破
專題二
3.兩類初始條件
如圖中的電路甲和乙,表示了電磁振盪的兩類不同初始條件。圖
甲中開關S從1合向2時,振盪的初始條件為電容器開始放電,圖乙中
開關S從1合向2時,振盪的初始條件為電容器開始充電,學習中應注
意區分這兩類初始條件,否則會得出相反的結論。
電場強度E、電場能EE、線圈的自感電動勢E自的變化規律與u相同。
電流i和電壓u的變化不同步,規律如圖所示。
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專題一
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專題二
2.兩個過程
電磁振盪過程按電容器的電荷量變化可分為充、放電過程,當電