台南县新嘉国民小学99学年度第1学期五年级自然与生活科技领解读

臺南縣新嘉國民小學99學年度第1學期五年級自然與生活科技領域課程計畫表
源、圖書館資源及檔案傳輸等。

4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

◎家政教育
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。

3-3-3從事並欣賞美化生活的藝術造型活動。

3-3-4欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。

單元二
戴眼鏡為什麼可以矯正視力活動1
眼睛與眼鏡1. 聯結舊經驗，說明眼鏡
必須透光，才能看東西。

2. 由觀察歸納得知近視鏡
片是凹透鏡，會散光；
老花鏡片是凸透鏡，會
聚光。

3. 能推理在陽光下凸透鏡
聚光後能使紙片燃燒，
並以實驗證明之。

4. 由活動，學習焦點和聚
焦等名詞。

5. 能由光線的行進盒實
驗，了解眼球的構造與
功能。

6. 由模型的觀察指出近視
鏡片會使水晶體聚焦向
後移位。

老花或遠視鏡
片則使水晶體聚焦向前
移位。

7. 依實驗結果說明近視及
遠視（或老花）眼球聚
焦的病變情形。

8•綜合眼球視力病變和眼
鏡鏡片的特性，說明眼
鏡如何矯正視力。

9. 能以凹透鏡與凸透鏡的
特性，來設計內容，分
辨近視和老花眼鏡。

10. 近視、遠視兩種眼鏡
之鏡片的分辨方法，須
實作並加以解釋。

91-3-1-1能依規劃的實驗步驟
來執行操作。

1-3-1-3辨別本量與改變量之
不同（例如溫度與溫度的變
化）。

1-3-2-1實驗前，估量「變量」
可能的大小及變化範圍。

1-3-2-2由改變量與本量之比
例，評估變化程度。

1-3-2-3依差異的程度，作第二
層次以上的分類。

1-3-3-1實驗時確認相關的變
因，做操控運作。

1-3-3-2由主變數與應變數，
找出相關關係。

1-3-3-3由系列的相關活
動，綜合說出活動的主要特
徵。

1-3-4-1能由各種不同來源的
資料，整理出一個整體性的看
法。

1-3-4-2辨識岀資料的特徵及
通性並作詮釋。

1-3-4-3由資料顯示的相關，
推測其背後可能的因果關係。

1-3-4-4由實驗的結果，獲得研
判的論點。

1-3-5-1將資料用合適的圖表
來表達。

1-3-5-2用適當的方式表述資
料（例如數線、表格、曲線圖）。

1-3-5-3清楚的傳述科學探究
的過程和結果。

1-3-5-4願意與同儕相互溝通，
共享活動的樂趣。

1- 3-5-5傾聽別人的報告，並
做適當的回應。

2- 3-3-1認識物質的性質，探
觀察評量實
作評量發表
評量口語評
量態度評量
南一版
3. 察覺莖內有很多細管，
可以向上運送水分。

4. 察覺植物內有水分，會
從葉子散失出來。

5. 根據實驗證明植物的葉
子會散發水氣（小水
滴）。

6. 知道葉子進行蒸散作用
會散失很多水分。

7. 知道不同植物的根具有
不同的功能。

8. 知道不同植物的莖具有
不同的功能。

9. 植物為了適應環境，發
展岀不同形態和功能的
葉片。

10觀察植物開花結果的生長順序，知道果實和種
子都是由雌蕊發育而成
的。

11. 由觀察和資料查詢，
覺察種子由雌蕊中的構
造受粉後發育而成。

12. 觀察各式各樣不同的
果，察覺不同的果有不
同的構造、形態和功能，
幫助種子傳播。

1-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。

1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。

1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。

1-3-4-2辨識岀資料的特徵及通性並作詮釋。

1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。

1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。

1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達。

1-3-5-2用適當的方式表述資料（例如數線、表格、曲線圖）。

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。

1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。

1- 3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。

2- 3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。

照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。

發現植物繁殖的方法有許多種。

2- 3-2-3知道動物卵生、胎
生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有些不同。

3- 3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。

3- 3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影響，使得產生的結果有差異。

4- 3-2-1認識農業時代的科技。

5- 3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。

5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。

健康的關係。

4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。

4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。

4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。

單元四
山河大地活動2 岩石和礦物1. 細心觀察並描述岩石外
觀上的特徵。

2. 了解岩石是由一種以上
的礦物所組成。

3. 能細心觀察、描述各種
礦物外觀上的特徵。

4. 能說岀兩物體互相摩擦
刻劃時，較軟的會被較
硬的刮損。

5. 能說岀礦物有軟硬的差
別。

6. 能依據刻劃礦物後的刮
損程度，判斷礦物的硬
度大小。

7. 能了解化石的形成過程。

8. 能利用各種方法查詢資
料。

9. 能分組討論、設計實驗，
進行貫驗。

10. 體認環境遭破壞所造
成的影響，培養珍惜資
源，保護環境的觀念。

11. 能說岀岩石和礦物被
應用於日常生活中的用
途。

12. 體認地球資源有限，
培養珍惜資源，保護地
球的觀念。

91-3-1-1能依規劃的實驗步驟
來執行操作。

1-3-1-2察覺一個問題或事件,
常可由不同的角度來觀察而看
出不同的特徵。

1-3-4-4由實驗的結果，獲得研
判的論點。

1-3-5-4願意與同儕相互溝通，
共享活動的樂趣。

1- 3-5-5傾聽別人的報告，並
做適當的回應。

2- 3-4-4知道生活環境中的
大氣、大地與水，及它們間的
交互作用。

5-3-1-1能依據自己所理解的
知識，做最佳抉擇。

5- 3-1-2知道經由細心、切實
的探討，獲得的資料才可
信。

6- 3-1-1對他人的資訊或報
告提出合理的求證和質疑。

6-3-2-1察覺不同的辦法，也能
做岀相同的結果。

6-3-2-3面對問題時，能做多方
思考，提出解決方法。

6-3-3-1能規劃、組織探討活
動。

6-3-3-2體會在執行的環節中，
有許多關鍵性的因素需要考
量。

◎性別平等教育
1-3-4理解兩性均具有分析、
判斷、整合與運用資訊的能力。

1- 3-6學習獨立思考，不受
性別影響。

2- 3-2學習兩性間的互動與
合作。

2-3-5學習兩性團隊合作，積
極參與活動。

◎資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源、
觀察評量實
作評量發表
評量口語評
量態度評量
南一版
承辦人：教務主任：校長:。