幼儿园大班教案《春字》含反思

幼儿园大班教案《春字》含反思教学目标：
1. 让幼儿认得春字，了解春天是一年四季中最暖和、最充分生机的季节；
2. 培育幼儿对春天的酷爱和憧憬，加强察看、分析问题、解决问题的本领。

教学过程：
一、热身导入（10分钟）
1. 唱歌：《春天在哪里》。

2. 讲故事：《春天的礼物》。

故事叙述了小树苗苦等着春天来，不经意中得到了春天的礼物——嫩绿的叶子。

通过故事，引导幼儿感受春天的美好和奇妙。

3. 察看游戏：春天的颜色。

让幼儿察看图片，找出春天常见的颜色。

比如：绿色的草地、红色的花瓣、黄色的花粉等。

二、重点教学（30分钟）
1. 春字的认得。

让幼儿察看春字的形态，感受它的美妙和流畅，了解春字由几个部分构成。

然后引导幼儿认读“春”字。

2. 春天的特征。

（1）气温上升。

通过问答的形式，带领幼儿认得气温上升是春天一个紧要特征，感受春天温度渐渐上升的变化，想象一下春天的温暖和舒适。

（2）花开草长。

让幼儿察看图片，找出春天常见的花卉，了解春天是花开草长的季节，感受春天万物生长的蓬勃活力。

（3）春雨绵绵。

通过提问的方式，引导幼儿回忆春天常常显现的场景——春雨绵绵。

从而了解春季雨水多，有利于植物生长，是春天的紧要特征之一、
（4）其他。

如蝴蝶飘舞、鸟儿唱歌等。

三、拓展练习（20分钟）
1. 春字卡片。

让幼儿用纸板制作春字卡片，画出本身理解的春天场景和春季的特征。

然后和同伴交流共享。

2. 风筝制作。

让幼儿制作风筝，利用学到的春天特征（例如：春雨绵绵、花开草长等）进行创意设计。

3. 察看花。

让幼儿察看花儿开放的过程，认得花儿需要的生长条件和成长过程。

四、教学反思（10分钟）
1. 教学中的优点。

通过唱歌、讲故事、察看游戏等形式，加强幼儿对春天的认得和理解，激发幼儿对春天的酷爱和憧憬。

教学重点突出，以气温上升、花开草长、春雨绵绵等实在的春天特征为启程点，细致、生动地描述了春天的特点。

2. 教学中的不足。

教学内容缺少生活实践的运用，需要更多的实物呈现和体验活动。

此外，幼儿对春天的概念抽象，普遍需要学习性的引导和帮忙，在教学过程的设计上需要更大力度的引导。

3. 改进措施。

可以加添更多的实物呈现和体验活动，引导幼儿亲身感受春天的特点和气息，进一步激发幼儿对春天的酷爱。

在教学过程的设计上，可以加强对幼儿的个体差异和需求的关注和理解，实施更加快捷和个性化的教学策略和模式。

同时，因地制宜，针对不同季节的教学，订立不同的课程计划，以充分幼儿的实际需求和学习喜好。