我们不乱扔》教学设计

我们不乱扔》教学设计
本课是《道德与法治》（二上）第三单元《我们在公共场所》第二课《我们不乱扔》的第一节课。

本单元的目的是帮助学生养成在公共场所需要的文明行为惯。

本节课主要增强学生保护公共环境卫生的意识，培养良好的公共卫生惯。

在本单元的教学中，我们的核心目标是引导学生超越自我中心思维，进入不断扩大的公共视野，并愿意主动承担在这些领域生活的责任，遵守有关规则。

通过教室、体育馆和公园小河边三个公共场所脏乱和干净两种不同状况的对比，让学生选出自己更喜欢哪种环境。

这种视觉反差能够唤醒学生的生活经验，明白保护环境的意义：让人身心愉悦。

通过绘本再现“郊游”，让学生了解保持公共场所卫生不仅仅是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的惯。

同时，也引导学生初步了解垃圾分类，学会垃圾分类的方法，增强保持公共场所卫生的意识。

针对二年级学生的学情分析，我们知道他们对于公共场所的卫生要爱护有一定的认知基础，但他们自我约束能力不强，
尚处于直观动作思维发展阶段，解决问题的方式、价值判断能力、对道理的领悟主要在活动中形成。

因此，本节课主要以活动体验为主，让学生在其中获得综合性的实践智慧。

本节课的教学目标主要有三个方面。

首先，通过对图片的观察比较，让学生感受干净整洁的环境给人带来身心的愉悦，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识。

其次，依据绘本创设情境，让学生了解保持公共场所卫生不仅仅是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的惯。

最后，让学生初步了解垃圾分类，学会垃圾分类的方法，增强保持公共场所卫生的意识。

本节课的教学重点主要有两个方面。

首先，引导学生了解保持公共场所卫生不仅仅是为了干净，还是遵守规则及及讲文明的表现。

其次，让学生初步学会垃圾分类的方法。

在本节课中，教学难点主要是如何在实际生活中养成自觉保持公共环境卫生的惯。

因此，我们需要通过实践活动来引导学生加深对于环境保护的认识，并且在实际生活中不断强化这种惯。

为了更好地实现教学目标，我们需要做好教学准备，包括录制视频和制作教学课件。

在教学过程中，我们将通过谈话导入的方式，引导学生认识到保持公共场所卫生的重要性，并通过对比图片的活动和绘本情境的呈现，让学生深入理解保持公共场所卫生的意义。

此外，我们还将通过实践活动，让学生初步了解垃圾分类，学会垃圾分类的方法，并在实际生活中养成自觉保持公共环境卫生的惯。

1.请观看对比图片，选择你喜欢的场所并进行评价。

开始播放课件，展示不同公共场所的卫生状况对比图片，选择喜欢的场所则点赞，不喜欢的则做叉叉。

通过对比图片，让学生初步感受到干净整洁的环境给人带来的愉悦感。

同时，引导学生思考如何让脏乱的环境变得干净整洁，提出不乱扔垃圾的观念。

2.进一步延伸，加深体验。

引导学生观察周边的公共场所，交流哪些地方也是干净整洁的，让人感到舒适。

通过小组交流和全班分享，让学生认识到干净整洁的环境是人人喜欢的，提高了对环境卫生的重视程度。

活动二：情境感悟，明理导行
1.情境一：出门游玩带什么？
引入XXX和学生一起出门游玩，通过预设的角色和场景，让学生认识到出门需要带上吃的、喝的、手机等物品，同时也需要带上垃圾袋，以保持环境的干净整洁，养成讲文明的好惯。

2.情境二：走还是不走？
通过XXX遇到困难的情境，引导学生思考应该如何处理
垃圾，提出尊重别人劳动和坚持正确做法的观念。

同时，让学生认识到环境卫生是大家共同的责任，需要坚持不乱扔垃圾，保持环境的干净整洁。

最后，通过猜测XXX的做法，引导学
生认识到正确的行为方式和态度。

师：让我们一起来看看吧。

（播放视频：捡拾垃圾，准备扔掉。

）
情境三：垃圾怎么分类？
XXX和他的朋友们又遇到了新的问题。

小朋友们，这些
垃圾就混在一起扔在一个垃圾桶里吗？——生：当然不是，要分类。

那么，怎样进行垃圾分类呢？请看视频（垃圾分类）。

如果我们把垃圾准确分类投放，就能变废为宝哦。

（播放垃圾分类公益广告。

）
分类产生价值，垃圾变成资源。

谁来把垃圾分类的办法告诉XXX他们呢？（学生介绍分类投放垃圾视频）
垃圾不落地，家园更美丽。

保持公共环境卫生不只是为了干净，还是遵守规则、讲文明的表现。

为XXX和他的朋友点赞。

大家都学会了垃圾分类。

看，在家里，爸爸妈妈也遇到了困难，我们都来帮帮他们吧：应该扔进哪个垃圾桶？（课件出示图片。

）
先和坐在自己旁边的小朋友说说怎么分类吧。

谁来帮助爸爸妈妈？（学生汇报，师点击课件将垃圾放入相应的垃圾桶里。

）
看，垃圾都回到自己的家了，生活也变得更美好了。

（板贴：美好）小手拉大手，文明齐步走。

给大家点赞！
我们的游玩结束了，你们想夸夸谁呢？（课件出示视频中小朋友的照片。

）引导学生回顾并进行评价。

其他同学知错就改，还把垃圾分类投放，也做到了遵守规则、讲文明也是责任心的体现。

我们同样把赞送给他们。

善于发现别人的优点，自己才能做得更好。

（指板书）不乱扔不只是为了干净啊。

大家都是遵守规则、讲文明、有责任心的环保小卫士。

希望小朋友们在公共场所都能将自己的垃圾分类扔进垃圾箱里，对同学乱扔垃圾的行为敢于劝阻，在家里更要做爸爸、妈妈身边的小环保监督员。

活动三：观察探究，文明督察
在上课前，同学们就已经结合观察记录单对身边讲究公共卫生及破坏公共卫生的行为进行了调查。

大家都收集到哪些资
料？和同组的小伙伴交流一下吧。

每组要推荐一名代表和全班同学分享。

学生交流，全班汇报。

师引导同学们夸夸同学的文明行为，反思自己身上的不良卫生惯。

例如，早餐点的垃圾桶少，有人就随地丢垃圾。

小小志愿者活动，慰问清洁工等等。

听了同学的观察记录，有什么想说的？看了他的文明随手拍，想说些什么呢？师引导学生进行评价。

同学们，我们不乱扔不只是为了干净，还是在公共场所遵守的规则，是我们文明素养的体现，是每个人的责任担当。

我们不乱扔不只是为了干净，还为了我们的心情更愉快，生活更美好，更是为祖国的绿色发展做出的点滴贡献。

暑假就要到了，这个假期大家都来争当环保小达人。

请小朋友认真完成争星记录表，每天把自己在公共场所保持卫生的表现记录下来。

做到爱护环境卫生得一颗星，没有做到不能得星啊，我们还要请爸爸妈妈当我们的文明督察员呢。

开学后，根据争星记录表来评选我们班的暑期文明之星。

小朋友们，行动起来吧：每天做一点整洁多一点，每天做一点快乐多一点，每天做一点绿色多一
点，每天做一点美好多一点，每天做一点文明多一点。

点点滴滴，从自己做起，从小事做起。