萝岗区三小五年级英语下册Unit7TallBuildingsPartA教案2闽教版三起54

Unit 7 Tall Buildings
Part A
一、教学目标
1. 巩固前一课所学序数词。

2. 巩固前一课的重点句型：Which floor do you live on?
I live on…
3. 熟练掌握表示建筑的新单词：apartment, bridge, tower, statue.
4. 熟练掌握would you like…句型。

5. 能根据实际情况自如运用would you like…句型。

二、教学重难点
1. 熟练掌握表示建筑的新单词：apartment, bridge, tower, statue.
2. 熟练掌握would you like…句型。

3. 能根据实际情况自如运用would you like…句型。

4. 把所学的知识运用到实践中。

三、课前准备
1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片等。

2. 准备一些小礼物如面包，巧克力等。

四、教学过程
Step 1 warming up
Review
1.师生对话：Which floor do you live on?
I live on…
2.请学生表演课文内容。

Step 2 Presentation
1.教师介绍其他建筑的表达：apartment, bridge, tower, statue.
2.教师随机展示图片，请学生快速抢答英文名称，表现优异者可获得奖励。

3.教师介绍本课重点进行：Would you like…
A: Hi,…..look this building, It’s tall.
B: Yes, I live in this building.
A: Really? Which floor do you live on?
B: I live on …
A: Would you like to come for a visit?
B: I’d love to.
4.请同桌间互相做对话练习。

Step 3 practice
1.教师拿出一些面包，T: Would you like some bread?
S: Yes, I’d love to.
2.教师吃一点面包，边吃便问：Would you like to join me?
3.教师展示图片，请几组学生做对话练习，表现优异者可以得到面包。

五、作业
1. 听录音，并模仿跟读。

2. 熟读课文。

3. 复习所学句型。

4. 完成课后练习。

5. 预习新课。

6. 尝试在家庭中用到would you like…句型。

Lesson 13 Beijing is Great!
教学目标
知识目标
能听、说、读、写单词：love, travel, interesting, place
能认读、理解并应用下列句型：there are many interesting places in Beijing. It’s great!
教学重难点：
能听、说、读、写单词：love, travel, interesting, place
能认读、理解并应用下列句型：there are many interesting places in Beijing. It’s great!
教法：情景教学法
学法指导：小组合作
课件使用：一张中国地图，旅行包，纸飞机，手偶，
教学课时：2课时
第一课时
Step1 Class Opening and review
1、 Class Opening
Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class! Where do we live?
2、Review
（1）通过问答操练复习上学期最后一个单元的重要词汇（map, China, Canada, English, capital, city）.
（2）复习学生已掌握的关于地点名称的词汇，
提问：Where is the capital city of our country?
What do you know about Beijing?
Do you love to travel?
Where do you want to go?
Step2 New Concepts
1、Demonstrate
（1）用一张中国地图来示范Beijing.
（2）用一个手偶角色来演示trip。

例如：在黑板的一端画一圆圈来代表旅行的目的地（选择一个城市）。

教师组织手偶如下对话：
手偶：I am going to on a trip。

教师Where are you going ?
手偶：I am going to （目的地的名称）
教师：Do you live in （目的地的名称）
手偶：No, I live in （所在城市的名称）。

教师：Do you love to travel?
手偶：yes. （所在城市的名称）。

教师：Where do you to go?
手偶：
2、Use the students book and audiotape
1）、与学生一起讨论有关北京的图片。

他们最喜欢北京什么？谁曾到过北京？
2）、播放课文录音，让学生一边听一边整体感知课文。

3）、再听，学生找出生词和不懂的句子，小组内决绝。

4）、教师帮助学生决绝难点。

5）、教师领读课文。

6）、请小老师领读课文。

7）、学生自由练习课文。

8)、以小组为单位，练习对话。

Step4、检查学生掌握情况
Step5、布置作业
第二课时
Step1 Class Opening and review
1. Class Opening
Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class! Where do we live?
2. Free talk
Where is the capital city of our country?
What do you know about Beijing?
Do you love to travel?
Where do you want to go?
Step2：practice
1）小导游：假如你是小导游代我们去北京旅游，你怎样介绍北京的景点。

在小组内说一说。

2）各小组小导游解说北京名胜古迹。

3）做一做
教师指导完成第39页习题。

4)完成本课配套练习习题。

Step2：布置作业
Unit 1 A phone call
（第4课时）
【教学内容】
4, 5, 6
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能借助图片听懂、读懂介绍手机的小短文，并运用相关句型What can you do with a
mobile phone? I can…Can you…? Of course I can.等和动词短语make a phone call 等谈论手机用途。

2.能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成连线、填空等练习。

（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解英文的电话用语。

【教学重点】
使学生学会接打电话常用语。

【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能学会运用相关句型What can you do with a mobile phone? I can…Can you…? Of course I can.
【教学准备】
接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。

【教学过程】
Step 1 Warming up
播放一段关于电话的英文视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。

Step 2 Revision
复习上一课时关于复活节的相关知识。

Step 3 Listen, read and repeat
1.老师播放课文录音，学生初步感知文本内容，并回答老师的提问：What is the text about?
老师借助图片、实物或课件帮助学生理解并学说核心词汇：mobile phone.
2.老师设计一定的读前活动，为进一步阅读文本做铺垫，如师生对话，交流：Do you like
phones? Have you got a mobile? What do you often do with your mobile phone? 等；
或观看关于人们使用手机的视频等。

3.学生打开课本到12页，自主阅读，老师可以设计一定的读中活动，如：Read and check:
What can we do with a mobile phone? 引导学生细读文本，在重要信息下画线。

Mobile phones are very popular across the world. You can use a mobile phone to write emails, listen to music, watch TV programmes and play games. You can use it to visit your favorite websites and even do shopping.
Step 4 Read and match
1.借助图片或课件，帮助学生理解并学说以下动词短语：write emails, listen to music,
watch TV programmes, play games, visit your favorite websites, do shopping 等。

2.学生再次读短文，结合以上活动，在情境中理解并学说popular, use等单词。

Step 5 Listen and repeat
1.老师再次播放录音，学生大声跟读短文。

2.老师设计一定的读后活动，如：What else can we do with a mobile phone? 引导学
生结合生活实际思考和讨论，允许学生说中文，并利用课件、图片等帮助学生理解和学说短语make phone calls, see films, send and get messages, take photos等；鼓励学生进行拓展，如study English, show the way等。

3.老师和一名学生示范对话，如：
T: What can you do with a mobile phone?
S: I can send and get messages.
T: Can you visit websites?
S: Of course I can. / Certainly. / Yes, I can.
T: Do you often visit websites?
S: No, I don’t visit websites often.
老师可以和几名学生重复示范。

4.学生两人一组练习对话，老师巡视指导。

老师可以利用板书提示学生可以使用的句型、
单词和短语。

5.根据学生的对话情况，请2-3组学生进行展示，老师给予积极的评价。

Step 6 Answer and read
1.师生自由对话，复习热身。

如：Do you like collecting? What do you collect? Have
you got many toys? Has your father got many stamps?
2.老师设计一些活动或游戏，帮助学生复习和回顾语法知识。

3.学生打开课本到第13页，引导学生读例句，理解和明确练习的要求。

4.学生独立完成拼图游戏，老师巡视指导。

5.两人一组，互相讨论，核对答案，并试着读一读句子。

6.师生共同核对答案。

7.学生大声朗读正确的句子。

Step 7 Practice and read
1.老师设计一些活动，复习回顾第三人称单数动词的用法。

如：Read and choose.
My friend (like/ likes) Chinese. But I (don’t like/ doesn’t like) it. She (work/ works) hard at Chinese. She (read/ reads) many books. But I don’t often (read/ reads). I like (collect/ collecting). I (collect/ collects) many comics and stamps.
2.学生打开课本到第13页，独立完成补全句子的练习，老师巡视指导。

3.师生共同核对答案，借助图片、体态语等帮助学生理解和学说短语work hard.
4.学生在老师的指导下大声朗读句子。

5.老师引导学生将这四句话组成一篇小短文，并大声读出来。

6.老师根据学生的实习情况，引导学生模仿范例说几句话，并尝试仿写。

如：
works hard at . likes very much. She often .等，可以给学生提示一些有用的单词或短语。

Step 8 Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。

Step 9 Homework
背诵第一单元单词及相关句型。

【板书设计】
Unit 1A phone call
4, 5, 6
mobile phone
phone call
do shopping
website
What can you do with a mobile phone?
I can…
Can you…?
Of course I can.
思维导图。