必修三情景式默写
人教版高中语文必修三情景式默写
人教版高中语文必修三情景式默写们可以感受到诗人对蜀道险峻的深深忧虑和无奈。
他用夸张、神话、衬托等手法，生动地描绘出了蜀道的高峻险峻和行人的艰难困苦，表达了对历史悠久、交通不便的蜀地的热爱和关切。
同时也反映了他对国家未来的担忧和思考。
17.诗人在《蜀道难》中反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”，表达了对蜀道高峻艰险、蜀地形势多变的慨叹。
18.在《蜀道难》中，诗人夸张地叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通，写道“尔来四万八千岁，不与XXX人烟”。
19.诗人借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历，写道“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
20.诗人借XXX、猿猴难越形容蜀地山高，写道“XXX之飞尚不得过，XXX欲度愁攀援”。
21.诗人在《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流，写道“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”。
22.诗人用扪参历井仰胁息、以手抚膺坐长叹的方式，极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。
23.诗人借林间鸟鸣、XXX渲染蜀道荒寂凄清意境，写道“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼XXX，愁空山”。
24.诗人从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景，写道“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。
25.诗人在《蜀道难》中极写剑阁险峻之句，写道“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”。
26.诗人用“所守或匪亲，化为狼与豺”这句话，暗示当权者需提防蜀地将领据险叛乱。
27.诗人在《蜀道难》中劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来，写道“锦城虽云乐，不如早还家”。
5.在《登高》中，XXX直接描述了自己一生失意、常陷入病痛孤独之境的感叹，写道“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
6.诗人在《登高》中发出感慨，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3.诗人由高到低，写出所见所闻，渲染秋江景物特点，写道“风急天高猿啸哀，XXX飞回”。
必修3 情景默写 汇总
• 26.张中行先生为一幅国画题联，上联 是“何处少墨同多墨”，下联如从 《琵琶行》中选句，应是 “ 此时无声胜有”声。
• 27.《琵琶行》中用“
，
”
两句描写醉酒送客时的景色和气氛，
给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
33.白居易《琵琶行》中“
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 。 • 原因是：西当太白有鸟道 ，
可以横绝峨眉巅 。
5.引用“五丁开山”的神话传说，增添浪 漫气息的句子是：
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
• 7、把行人艰难的步履、惶恐的神 情绘声绘色地刻画出来的句子是： 扪参历井仰胁息, 以手抚膺坐长叹 。
•
9、写剑阁地势险要，易守难攻的特点
7.《马嵬》用对比手法警示后世、点明 题旨的句子（主旨句）是
• 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁 。
• 8.《马嵬》中直接表现唐玄宗逃难途 中落魄境地的句子是
• 空闻虎旅传宵柝 ，无复鸡人报晓筹 。
琶女相见相识的心情，又写出了琵琶女
出场时复杂心情的句子
是：
，
。
• 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
• 13．描写诗人被贬之后居住环境的诗句 是：___________，___________。
• 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生
• 14.描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发 并达到高潮的诗句是： ______，_____。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
• 9．能表达琵琶女年轻时富家子弟对她 追捧态度的诗句是：______，______。
五陵年少争缠头 一曲红绡不知数
• 10.写琵琶女年老色衰嫁人后丈夫对她的 态度的诗句是：________，_______。
人教版高中语文必修三情景式默写附答案
====人教版高中语文必修三情景式默写三．4《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：，。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。
．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：4。
，．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：5。
，．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：6，。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“。
”运用夸张的手法，，表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“。
”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“，。
”10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，。
”11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，。
”。
12．李白在《蜀道难》一诗中，，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，。
，。
”15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，。
，。
”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
1==========16．从李白《蜀道难》一诗中“，，。
”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：，。
18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：，。
19、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：，。
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11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
END
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
必修三情景式性默写共50页文档
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
必修三情景式默写(学生)
新课标卷高考古诗文背诵64 篇篇目情景式默写汇编必修三局部〔一〕?劝学?1.人们常说，活到老，学到老，荀子?劝学?篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈?师说?中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子〞这句话与荀子?劝学?中的“〞观点相同。
3．荀子在?劝学?中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：。
4. ?劝学?开篇就提出了全文的中心论点，即“〞。
在后面又说明了学习要持之以恒的句子5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是。
6．强调空想不如学习的一句是。
7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是〔二〕?师说?1.韩愈所说的“师〞，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：。
2.本文从多个方面进行比照，抨击“耻学于师〞的人，先用古今比照，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：？3.本文以为子择师和自己不从师作比照，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：。
4. 韩愈认为老师的职能是：；择师的标准是。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的6.?师说?中士大夫之族耻学于师的原因〔三〕?蜀道难?1．?蜀道难?的主旨句是：。
2．?蜀道难?中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：。
3．?蜀道难?中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子是6．说明历史悠久，和外界交通不便的句子7．李白在?蜀道难?一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是8．李白在?蜀道难?一诗中，“。
〞运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“〞，进一步说明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在?蜀道难?一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山〞一神话的句子是10．李白在?蜀道难?一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有。
语文必修3情景式默写
35.《念奴娇•赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：_____________，_______________。
36.《念奴娇•赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：_____________，_______________，_____________。
37.《念奴娇•赤壁怀古》中具体描写“江山如画”之意的句子是：_____________，_______________，_____________。
38.《永遇乐•京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：_____________，_______________。
39.《永遇乐•京口北固亭怀古》中感叹东吴强盛的局面，孙权英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：_____________，_______________。
40.《永遇乐•京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：_____________，_______________。
41.《永遇乐•京口北固亭怀古》中词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：_____________，_______________。
42.《永遇乐•京口北固亭怀古》中借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：_____________，_______________。
答案：35.《念奴娇•赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
36.《念奴娇•赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
37.《念奴娇•赤壁怀古》中具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
38.《永遇乐•京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
最新人教版高中语文必修三情景式默写附答案
人教版高中语文必修三情景式默写三．4《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：，。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，。
”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“，。
”10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，。
”11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，。
”。
12．李白在《蜀道难》一诗中，，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，。
，。
” 15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，。
，。
”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“，，。
”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：，。
18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：，。
19、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：，。
高中语文必修三情景默写
必修三情景式默写1.开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是。
2..“，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，。
进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
3.引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，。
4.运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，。
真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！5.不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“，。
，。
6、“，。
，。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
7.指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
8.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，。
9.化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，。
，。
从而表达了对国事的忧虑与关切。
10.从“，，。
”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
11以夸张手法极写山势高峻，甚至“手可摘星辰”的句子是：，。
1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：，。
2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：，。
3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：，。
4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是：，。
1、《咏怀古迹》（其三）中用对比的句子是：，。
2、写尽昭君一生悲剧的句子是：，。
3、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：，。
1.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
2.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。
3.用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，。
高中语文必修三第三单元情景默写
必修三第三单元情景默写《劝学》1.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，。
”观点相同。
2.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：“，，。
”3.“，，”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
4.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
5.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是，。
6.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：“，。
，。
”7《劝学》中有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：“，。
，。
”8在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子2.孟子根据井田制提出的王道，施仁政的具体措施有，，。
3. 《寡人之于国也》孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同而实质相同的流传至今的熟语是：________________________ 。
4. 孟子认为在渔业和林业方面人类要与自然和谐相处，依照可持续发展的原则做到有所节制的句子分别是：________________________ 和________________________。
5. 《寡人之于国也》一文提到对百姓进行教育，可实现敬老目的的句子是：________________________ ，________________________ ，________________________ 。
6.写出统治者不顾人民死活的句子是：_____________，______________。
必修三情景式默写训练及答案
必修三情景式默写训练《蜀道难》（白）（10年24考）1、《蜀道难》的主旨句是：，。
2、《蜀道难》中运用夸修辞方法，写岀蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，3、《蜀道难》中写岀水石相激、山谷轰鸣的惊险场而的句子是：，4、运用夸极言山喊之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子："6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，•7、白在《豹道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点岀主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是” ___________________ ” o8、白在《蜀道难》一诗屮，〃_____________________ , _____________________ ”运用夸的手法表示自古以来、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为〃__________________ : ____________________ ”，进一步表明、蜀之间为高山峻龄所阻挡。
9、白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山” 一神话的句子是“ ___________________ : _____________________ •' o10、白在《蜀道难》一诗屮，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以墓写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一容的句子是11.白在《蜀道难》一诗中指岀逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用〃____________________ ”托岀山势的高险，然后由静而动，•*_________________ : _______________________ •'写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
12、白在《蜀道难》一诗屮，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是《登高》（杜甫）（10年19考）2、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是2、由髙到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是:3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，4、情景交融、意境旷达，极写自己劉旅之愁和孤独之感的句子是：，5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。
必修三情景式默写训练参考答案
必修三情景式默写训练1、李白的《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句写山势高险，即使是善飞的黄鹤和善攀的猿猱也很难越过。
2、李白的《蜀道难》中强调蜀中地势险要、易守难攻的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”。
3、李白的《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连”两句讲述了“五丁开山”这一蜀道开辟的神奇传说。
4、杜甫的《秋兴八首（其一）》中，由写景转入抒情，抒发离开蜀地两载的飘零感受的诗句是“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。
5、杜甫的《登高》一诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联抒发了作者漂泊异乡、年老体衰的凄凉。
6、今人常用杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一联来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。
7、杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一联以选取了“风、天、猿、渚、沙、鸟”等六个意象来烘托意境。
8、南宋词人姜夔的咏梅名作《疏影》中“想环珮月夜归来”一句化用了杜甫的名作《咏怀古迹》一诗中的“画图省识春风面，环珮空归夜月魂”。
9、在杜甫的《咏怀古迹》中，“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”两句借江山灵秀来衬托昭君这一“窈窕红颜”。
10、白居易《琵琶行》中形象刻画琵琶女出场的羞涩情态的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。
诗中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句以无声写有声，写出了音乐让人回味无穷的无声境界。
11、北宋诗人叶桂女在《题江州琵琶亭》一诗中写道“乐天当日最多情，泪滴青衫酒重倾”，这句与白居易《琵琶行》中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
”两句有异曲同工之妙。
12、白居易的《琵琶行》中用浔阳江上的寂静烘托了琵琶女高超美妙的演奏技巧的诗句是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。
13、白居易《琵琶行》交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。
本诗以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的经历感受为暗线，两条线索交汇在全诗的主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
必修三情景式默写
,
但此时的无声比有声效果更美妙的特点。
”描写琵琶声暂停,
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
16. 白居易《琵琶行》中,“
,
”采用借喻手法,写
出琵琵暂停后突然响起,雄壮激越的特点。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
17. 白居易《琵琶行》中,“
,
”描写曲终时琵琶女
用拔对着琵琶中心划了一下,发出像撕布一样的声响特点。
《登高》 1.由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是 “ , ”。 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 2.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是“ , ”。 3.情景交融.意境旷无达边,落极木写萧自萧己下羁,旅不之尽愁长和江孤滚独滚之来感。的句子是 “ , ”。 4.道出郁积诗人心万中里的悲自秋身常之作苦客和,国百年运多之病恨独,无登限台悲。凉难以排遣的句 子是“ , ”。 5.杜甫《登高》的颈联是艰“难苦恨, 繁霜”；鬓颔,潦联倒是新“停浊,酒杯。”。
”写出琵琶女年老色
门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇
23. 白居易《琵琶行》中,“
,
醒来泪流满面,泪痕交错的可怜相。
”写出琵琶女深夜做梦,
夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干
24. 白居易《琵琶行》中“
,
”两句写出作者与琵琶女
身世遭遇相似,即使不曾认识,也会同病相吟,表达作者对琵琶女的同
情,慨叹自身失意,揭示诗歌主题。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
《琵琶行》
1、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是“ , ”。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
2、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮,却又戛然而止的诗 句是：“ , 。 , ”。
必修三情景式性默写课件
情景式性默写的应用场景
01
02
03
语言学习
在语言学习中，情景式性 默写可以模拟真实语言环 境，帮助学生更好地掌握 语言知识。
历史学习
在历史学习中，情景式性 默写可以通过模拟历史事 件，帮助学生更好地理解 历史知识。
地理学习
在地理学习中，情景式性 默写可以模拟地理环境， 帮助学生更好地理解地理 知识。
04
必修三情景式性默写教 学案例
案例一：语文必修三的情景式性默写教学
总结词
激发学生兴趣
详细描述
语文必修三的情景式性默写教学通过创设生动有趣的情景，引导学生进入默写 状态，激发学生的兴趣和积极性，提高默写效果。
案例一：语文必修三的情景式性默写教学
总结词
强化记忆效果
详细Байду номын сангаас述
通过情景的创设，将默写内容与实际生活联系起来，帮助学生更好地理解和记忆 默写内容，强化记忆效果。
答案二
《雨巷》中描述丁香姑娘形象的 句子是“她是有丁香一样的颜色 ，丁香一样的芬芳，丁香一样的 忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨
。”
答案三
《再别康桥》中描述康桥景色的 句子是“那河畔的金柳，是夕阳 中的新娘；波光里的艳影，在我
的心头荡漾。”
必修三情景式性默写解析
解析一
该句子通过描绘万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流的秋 日景色，表达了诗人对大自然的热爱和赞美。
教学反思
教学效果
教学效果如何，是否达到了预期的目 标，学生是否能够熟练运用所学知识 。
教学建议
内容调整
根据教学反思的结果，对必修三的情景式性默写内容进行必 要的调整，确保其深度和广度适中。
教学建议
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必修三情景式默写《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．《蜀道难》中锦城虽云乐，不如早还家。
这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。
10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
”11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12．《蜀道难》中用：所守或匪亲，化为狼与豺。
暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱，表达了对国事的忧虑与关切。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出石块冲击山崖，水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
”15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：蜀道之难，难于上青天。
18．《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染离愁和蜀道荒寂凄清意境的语句：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
19．《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
20．《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
21．《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
22．《蜀道难》中用扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
两句极言山高可摸天上星斗，人们神情紧张。
《秋兴八首》1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
《登高》1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2．赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，与作者分享到达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。
我们可以和李白同攀蜀道，体验“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”的动人心魄；可以和杜甫同登高处，感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”的雄浑阔大的秋景。
3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势磅礴的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6．情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9．杜甫在《登高》中说自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒的诗句是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
10．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
11．杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《咏怀古迹》（其三）1．写尽昭君一生悲剧的句子是：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
2．诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
3．运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
4．借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子：画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
《琵琶行》1．诗歌中交待秋天的背景又蕴含离别之意并渲染出悲凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
2．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
3．琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
而当她年老色衰之后则门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
4．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
5．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
6．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
而琵琶女面对诗人的邀请：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
7．在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
8．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干。
”9．《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”。
之后寂寞处境的诗句是“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”。
借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒。
”10．朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。
文中化用《琵琶行》的名句：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
11．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律由婉转流畅转而滞涩不畅的句子是“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，表现琵琶声戛然而止的句子是“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中的句子是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。
12．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
13．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”两句就表达了一种凄凉之意。
14．音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了琵琶女埋藏在内心深处的怨愤情绪在琵琶声沉咽、暂歇之时表现得更充分、更深沉，达到余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
15．李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。
白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”16．北宋词人张先《翦牡丹·舟中闻双琵琶》中有：“玉盘大小乱珠迸。
酒上妆面，花艳媚相并。
重听。
尽汉妃一曲，江空月静。
”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。
结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句异曲同工。
17．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，描写声音高低、轻重起伏错落，是声音的类比联想。
18．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉的两个比喻句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
19．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
因此才有了同病相怜、同声相应的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇。
文中直接点出我的悲惨遭遇的句子是我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
20．白居易《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
21．《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次侧面描写的句子是“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写；最后一次，作者又用所有宾客“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”和诗人“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的表现作侧面描写。
而《赤壁赋》侧面表现客吹洞箫的音乐效果的语句是：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
22．文中介绍琵琶弹奏手法的一句是：轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
23．古典文学中的“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。
如白居易的《琵琶行（并序）》中有“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，月色朦胧迷离，营造离别氛围，恰似诗人当时的心境；也有“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”用借代手法写时光飞逝，随随便便就消磨了美好年华；李白的《蜀道难》中有“又闻子规啼夜月，愁空山”，诗人神游八极，感叹蜀道的凄凉。
24．陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。
贾谊《过秦论》明言秦亡原因的警策语是“仁义不施而攻守之势异也”。
白居易《琵琶行》的警策语是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”25．白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。