小学趣味作文课教案

小学趣味作文课教案
篇一:趣味作文教学设计
共十三课时
第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我
最爱吃的水果》
第2课:《我的铅笔盒》
第3课:《美丽的花瓶》
第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过
第4课:《有趣的咬画》
第5课:《纸箱里面有什么》
第6课:《用左手写字》
第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物
第7课:《爱**的我》
第8课:《我的妈妈》
第9课:《我的好朋友》
第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》
第11课:《小狗,你真棒!》
第12课:《老虎大王照像记》
第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》
第14课:《给远方的亲人写一封信》
《我爱吃的水果》教学设计
教学目标:
1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。

2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物
3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。

4. 激发学生的写作兴趣。

教学特色:
1培养观察能力、教会学生观察的基本方法
2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。

教学准备:
新鲜的、各式的水果若干
教学过程:
一、激发兴趣，亲近水果
1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。

虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。

2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。

大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,
3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,
二、走近水果，尽情表达
1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)
2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。

那你们知道王老师最喜欢哪一种水果吗,为什么,
3.学生自由发言，试着练习描述水果的特点。

(构想，也许会说老师喜欢葡萄，它们像紫色的水晶宝石，或如，老师喜欢猕猴桃，它像一个可爱的小枕头，还像小猴子的脑袋，再如。

老师喜欢苹果，又香又脆，很好吃)
三.仔细观察，抓住重点
1. 看:老师出示一个猕猴桃,请小朋友们仔细观察。

把你观察到的说一说。

A.请小朋友看看，猕猴桃是什么颜色的呢,(棕色)
是深棕色还是浅棕色的,(板书:浅棕色)哦，它穿着浅棕色的外衣。

B.咱们再来仔细看看，猕猴桃的皮儿上还有什么些什么呢,(又细又密的绒毛)
C.猕猴桃摸起来什么感觉呢,来，小朋友们都来摸一摸。

(有的硬、有的软，毛茸茸的)
D.说完了颜色，谁来说说它的形状,(板书:圆圆的、扁扁的)像什么呢,(板书:土豆，鼓溜溜的小枕头……)
大家说得真好。

现在请大家根据老师的提示，练习把话说流利。

出示:猕猴桃的皮儿是( )色的，上面有许多( )的绒毛。

摸起来，有的( )的。

有的( )。

它的形状是( )的、( )的，像( )又像( )还像( )，
十分( )。

E好，现在我们就剥开一个猕猴桃的外衣，看看它的果肉是什么样子的。

请来说说，剥落外衣，露出来了什么样的果肉呢,(绿色的)闻起来是什么味道呢,(清香)
现在老师把它切成一片一片的，大家再仔细观察下。

最里面是什么样子的,(淡黄色的心儿，周围还有黑黑的小籽儿)像什么呢,(芝麻)
谁把把话联系说说，介绍下猕桃猴里面的样子,
出示句式:剥落它的外衣，里面露出了( )色的果肉，把它切成一片一片，最里面是( )心儿，周围还有( )小籽儿。

像( )。

2.尝:
大家说得真不错。

说得老师口水都要流出来了。

大家想不想尝尝它的味道呢, 老师用牙签给每个小朋友发一块，尝一尝。

谁来说说你尝到的是什么样的味道,(凉丝丝。

甜津津、酸溜溜等)
3.夸:
大家知道吗,猕猴桃不仅味道甜美，它还是富含维C最多的水果。

被称为“水果中的维C之王呢～
四(范文引路。

大家一起来看黑板，请同学们仔细听老师读的范文。

听后把你喜欢的句子记在心里，好不好,
篇二:趣味作文教案
趣味作文教案之《西天取经》
教学目标:1、能体会游戏的乐趣，明白意志的重要性。

2、能按要求写出习作。

教学重难点:详尽生动地写出游戏的过程。

教学准备:写作指导资料
教学课时:2个课时
教学过程:
一、《西游记》导入
师:同学们，相信你们都看过《西游记》，你们喜欢看吗,
生:喜欢。

师:你们喜欢谁呢,为什么,生自由回答。

师:你们那么喜欢这部片子，喜欢这些角色，那你们在看的时候有没有注意到
唐僧他们师徒四人的动作造型是怎样的呢,哪位同学可以简单地说一说或者直接表
演出来。

生说或表演。

(知道:同学们观察得真仔细，老师很高兴。

)(不
知道:不知道吧,那说明同学们观察得还不够仔细哦，没有关系，我们今天再来
仔细观察观察。

)今天，我们就一起来玩一个游戏——《西天取经》，你们想玩吗, 生:想。

师:(控制纪律)想玩的同学注意了，一定要遵守纪律哦，老师的奖卡等在这
呢，老师将会选一些同学上讲台来表演，不守纪律的同学可不能参加～另外呢，请同学们一定要认真观察，不然在写作文的时候就会因为写不出来而觉得痛苦。

老师希望同学们能够快乐游戏，快乐作文。

这里老师有一份表格是需要同学们在玩游戏的过程中记录的。

请同学们尽量用上详尽生动的语言(发表格)
二、解释游戏规则。

师:首先呢，老师想请八个同学上讲台来表演。

想上来的同学请举手。

老师喜
欢有礼貌的孩子，谁表现好就请谁。

老师看到同学们都很踊跃，同学们现在的心情是怎样的啊,哪位能说说,(期
待、紧张、跃跃欲试??)(适时引导)
师选出演员。

师:小演员们都已经选出来了，老师现在要说一下游戏的规矩。

(边说边写部分) 每四个人为一组，甲组当取经队，分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚。

1、
唐僧用单脚打坐，合掌;2、孙悟空手搭凉棚抬起左膝;3、猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝左大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。

4、沙和尚向后抬起一条腿做挑担状。

(师说并示范、指导学生摆好姿势，同时提醒同学记录)乙组当妖怪队。

乙组可以喊“妖怪来了妖怪来了”，还可以去挑逗甲组的人，但是不能碰到他们。

甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡双脚落地就算失误。

接着两组互换角色，游戏继续。

老师拍掌数数，坚持时间长的组为胜。

三、学生玩游戏。

(师在过程中适时引导学生根据表格的问题注意观察台上两组人的动作、表情，以及自己的心情和台下同学的表现)
四、游戏结束后，同学说感受，师引导(你们看，唐僧四师徒取西经要经历九九八十一难，如果他们没有坚强的意志，一旦受到了妖怪的引诱或者干扰，就会取经失败。

所以啊，遇到困难时，我们一定要坚定前行，千万不能轻易放弃。

)
五、学生完善表格，师巡视指导。

六、学生写作。

《西经取经我能行》写作指导
(一)写作提纲:
第一部分:(开头)
1、可以交代一下时间、地点、人物、事件等
例:今天上趣味作文课时，小全老师说要和我们玩一个游戏——《西天取经》。

同学们都兴致勃勃。

2、情景开头。

“妖怪来了～妖怪来了～”教室传来了同学们的叫声，咦,难道
电视里的妖怪真的现身了,哦～原来是全老师在和同学们玩游戏
——《西天取经》。

同学们正乐得手舞足蹈呢～
3、同学们，你们也试着给你的作文戴上一顶漂亮的帽子吧～
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第二部分:(主要内容)
1、交代游戏的规则
2、写同学们玩游戏的过程。

(注意写清楚两组演员们分别的动作、
神态，如甲组一开始是怎样的，被乙组挑逗后又是怎样的,乙组
是怎样想方设法挑逗甲组的,你看的时候心情是怎样的，想些什
么,这时其他同学的神态又是怎样的,大家可能会说些什么,)
第三部分(结尾)总结写一下自己的感受。

(二)好词好句
跃跃欲试迫不及待兴致勃勃翘首以待兴高采烈全神贯注目
不转睛虎虎生威纹丝不动浑身无力心慌意乱呐喊助威耀武扬
威呼呼大睡摇摇欲坠坚持不懈金鸡独立得意洋洋想方设法垂
头丧气嗷嗷怪叫手忙脚乱意犹未尽屏气凝神
看～同学们很快就按照老师的要求摆好了各种姿态:只见“唐
僧”金鸡独立，双手合十，口中直念:“鹅米豆腐”;至于那“开
路先锋”孙悟空，则左膝抬起，手搭凉棚，好像在用他的火眼金睛视察敌情;“猪八戒”左手撑着头，右腿弯曲搭在左大腿上，身体略微后倾，呼呼大睡，摇摇晃晃地像个不倒翁;憨厚老实的“沙和尚”正满头大汗地挑着担子呢??
同学们个个乐得前仰后合，有的笑得直揉着肚子喊疼，有的笑得眼睛眯成了一条缝，有的笑得嘴巴快都快咧到耳朵去了。

请仔细观察，尽可能生动、详尽地完成表格。

浓厚兴趣，甚至还会变成小作文迷呢。

,、叫号接龙
把游戏者等分成,队，各队依次报数，记住自己的号码。

准备小黑板四块，粉
笔若干。

游戏开始，主持人叫号发令，比如::“,号，写,个字～”各队的,号上来写,个字。

接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次
，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。

第二轮，主持人可给各队规定“龙头(即第一个字)”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。

第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如,队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”;,队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”;, 队的头是“学”，尾是“玩”，,队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。

第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如,队的第,,、,,个字为”作、文”;,队的第,、,,个字为“游、戏”;,队的第,,、,,个字为
“其、乐”;,队的第,、,,个字为“无、穷”。

让各队在欢乐中、积极思维和
共同合作努力下，把句子写出水平。

,、做哑剧
做这个游戏，始终不准发出声音。

主持人先板书“做哑,”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填
入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。

接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。

”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳??。

再各队对分两组玩抱腰拨河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文:做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。

,、编童话
在每张卡片上，写一个角色名，如:老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟
空等。

游戏者从主持人手上抽取,张，看看上面写的是什么角色，然后思考,分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。

,、故事接力棒
准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。

凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。

篇三:如何开展小学生趣味作文教学
浅议如何开展小学生趣味作文教学
在小学语文课教学中，老师要学会进行趣味作文教学，才让学生更好更快地掌握住写作的基本功，做到学以致用。

小学生作文是自由的，但不等于没有老师的指导。

在小学语文教学中，很多学生都不喜欢写作文，他们总觉得没可写的东西。

特别是在老师要求写日记的过程中，很多学生总是敷衍了事，所以作为一名小学语文老师，要善于引导学生学会写作文，首先要抓住学生的心理特征，利用现有的教学手段，场景，资源创设情境，使学生在愉快中得到真实的体验。

一般情况下，作文的选材是从联系学生生活密切的大自然事物入手，要主动启发学生的观察想象，充分调动学生主动参与的积极性、主动性，发挥他们语言表达的创造性，让他自由发挥，愿意怎么写就怎么写，使无论教学内容还是教学形式都形成开放而自由小学阶段的语文课里的作文教学是最能锻炼提高学生表情达意能力，进行语言交际的工具。

所以无论是在中学还是小学，语文课中的作文教学在整个教学中占有极其重要的地位。

我经过一年以来的作文教学得出经验，有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文。

提起笔就抓耳挠腮，笔杆似乎有千斤重，半天写不出一个字来，引用学生的话就是“无话可说，无话可写”。

其实这正是作文教学中迫切需要解决的问题。

第一，要以观察为前提，多指导学生积累材料，丰富学生的知识内容。

教学情境的创设，是激活学生思维的有效方式，在情境对话。