走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈小学班主任德育工作艺术

走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈小学班主任德育工作艺术
【摘要】班主任老师是小学阶段学生在学校中的大家长，担负着给学生进行爱、关怀和照顾的重要任务，不仅班主任老师要完成自己的授课内容，同时也要
对全班的情况进行综合的管理，还需要关注孩子在学校中的生活，孩子的一言一行，一举一动，需要处理和解决孩子在学校之中所遇到的各种问题。

小学阶段的
学生处于身心发展的快速时期，此时给学生进行知识的教育是一方面，给学生进
行思想品德的教育则是更为重要的一部分。

所以班主任老师需要更加良好的模式
和方法开展德育工作，实现学生德育管理的全面优化。

【关键词】小学班主任班级管理德育工作
小学生刚刚从幼儿身份转变成为学生身份，此时他们还需要很长的时间去适
应自己现有的生活环境，去适应自己的身份变化。

班主任老师需要认识到自己所
面临的是一群稚气未脱的孩子，所以必须要以孩子的心性去思考问题、研究问题、分析问题，要通过了解孩子的心理给予孩子爱与关怀，真正走进孩子的心中，让
孩子从心里接受老师，认可老师，这样才能够达到良好的德育工作效果和质量。

一、当前班主任老师在开展德育管理时存在的困境和问题
1.过于重视纪律规则教育，忽略了德育引导
当前学校安全问题引发了社会的关注，这也导致了很多班主任老师在具体对
孩子进行教育管理的过程之中，更关注于孩子安全问题，更关注于孩子的成长问题，忽略了给学生进行德育教育，甚至还有一部分老师认为给学生进行纪律教育
就相当于进行德育教育。

小学生天生活泼好动培养他们的纪律意识，确实能够让
他们的安全系数得到保证，但是如果老师将所有的精力都投入到了，让学生遵守
纪律之上，那么对学生的德育管理自然会弱化，导致了德育教育教学开展的效果
和质量存在有问题。

2.德育教学形式较为单一，学生德育学习积极主动性不足
当前德育工作的难点之一，就是老师不知道应该以怎样的方式和方法开展德
育教育。

老师更多的都是将德育融入于学生的日常管理之中，给学生进行德育知
识的渗透或者有一部分班主任老师平时公务十分繁忙，只有在班会课的时间才给
学生进行德育知识的讲解，种种因素都导致了老师当前开展德育的形式较为单一，永远都是更加关注于给学生进行理论知识和常识教学，这样的德育不具备有深入性、透彻性和清晰性。

这样的德育模式还有可能会随着孩子年龄的增大而造成孩
子的抵触情绪，所以现在加强对于孩子的理解和认同，走进孩子心灵之中，打开
孩子的心结，打开孩子的心扉，是做好德育管理的一个重要前提，也是老师所需
要开展的关键性工作。

二、当前小学班主任老师德育工作开展的模式方法探究
1.尊重孩子的个体差异性
走进孩子内心之中，敞开学生心扉，是建立在对孩子的理解基础之上的，正
如乌申斯基苏联教育家所言，儿童憎恨的是任何时候都不能从他那里得到承认和
表扬的老师。

为此小学班主任老师现阶段在给学生进行德育管理之前，必须要全
面了解熟悉自己班级中的每一位学生。

虽然有一些学生他们的智力发育较为迟缓，有一些学生他们的能力较弱，甚至有一些学生他们由于性格的原因比较容易遭到
老师的厌烦。

但是老师必须要对每一个孩子的性格进行分析，要对每一个孩子的
现实发展状况进行研究，要找到孩子身上的优点，要对他们进行个性化的引导和
教育，真正让他们感受到自己被关心，被呵护，被照顾，所以孩子才能愿意和老
师敞开心扉，才愿意去和老师进行沟通和交流。

老师也能够在了解学生的基础之上，给学生寻找到适合于他们发展的路径，更好地挖掘学生的潜能。

例如笔者班级之中就有一名学生特别调皮捣蛋，经常在课下给班级其他学生
起绰号，上课也不认真听讲，下课也不认真完成作业，在班主任老师多次批评后
也没有成效。

后来老师就和这名学生进行了很长时间的谈心、沟通和交流，真正
让学生认识到了自己的错误，然后老师又给学生安排了大扫除的工作，很担心孩
子不能良好的完成任务，但出乎意料的是在老师的鼓励之下学生很好的完成了自
己的工作，老师也发现了他热爱劳动的这个优点，并之后将他任命为卫生委员，
给他进行激励，后续这名孩子无论是在各方面都取得了极大的成功和进步，老师
的德育效果也得到了展现。

2.丰富德育模式，拓宽德育途径
单纯在课堂之上，给学生进行德育理论知识的讲解和教育，无法满足德育工
作的实际需求，还很难让学生将自己所学习的德育知识外化到自己的行为之上。

为此老师可以以班级为单位为，以小组为单位开展多种多样的德育教学活动，提
升学生的德育水平，提升学生对于德育知识的学习兴趣。

例如老师会组织学生观看文明道德人物典型事迹报告会，也会针对于国家发
生的重大事件，来给学生有针对性的开展德育教育，并让学生在观看完这些内容
之后说出自己的感想，以此来让学生能够在潜移默化之中接受到良好的道德熏陶，让学生树立良好的思想道德品质。

总而言之，现阶段，但随着新课程改革的逐步推进，老师必须要加强对于小
学德育工作的重视程度，面对错综复杂的世界，小学班主任老师，也应该及时改
变教学策略教学方法和教学思路，密切关注不同阶段学生的实际成长，做到与时
俱进，做到科学全面，让学生在敞开心扉的基础之上，接受到良好的引导。

【参考文献】
[1] 孙炳月 . 走进心灵，打开心结——浅谈小学班主任德育工作艺术 [J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊，2022（10）：172.。