高中语文 第三专题想北平课件 苏教版必修1

整体感知
1、请找出能表现本文主旨的句子
“可是，我真爱北平” “真想念北平呀”
2、理清说不出来 （二）（4—7段）：爱北平的理由（北平的 （三）（8段）：抒发感情
整 想 北平 体 感 （1）作者为什么不用“写”，而用了“想”？ 知
“一方水土养一方人”，“想”带 有浓重的主观情感，而“写”可能只 是客观的描述，一个“想”字就暗示 出作者不仅要描述北平，而且要把自 己对北平的爱与读者分享。
课堂小结
当堂巩固
• 请大家试着运用对比或以小见 大的手法描写一个人或一件东 西，要求突出其特点！
示 例
对比：
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
• 病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着 一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的， 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大 侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾 见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二 叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两 眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈 抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此 记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相 干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯 草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢， 忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下， 登时就没了气。 ——《儒林外史》
《乡思》 茫茫何处话桑麻？ 破碎山河破碎家； 一代文章千古事， 余年心愿半庭花！ 西风碧海珊瑚冷， 北岳霜天羚角斜； 无限乡思秋日晚， 夕阳白发待归鸦！
A案
作业布置
课后完成《导学练》内容！ 搜集我国古典诗词中思乡的名句。
思考
（4）老舍真爱北平，那么 他爱的是北平的什么？各 有什么特点？
请研读文章4—7段，找出相关的句子。
北平
环境：★复杂又有个边际，动中有静★
建筑：★布局匀调，人为中显自然★
生活：★物产丰富，贴近自然★
思 （5）作者如何写出这些特点的 考
呢？
①对比手法：
巴黎热闹——北平安静 巴黎布局“比上北平还差上点劲”——北平布局合理 ； 美国的橘子 ——北平的玉李——北平的贴近自然； ②语言诙谐幽默，京味十足，生动
教学目标 1、了解老舍的主 要作品，把握重点 字词。 2、掌握文中对比 和以小见大手法的 运用。 3、体会作者朴实 真切的乡土情思。
老舍（1899～1966），原 名 舒庆春 ，字 ，舍予 族。一位 满 京味很浓的现、当代作家。
老舍一生写下了约800万字的作品，以 长篇小说和话剧著称与世。他的以描写 北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》是他的代表性作品。 解放后，以话剧《龙须沟》获得了“人 民艺术家”的光荣称号。他的作品被翻 译成20多种文字，以其独特的幽默风格 和浓郁的民族特色在世界上广为流传， 使之成为世界性的大家。
北 京 紫 禁 城
北 京 天 坛
北 京 圆 明 园
北 京 颐 和 园
北京的四合院
讨论
（6）北平有那么多的名胜古迹, 作者为什么不写，却只写了一些 平凡的点滴事物和平民的日常生 活呢?
什刹海
明确：
1、大处着眼，小处落笔，以小见大的 表现手法。 2、他是北京人，正因为他对北平的熟 悉与热爱，他才写出北平的与众不同。 3、他是一个平民，一个普通的老北京 人，他的生活就在这些院落里，墙根边，所 以他把笔伸向了普通北京人的院子、墙根， 他是一个平民艺术家。 作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了 一个土生土长的老北京人，一个平民知识分 子对北平娴雅而热烈的情怀
• 以小见大
选材：在众多的材料中精心选择自己
有独特感受的东西来表达自己 最真实的感受。（以小见大）
写法： 1、运用对比的手法，侧面表现。
2、努力形成自己的语言风格。
• 在《老舍自传》里有 一篇《望北平》的文 章，其中有这么一段： 八年流浪到处为家， 反正到哪里我也还是 写作。干嘛去挤车挤 船的受罪呢？我很想 念家乡，这是当然的。 可是我既没钱去买黑 票，又没有衣锦还乡 的光荣。那么就教北 平先等一等我吧。写 了一首《乡思》的七 律，就拿它结束这段 “八方风雨”吧：
B案效果展示
nián niàn • 廿（ ）七 相黏（ ）合 shí chà • 什（ ）刹（ ）海 gū（辜 ）负 wěi Piān（翩 ）起舞 苇（ ）叶 菜圃（ p ） 比喻极大地数量中微不足道 ǔ 的一部分。 • 九牛一毛： • 更待菊黄家酿熟， 与君一醉一陶然 。 • 采菊东篱下， 悠然见南山 。
鲜明，通俗易懂：
“还差上点劲”、“挤的慌”、“带霜的玉李儿”、
“还不愧杀”等蕴涵及其深刻的话语经老舍说出， 却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师的举 重若轻的语言功力。
讨论
（6）北平有那么多的名胜古迹, 作者为什么不写，却只写了一些 平凡的点滴事物和平民的日常生 活呢?
什刹海
北京天安门城楼
北京八达岭长城
C案
想 北平
（2）追问：老舍爱北平！但他反复说自己对北平的爱 “说不出”，这表达出作者怎样的感情？
“我说不出”是因为爱到极致，作者感 到用语言难以表达自己对北平深深地 热爱，说不出来是为了强调对北平爱 之深。而诉说很多还是为了表达对北 平的爱。
• （3）对北平的爱作者又是怎么说出来的？ （请同学们认真阅读2、3自然段，哪些地方具体表 现了作者对北平的爱？仔细体会这种爱具有什么 样的特点？） • 自己对北平的爱类比为自己对母亲的爱。 （我爱北平也近乎这个） “我爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整 个与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方。” • 北平的“每一个细小的事件中有个我，我的每一 个思念中有个北平”。 • “我最初的知识与印象都得自北平，他在我的血 里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城赐 给的” • 我与北平“我”中“你”，“你“中有我，骨肉 相连，融为一体。这种爱深切、朴素、真诚
想北平
老舍
在人类情感世界的锦囊里，有一颗有 甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，这就是 乡情。一条条曲曲折折的小路，一株遍身 伤疤的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红 枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化 剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的 归宿却永远指向生你养你的那片故土。老 舍的《想北平》，就是对乡情最精妙的诠 释。 今天，让我们与老舍一起去体验北京 的生活。
（7）文章最后一段呼唤：“真想念北平呀！” 深切地表达了对北平的思念，同时也含有深意， 哪位同学知道？ 本文写于1936年，丧权辱国的“何梅协定”的签 订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成 立，表明华北危急，北京危急。当时作者在青岛 不在北京，身处异地的老舍,忧心如焚，思念家乡 之情较平日更加热烈,这一声呼唤，充满了民族忧 患意识，震人心弦。 结构上也便于结尾点题，抒情。