苏教版二年级语文下册《字 6》精品课教案_17

识字6
教学目标：
1.学会本课6个生字，了解12种动物的名称。

2.正确、流利、有感情地朗读词串。

3.对照插图，认识一些动物，培养学生喜爱野生动物、保护野生动物的情感。

教学重点：
学会本课生字，朗读词串，了解动物。

教学难点：
培养学生喜爱野生动物、保护野生动物的情感。

教学过程：
一、激趣导入
1.视频激趣：
小朋友们喜欢动物吗？
今天，森林里要举行运动会，都有哪些动物来参加呢？咱们一起去看看吧。

（播放12种动物的短视频）
2.依次映示动物图片，说出它们的名字，交流对动物的了解。

（重点了解麋鹿）
3.揭示课题：
把这些动物名称巧妙地排列起来，就变成了识字6的词串。

板书课题，学生齐读。

二、朗读词串
1.借助拼音自由读词串，遇到难读的字音多读几遍。

2.（映示词串）检查自读情况，相机正音：“狮”是翘舌音，“猩”是后鼻音；“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声。

3.去掉拼音开火车读词串。

4.想象动物的样子，读出它们的特点。

5.了解词串押韵的特点，再齐读，读出韵味。

6.游戏：猜一猜。

三、自主识字写字
1.（映示生字）学生自主合作学习生字。

（1）读准字音。

（2）同桌讨论：通过预习，你记住了哪些字形，是用什么方法记住的？
（3）思考怎样把字写美观。

2.集体交流，教师点拨。

（1）“反犬旁”与什么有关？（动物）可以用形声字“形旁表义，声旁表音”的规律来记“狮、猴、猩、袋”。

（2）映示小鹿图和“鹿”字，观察想象，趣味识记“鹿”。

（3）映示“斑”与“班”，用换部件的方法识记“斑”。

3.指导书写。

（1）怎样把字写美观？
（一要注意字的间架结构，二要注意每一笔在田格中的位置。

）
（2）重点指导：
“猴”的右边部分是“侯”，注意不要多一小竖。

“鹿”是半包围结构，被包围的部分要写得半藏半露。

“斑”三部分要写得瘦长、紧凑，中间“文”的最后一笔变成点。

（3）学生仿影、临写，教师巡视、指导。

四、总结升华
这节课我们认识了许多可爱的动物，它们在大自然里生活得怎么样？（自由自在、无忧无虑）可是，世界上的野生动物越来越少，作为地球的主人，我们该怎么做？
五、作业超市
１.设计一条保护动物的宣传语，并向他人进行宣传。

２.课余去动物园看一看，认识更多新的动物朋友。