六年级下册美丽的规则语文S版

六年级下册美丽的规则语文S版
•语文S版 六年级 语文 下册 第二单元
初读课文，完成下列学习任务：
1.自学本课生字词。 2.思考：文章中的规则指的是什么规则？
文中哪个词“象征”着规则？ 3.概括：说说课文主要写了一件什么事？
读一读Biblioteka ào 澳澳门 澳大利亚
读一读
忧心忡忡 成千上万
炫耀 耀武扬威
依然 密密麻麻
思考讨论： 为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美？
看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景，
看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以 顺畅流淌。
结合课文内容说说“美丽的规则”的含义。找一找我们身边的“美丽的规则”。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
失衡
荒凉
文章中的规则指的是什么规则？
交通规则 文中哪个词象征着“规则”？
白线
阅读质疑
默读课文，完成下列思考题： 1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？ 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？ 3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”