品德道德与法治八上第二课我与父母交朋友公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开课教案课
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——与父母发生矛盾的原因
1、我们与父母的年龄差异——产生代 沟的直接原因（P21）
代沟的基本含义 P21
2、青春期的逆反心理（P21-22）
二、逆反心理有危害
①通常在什么样的情况下，会对父母的管 教极产生反对或不满情绪？
②当你产生逆反情绪时，你当时是一种什 么样的心情？
③当你在生活中有了不同于家长的想法和 做法，通常情况下，你是如何做的？是先 同父母商量商量，征求并耐心听取父母的 意见，还是自己闷在心里独立行事？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
青春期 叛逆心理
让我们来听听一下同学的烦恼，并为他 （她）提出解决烦恼的建议。
*A在睡觉前让妈妈帮他倒杯水，妈妈说：“自己去
倒！”A说：“倒就倒！”于是决定以后不理她了。
*最新型的电脑软件就要上市了，B很想购买。但父母 不答应，说到初三毕业了才允许买。B因此和他们闹 起了冷战。
*C这次考试考砸了，被爸爸批评了一顿。他很委屈。
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
（三）把握与父母沟通的要领（沟通的方法和 技巧）
1.前提 彼此了解
2.关键 尊重理解
（1）理解的有效方法 换位思考
（2）沟通的结果
求同存异
四、 交往的艺术
1.赞赏父母，交往起来无烦恼 2.认真聆听，交往起来免误会 3.帮助父母，交往起来无障碍 4.家庭交往要宽容
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逆反心理有危害
（一）逆反心理的表现
P25
要我这样，我偏要那样；你说这 个好，我非要说那个好；让我信这个，我非要 相信那个
（二）辩证看待逆反心理 P25
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父母的家教误区
1.粗暴型——棍棒之下出孝子 2.溺爱型——可怜天下父母心 3.袒护型——孩子总是自家的好 4.树长大了自然直——放纵型 5.物欲型——滥施奖励
*D觉得妈妈很唠叨，因为当D玩电脑的时候，她就会 在旁边说个不停。
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你有“小孩子气”行为吗？
1、跟朋友出去了，也不告诉上哪儿去、什么时候回来。
2、总是职责父母：“你为什么不能像××妈妈一样？”
3、老是向父母撒谎，明明去同学家玩游戏却说去做功课。
4、长时间上网或煲电话粥，父母批评不得，一批评就生气。
（三）逆反心理的表现危害
P22
1.行为表现
强硬的态度顶撞 、粗暴的举止反抗、 不理不睬、冷淡相对……
2.危害
（1）对“我”的伤害
（2）对父母的伤害
三、如何减少烦恼？
——怎样和父母融洽相处？
一、架起理解的桥梁
P23
（一）正确看待与父母的矛盾
（二）与父母沟通的程序P25
1.冷静
2.商量
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第二课 我与父母交朋友
第一单元 相亲相爱一家人
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一、成长也会有烦恼
——与父母之间有矛盾 • 小活动：
• 观看图片，说一说，在小丽和她的妈妈 之间发生了什么事情。
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小丽上中学后就有了写日记的习惯……
一天放学回家后……
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小丽大吃一惊……
二、为什么会有这些烦恼？
5、不向父母报告自己的行踪，不回家吃饭也不打招呼， 让父母干着急。
6、几乎不做家务，不整理自己的房间， 自己的东西。
不收拾
7、有时候把父母气得骂：给我滚，滚得远远的！
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学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这 个故事说的一样！
故事再现
自学目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
1、我们与父母的年龄差异——产生代 沟的直接原因（P21）
代沟的基本含义 P21
2、青春期的逆反心理（P21-22）
二、逆反心理有危害
①通常在什么样的情况下，会对父母的管 教极产生反对或不满情绪？
②当你产生逆反情绪时，你当时是一种什 么样的心情？
③当你在生活中有了不同于家长的想法和 做法，通常情况下，你是如何做的？是先 同父母商量商量，征求并耐心听取父母的 意见，还是自己闷在心里独立行事？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
青春期 叛逆心理
让我们来听听一下同学的烦恼，并为他 （她）提出解决烦恼的建议。
*A在睡觉前让妈妈帮他倒杯水，妈妈说：“自己去
倒！”A说：“倒就倒！”于是决定以后不理她了。
*最新型的电脑软件就要上市了，B很想购买。但父母 不答应，说到初三毕业了才允许买。B因此和他们闹 起了冷战。
*C这次考试考砸了，被爸爸批评了一顿。他很委屈。
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
（三）把握与父母沟通的要领（沟通的方法和 技巧）
1.前提 彼此了解
2.关键 尊重理解
（1）理解的有效方法 换位思考
（2）沟通的结果
求同存异
四、 交往的艺术
1.赞赏父母，交往起来无烦恼 2.认真聆听，交往起来免误会 3.帮助父母，交往起来无障碍 4.家庭交往要宽容
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逆反心理有危害
（一）逆反心理的表现
P25
要我这样，我偏要那样；你说这 个好，我非要说那个好；让我信这个，我非要 相信那个
（二）辩证看待逆反心理 P25
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父母的家教误区
1.粗暴型——棍棒之下出孝子 2.溺爱型——可怜天下父母心 3.袒护型——孩子总是自家的好 4.树长大了自然直——放纵型 5.物欲型——滥施奖励
*D觉得妈妈很唠叨，因为当D玩电脑的时候，她就会 在旁边说个不停。
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你有“小孩子气”行为吗？
1、跟朋友出去了，也不告诉上哪儿去、什么时候回来。
2、总是职责父母：“你为什么不能像××妈妈一样？”
3、老是向父母撒谎，明明去同学家玩游戏却说去做功课。
4、长时间上网或煲电话粥，父母批评不得，一批评就生气。
（三）逆反心理的表现危害
P22
1.行为表现
强硬的态度顶撞 、粗暴的举止反抗、 不理不睬、冷淡相对……
2.危害
（1）对“我”的伤害
（2）对父母的伤害
三、如何减少烦恼？
——怎样和父母融洽相处？
一、架起理解的桥梁
P23
（一）正确看待与父母的矛盾
（二）与父母沟通的程序P25
1.冷静
2.商量
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第二课 我与父母交朋友
第一单元 相亲相爱一家人
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一、成长也会有烦恼
——与父母之间有矛盾 • 小活动：
• 观看图片，说一说，在小丽和她的妈妈 之间发生了什么事情。
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小丽上中学后就有了写日记的习惯……
一天放学回家后……
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小丽大吃一惊……
二、为什么会有这些烦恼？
5、不向父母报告自己的行踪，不回家吃饭也不打招呼， 让父母干着急。
6、几乎不做家务，不整理自己的房间， 自己的东西。
不收拾
7、有时候把父母气得骂：给我滚，滚得远远的！
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学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这 个故事说的一样！
故事再现
自学目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。