高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修4 13 张衡传》33

《张衡传》教学设计
第一课时
教学目标：
1、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。

2、理解并掌握相关文言知识和文化常识。

（四书五经六艺，文中各官职）
教学重难点：
积累文中涉及的重点文言词句知识；
教学方法：
１通过课前预习及课堂提问、点拨法，掌握文中出现的重点语法现象；
教具准备：多媒体投影
一、导入新课
今天我们要认识的这个人，是我国东汉的学者张衡。

1900多年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，张衡，就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。

他是文学家，二京大赋，气势恢宏；
他是书画家，东汉四家，上有其名；
他是数学家，圆周率说，千年第一；
他是发明家，浑天地动，构造奇精；
他是地理学家，地形图表，泽被后世；
他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。

他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。

他为什么能取得如此大的成就？今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进《后汉书张衡传》，解读他的精彩人生。

二、介绍作家作品
三．整体感知，疏通文意，掌握重点字词
1请四位同学分段朗读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。

其他同学认真听读。

2疏通文意。

3检查重点字词的解释。

课件出示。

四总结：
五．布置作业
1归纳文中重要的文化常识和重要的文言语法现象。

2再读文本，看看张衡有那些成就，并想一想他为什么会取得这样大的成就。

第二课时
【教学目标】
1、知识目标
1了解张衡一生在科学、、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

2掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

2、能力目标
2对人物进行概括，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。

3、情感目标
1培养学生的科学精神和科学意识。

2学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

【教学重难点】
1、分析评价张衡的品德和精神。

2学习人物传记的写法。

【教学方法】
1、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。

【教学过程】
一回顾旧知，检查文言基础知识掌握情况。

二、快读文本，理清思路
明确：
第一部分1节：介绍张衡品格和文学才能。

第二部分2-4节：介绍张衡的科学成就。

第三部分5、6节：介绍张衡的政治才干。

三、研读文本，分析评价
1请一生读第一段，其他学生结合语句，思考分析张衡有那些品格和才能明确：虽才高于世，而无矫尚之情。

从容淡静，不好交接俗人
2认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示
1、广泛学习
2、不要骄傲自满
3、从容淡静
3、默读2-4段，说说张衡在科学上有哪些成就
讨论明确：
1作浑天仪。

2著《灵宪》《算罔论》。

3铸造地动仪。

4、思考作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同
明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以记叙为主。

第四段从、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。

这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

5、齐读课文5、6段，思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干的
明确：
一是《思玄赋》的由来——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。

二是出任河间相时与奸党作斗争一事。

“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。

四、深入探讨
本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系这对我们有何启示
首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才，累召”，“善机巧”“善术学”方能“拜郎中，迁为太史令”方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。

另外，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。

又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著《灵宪》、《算罔论》”。

方能将从政的感触“宣寄”而作《思玄赋》。

五、课堂小结
我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。

张衡的成功绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。

苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”一个人成就的取得一定离不开性格和精神的引领。

所谓性格决定命运。

张衡从容淡静勤勉谦虚细心严谨不慕名利果敢机智正式因为他有如此优秀的品质，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。

古今中外有很多像张衡这样的伟人，如今，他们已经化成了历史线轴上的永恒坐标。

我们不可能复制他们的人生道路，但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质，却是我们应当汲取并坚守的。

六布置作业
1、学以致用，仿照文本，给你熟悉的一个人做传。