沪粤版物理八年级下册-7.2 怎样比较运动的快慢-教案设计

《7.2 怎样比较运动的快慢》教学设计
一．教学目标：
1．知识与技能
（1）会用速度描述物体运动的快慢
（2）知道速度的定义、公式和单位
（3）会用速度公式进行简单的计算
2．过程与方法
（1）通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法
（2）理解速度的定义方法——比值定义法
3．情感、态度与价值观
（1）通过本节课的学习，对原本比较熟悉的速度，有新的更加深刻的认识
（2）进一步增强小组协作意识和团队合作精神，进一步激发学生学习物理知识的兴趣
二．教学重点：速度概念的建立，理解“比值”定义物体量的科学方法，学会用速度公式进行简单计算教学难点：速度单位（包括写法，读法，换算）
三．教学过程
教学
环节
教师活动学生活动备注
引入播放视频《猎豹》和《蜗牛》
师：视频中的猎豹和蜗牛运动了吗？你判断的依据是什么?
生：……
师：除了看到猎豹和蜗牛运动了，你还看到了它们运动的什么不同？
生：……
师：我们如何来比较物体运动的快慢呢？本节课我们就来学习。

板书：7.2 怎样比较运动的快慢
观看视频，思
考
学生思考后
回答
兴趣引领
对比引入
课题
新课教学师：为了比较物体运动的快慢，我们先在教室里面来一场小型的接力
比赛，比一比，看谁“传的”快？
第一次比赛：（如下图）听老师口令，完成接力棒的传递。

（师喊：“开
始”，“停”）
师：哪组传得快？为什么？
生：……
学生参与比
赛，其他小组
认真观察，思
考
学生思考，回
答
时间相
同，比较
师：自行车速度v=5m/s表示什么意思呢？
生：……（表示自行车1s行驶的路程是5m）
师：生活中还有没有其他单位？
生：……
师：出示汽车的速度表，速度常用单位：km/h（读作：千米每小时）
师：生活中的一些速度数值大家熟悉吗？（学生填写）
①光在真空中的速度m/s。

②人正常步行的速度约m/s。

③市区主干道小汽车的正常行驶速度：不超过km/h。

④我国大部分高速公路限速：小汽车安全行驶速度不超过
km/h。

师：人骑车的速度约为5m/s，车在市区的行驶速度为36km/h，它们谁更快？
生：……
4．速度单位换算：
教师在黑板上演示换算过程：1km/h= m/s 1 m/s = km/h 学生根据换算结果，进行简单的计算，然后尝试回答上面的问题。

5m/s= km/h 72km/h= m/s
5．速度的简单应用——计算
例．一辆大众轿车在莞深高速公路上行驶。

(1)它在经过如图1所示的标志牌下时，速度已达40 m/s，并仍以此速度在向前行驶，这辆车是否违反了交通法规，为什么？
(2)如果这辆轿车以图2的速度匀速行驶，从图3的标志牌处开到东莞需要多少时间？学生根据生
活经验回答
学生思考，并
尝试回答
学生动手计
算，鼓励上讲
台做，全班一
起评价
学生在导学
案上计算，老
师巡视，并鼓
励学生上台
演示，学生进
行完善和补
充
学以致
用，特别
是遵守安
全规则
熟练运用
速度公式
进行计算
利用学生
的智慧去
解决学生
的问题
小结。