人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_27
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教学目标
1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。
2.学会自主、合作、探究的学习方式。
3.学会分析地理数据图表。
教学重点
新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的 影响。
教学难点新Βιβλιοθήκη 坡区域发展的条件评价。教学方法
合作探究法，比较分析法，分组讨论，讲解分析法，读图分析法
学习方法
自主学习，合作探究，小组讨论，讲授法（贯穿整个教学过程）
分组讨论
引导学生分析材料，分组讨论，了解新加坡地理位置的优越性。
学生分组讨论新加坡的地理区位
提高学生合作分析能力，加强记忆。
分组讨论
分组讨论影响新加坡工业发展的因素
分析材料，分析区位条件
让学生学会归纳选择主要工业部门的原因
分组讨论
分组讨论新加坡其他产业的概况
结合材料分析新加坡其他产业的发展情况
引导学生明白地理环境与产业发展之间的关系
学情分析
学生在初中学习过世界地理的有关知识，也学习过东南亚概况，对东南亚的自然地理环境和人文条件，但是由于主客观原因学生的地理基础比较薄弱，容易混淆部分概念，加上初中的地理知识肤浅，增加了难度。所以在课堂上设计了不少的学生活动，目的在于引导学生理论联系实践，提升研究能力，最大限度地激发学生的求知欲，提高课堂氛围。
知识拓展
展开自由回答问题
学生结合所学知识回答问题
引导学生领会其他区域条件对产业发展的影响
小结
结合板书总结知识点
学生复习知识点
巩固知识
板书设计
一，回顾初中知识
（1）新加坡的概况 （2）人口构成 （3）新加坡的自然特点
（4）地形和河流
二，材料分析
1.新加坡的地理环境简介
2.新加坡工业的发展
3.新加坡其他产业的简介
学生自主学习
引导学生进一步了解新加坡的自然地理特征，河流和地形
结合教材内容了解新加坡的自然地理，河流和地形
帮助学生，理解新加坡的相关知识
教师讲解
给学生展示地图，引导学生阅读教材，结合地理知识，总结新加坡的气候特点
学生阅读教材内容，合作分析，然后回答问题。
培养学生分析问题的能力。
让学生深入了解新加坡的气候特点
课题
问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
科目
地理
授课类型
公开课
授课时间
授课班级
教材分析
内容选自人教版地理教材必修3第一章的问题研究部分，本节课内容为一课时。本节教材在第一章(地理环境与区域发展)的基础上进一步探讨生态环境与区域发展的关系。通过本节的学习，掌握区域条件与区域经济发展之间的关系，更重要的是学会分析区域环境与发展问题的一般方法。本节教材包括认识新加坡和分析新加坡的区位条件两部分内容。
教学用具
PPT,教材，微视频
课时安排
一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入
通过插入视频了解新加坡经济中的奇迹和原因。
观看视频以后学生说出自己的观后感
通过图片和视频激发学生对新加坡的兴趣。
新课传授
学生自主学习
引导学生了解新加坡的地理概况。
结合教材内容了解新加坡地理概况
提升学生对新加坡地理的认识
课后作业
地理环境如何影响我国西北地区工农业的发展。
教学反思：
1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。
2.学会自主、合作、探究的学习方式。
3.学会分析地理数据图表。
教学重点
新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的 影响。
教学难点新Βιβλιοθήκη 坡区域发展的条件评价。教学方法
合作探究法，比较分析法，分组讨论，讲解分析法，读图分析法
学习方法
自主学习，合作探究，小组讨论，讲授法（贯穿整个教学过程）
分组讨论
引导学生分析材料，分组讨论，了解新加坡地理位置的优越性。
学生分组讨论新加坡的地理区位
提高学生合作分析能力，加强记忆。
分组讨论
分组讨论影响新加坡工业发展的因素
分析材料，分析区位条件
让学生学会归纳选择主要工业部门的原因
分组讨论
分组讨论新加坡其他产业的概况
结合材料分析新加坡其他产业的发展情况
引导学生明白地理环境与产业发展之间的关系
学情分析
学生在初中学习过世界地理的有关知识，也学习过东南亚概况，对东南亚的自然地理环境和人文条件，但是由于主客观原因学生的地理基础比较薄弱，容易混淆部分概念，加上初中的地理知识肤浅，增加了难度。所以在课堂上设计了不少的学生活动，目的在于引导学生理论联系实践，提升研究能力，最大限度地激发学生的求知欲，提高课堂氛围。
知识拓展
展开自由回答问题
学生结合所学知识回答问题
引导学生领会其他区域条件对产业发展的影响
小结
结合板书总结知识点
学生复习知识点
巩固知识
板书设计
一，回顾初中知识
（1）新加坡的概况 （2）人口构成 （3）新加坡的自然特点
（4）地形和河流
二，材料分析
1.新加坡的地理环境简介
2.新加坡工业的发展
3.新加坡其他产业的简介
学生自主学习
引导学生进一步了解新加坡的自然地理特征，河流和地形
结合教材内容了解新加坡的自然地理，河流和地形
帮助学生，理解新加坡的相关知识
教师讲解
给学生展示地图，引导学生阅读教材，结合地理知识，总结新加坡的气候特点
学生阅读教材内容，合作分析，然后回答问题。
培养学生分析问题的能力。
让学生深入了解新加坡的气候特点
课题
问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
科目
地理
授课类型
公开课
授课时间
授课班级
教材分析
内容选自人教版地理教材必修3第一章的问题研究部分，本节课内容为一课时。本节教材在第一章(地理环境与区域发展)的基础上进一步探讨生态环境与区域发展的关系。通过本节的学习，掌握区域条件与区域经济发展之间的关系，更重要的是学会分析区域环境与发展问题的一般方法。本节教材包括认识新加坡和分析新加坡的区位条件两部分内容。
教学用具
PPT,教材，微视频
课时安排
一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入
通过插入视频了解新加坡经济中的奇迹和原因。
观看视频以后学生说出自己的观后感
通过图片和视频激发学生对新加坡的兴趣。
新课传授
学生自主学习
引导学生了解新加坡的地理概况。
结合教材内容了解新加坡地理概况
提升学生对新加坡地理的认识
课后作业
地理环境如何影响我国西北地区工农业的发展。
教学反思：