世界经典励志童话寓言故事

【导语】寓⾔独⽴作为⼀种⽂学体裁的魅⼒所在。

如古代作品《东施效颦》就很有代表性，它的寓意并未直接体现在⽂字中，但是读过的读者⼤都体会到东施效颦、欲盖弥彰的效果。

下⾯是⽆忧考整理分享的世界经典励志童话寓⾔故事，欢迎阅读与借鉴。

【《向⽇葵和⽯头》】
种⼦成熟了，落到⼟⾥，以后⼜发芽，⽣长，这件事本来很⾃然，很合理，没想到有⼀粒种⼦却因此触犯了⼀块⽯头。

那是⼀块古⽼的⽯头，据说它最爱安静，它的⾏动⼗分稳健。

多少年来，不论世界上发⽣了多⼤的变化，它都能沉住⽓，保持⼀个⼀动也不动的姿态。

不⽤说，它认为⾃⼰很有见解，也很有涵养。

因此它打算著书⽴说。

它的计划当中有⼀部哲学，据说⾥⾯包括这样⼀些伟⼤⽽深刻的专题，⽐⽅：论不变动是宇宙的规律;论⿊暗的永恒性和美;论⽯头对于存在的决定性;论安静与平静之为幸福，等等。

有⼀天，当它正在思考哲学计划的时候，忽然有⼀粒种⼦，未经它的许可，⼤模⼤样地闯进它的世界来了，⽽且从此留下不⾛。

这使得它⼤为恼⽕。

不仅它的安宁受到了扰乱，⽽且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了。

⽯头决⼼改变这种局⾯。

可是这很不容易。

它既不能完全否认种⼦的存在，⼜没有⼒量把种⼦驱逐出去。

它想来想去，最后想到了⼀个办法。

它决⼼在⾃⼰的哲学⾥添上这么⼀章，题⽬叫做：论种⼦的丑陋及其对宇宙安宁的破坏，很快必将⾃⾏毁灭，等等。

“等着瞧吧!”有涵养的⽯头⾃⾔⾃语说，“就算你也是⼀种存在，可是你⽣出来没⼏天，个⼉⼩，⼜不结实，看你还能活⼏天!”
种⼦当然没有理会这些。

它不但继续留下来，⽽且越来越不安分。

它居然还呼吸，居然还唱歌。

它喜欢唱⼀些关于⽣长和发展的歌。

歌⾥⾯⽼是什么温暖啦，春天啦，这⼀类的话，乐观得很，⾃信得很。

有涵养的⽯头变得⾮常激动：
“等着瞧吧!马上就会刮风的。

”
于是素来欢喜安静的⽯头居然⼀⼼盼望起刮风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种⼦，⽽它认为⾃⼰是既不怕冷也不怕热的。

风倒是刮起来了，⽽且是⼀阵风接⼀阵风。

先是冷风，后是热风。

或者说，是冷风带来了热风，寒冷带来了温暖，冬天带来了春天。

终于，春天在风声⾥出现了。

不安分的种⼦不但没有冻死，反⽽发了芽，⽣了根。

它的根从⽯头下⾯穿过去，它的芽从⽯头旁边挤出来，露出了地⾯。

“先别忙得意，等着瞧吧!”⽯头还是不服输。

于是⽯头⼜盼望下⾬。

虽然，严格说来，它不怎么喜欢这⼀类事情。

可是它认为⾬⽔会淹死种⼦，⽽它⾃⼰好像是既不怕潮湿⼜不怕⼲燥的。

不久，真的下⾬了。

电闪雷鸣，地动⼭摇。

这种景象使得那盼望下⾬的⽯头也不禁战栗起来。

可是，嫩芽不但不畏惧，反⽽快乐地迎接⾬⽔，旺盛地⽣长起来。

接连⼏场⼤⾬以后，嫩芽变成了⼀棵完美的向⽇葵。

“等着瞧吧!”不服输的⽯头还是这样⼀句话。

它想：也许⼩向⽇葵不能长⼤。

也许，它再长⾼，就⽀持不住⾃⼰的重量，会突然倒下来的。

⼩向⽇葵并不因这些诅咒⽽停⽌⽣长。

它的根⼀天天往深处扎，它的茎⼀天天变得更粗壮更结实，它的叶⼦⼀天天长得更茂盛。

终于有⼀天⼩向⽇葵变成了⼤向⽇葵，开了⼀朵很⼤很⼤的⾦黄⾊的花。

花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种⼦。

接着，新的种⼦⼜开始了新的成熟，准备落到新的⼟壤⾥去，长出新的向⽇葵来。

⾄于那块伤⼼的⽯头呢，他的哲学著作当然永远不会完成了，但他的结局倒不完全是悲剧的。

他在冷和热不断交战，在潮湿和⼲燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。

【《⼩学⽣和机器⼈》】
⼀个⼩学⽣在认真地做作业。

这是⼀系列加、减、乘、除的四则应⽤计算题，难度相当⼤，特别那⼏个繁分数题，计算起来太繁杂。

他额头上不知不觉地渗出细⾬般的汗珠来了。

正在这个时候，不知从什么地⽅来了⼀个微型机器⼈，⼿⾥提着⽕柴盒般的⼀台⼩箱⼦，⼀跳⼀蹦地来到⼩学⽣跟前，细声细⽓地冲着问：“朋友，你在演算吗?”
“嗯，是——”⼩学⽣抬头看了看，⽴刻⼜低着头专⼼做作业了。

他不愿分散注意⼒，爱理不理地嘟嚷⼀声了事。

“你计算遇到了困难了吗?”
“唔，有点⼉——”⼩学⽣不想回答，可⼜回答了。

“那么，”细声细⽓的声⾳紧接着响起来。

“我给你带来⼀台计算机了。

”
“做什么?”⼩学⽣的声⾳显然很不⾼兴。

“没什么，我是来帮助你的。

”细声细⽓的声⾳倒是很和⽓，仿佛在赔不是似的。

⼩学⽣还是怒⽓冲冲地：“怎么帮助?帮助什么?……”
“这个你也知道，”细声细⽓的声⾳马上搭上碴⼉了，“你何必苦思苦索啊，按⼏下我带来的计算机就得了。

它帮助你，⼀下⼦把所有的题⽬全都计算出来了，⽽且正确⽆误，速度快，很容易。

”
余怒未息的⼩学⽣，粗嗓门说：“不⽤，我不⽤计算机!”
“你不要我帮助?”机器⼈很失望地，说话声⾳也⼤了点⼉。

“不，不，”⼩学⽣平⼼静⽓地说，“我欢迎⼈家帮助，也接受⼈家帮助——真诚友谊的帮助，可要在我⾃⼰努⼒的基础上来启发我，帮助我，我仍然要靠⾃⼰的⼒量排除障碍，克服困难的。

”
机器⼈只有“是，是，是……”地答应着。

“要不，帮助反⽽养成了我的依赖的坏习惯和不良的惰性。

”⼩学⽣摇摇头，“我不愿意，⼀百个不愿意!我要的是‘⾃⼒更⽣’!”后⾯四个字说得很响很清楚。

机器⼈吃惊地说：“你，你，你要⾃⼰发明创造⼀台新的计算机?……”
“嘻嘻!”⼩学⽣笑出声来。

“计算机本来是⼈发明的，它作为⼈的⼯具、助⼿，⼈使⽤它，⽤它来⼯作，但它并不能代替⼈思考!你知道吗?”
机器⼈细声细⽓的声⾳⼗分软弱⽆⼒，低声下⽓地说：“那么，那么，那么计算机没有什么⽤处了?”
“⼈能思想，独⽴⾃主地思想⼀切。

”⼩学⽣说着，指指⾃⼰的脑袋⽠，“我先要使⽤我⾃⼰的‘计算机’，然后才能使⽤你带给我的计算机，不是吗?——不是你来帮助我，⽽是我来使⽤你!”
机器⼈被⼩学⽣揭去了罩在⾝上的神秘的⾯纱，恍然⼤悟地说：“喔，原来如此：我和计算机都不过按照⼈指定的程序动作办事，怪不得我只能是主⼈要我做什么，我就做什么，⾃⼰六神⽆主地唯命是从!”
“哈哈，你明⽩这个道理就好。

我相信依靠我⾃⼰不断地努⼒思考，是能把算术题全计算出来的，将来也能发明创造新的机器⼈和计算机的。

”⼩学⽣放⼤了嗓门说话，但是很有礼貌地⼀字⼀顿地说：“亲爱的机器⼈，再会吧!”。