图象表示变量之间的关系(二)修改
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3．某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化宫玩了一会儿，然后再回家，图中哪一幅图能较好地刻画出这位同学离家所剩的路程与时间的变化情况( )
4、某地区进入汛期以来，连续10天的天气情况是：前五天小雨，后五天暴雨，那么反映该地区某河流水位变化的图象是（）
5、一天，亮亮发烧了，早晨他烧得厉害，吃过药后感觉好多了，中午时亮亮的体温基本正常，但是下午他的体温又开始上升，直到半夜亮亮才感觉身上不那么烫了．下面各图能基本上反映出亮亮这一天（0时～24时）体温的变化情况的是（ ）
2、课前任务：
1.学习微课程《用图象表示变量之间的关系》，做笔记，谈心得。
2.做关联微课后的检测题。
三、落实目标：
任务一：（学习微课完成）
1、观察右图回答下列问题：
（1）a代表物体____________运动；
（2）b代表物体____________；
（3）c代表物体______运动直至回到______；
四、达标检测(为网上发送的检测题)
1．如图，小明从家走了10分钟后到达了一个离家900米的报亭，看了10分钟的报纸，然后用了15分钟返回到家，下列图象中能表示小明离家距离y（米）与时间x（分）关系的是（）
2.一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶。过了一段时间,汽车到达下一个车站。乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又开始匀速行驶。下面哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况？(横轴表示时间,纵轴表示速度)
2、汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的。下面的图像表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况。
（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？
（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？
（3）出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？
（4）用自己的七、教（学）后反思：
定边五中七年级数学科导学案
主备人呼正萍备课组审核张茜总第38课时
课题：3.3用图象表示的变量间关系(2)
备注
1、学习目标
1、通过速度随时间变化的实际情境，会从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，
2、学会从图象中获得信息的方法及有条理地进行语言表达。
（重、难点）通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。
4、某地区进入汛期以来，连续10天的天气情况是：前五天小雨，后五天暴雨，那么反映该地区某河流水位变化的图象是（）
5、一天，亮亮发烧了，早晨他烧得厉害，吃过药后感觉好多了，中午时亮亮的体温基本正常，但是下午他的体温又开始上升，直到半夜亮亮才感觉身上不那么烫了．下面各图能基本上反映出亮亮这一天（0时～24时）体温的变化情况的是（ ）
2、课前任务：
1.学习微课程《用图象表示变量之间的关系》，做笔记，谈心得。
2.做关联微课后的检测题。
三、落实目标：
任务一：（学习微课完成）
1、观察右图回答下列问题：
（1）a代表物体____________运动；
（2）b代表物体____________；
（3）c代表物体______运动直至回到______；
四、达标检测(为网上发送的检测题)
1．如图，小明从家走了10分钟后到达了一个离家900米的报亭，看了10分钟的报纸，然后用了15分钟返回到家，下列图象中能表示小明离家距离y（米）与时间x（分）关系的是（）
2.一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶。过了一段时间,汽车到达下一个车站。乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又开始匀速行驶。下面哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况？(横轴表示时间,纵轴表示速度)
2、汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的。下面的图像表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况。
（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？
（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？
（3）出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？
（4）用自己的七、教（学）后反思：
定边五中七年级数学科导学案
主备人呼正萍备课组审核张茜总第38课时
课题：3.3用图象表示的变量间关系(2)
备注
1、学习目标
1、通过速度随时间变化的实际情境，会从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，
2、学会从图象中获得信息的方法及有条理地进行语言表达。
（重、难点）通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。