年九年级人教版化学上册课件：第七单元实验活动3(共15张PPT)

①取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，放 在酒精灯上加热，观察现象。
②从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同 样大小），放在一块薄铜片两侧，加热 铜片的中部，观察现象。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
分析这些实例中,灭火的原因:
1．隔离可燃物
2．隔绝氧气或空气
3．降温到该物质的着 火点以下
破坏“火三角” 中任意一个条 件即可
螺旋状的铜丝 可以使蜡烛熄 灭吗?为什么?
思考
为什么要匍匐逃出？
现象：高的蜡烛先熄 灭，矮的蜡烛后熄灭
分析原因：蜡烛燃烧使 杯内温度升高，产生的 二氧化碳气体上升使上 层蜡烛火焰先熄灭；故 应该匍匐跑出
实验活动3 燃烧的条件
（1）加深对燃烧条件的认识 （2）进一步了解灭火的原理 （3）体验实验探究的过程 （4）会用所学知识解决实际问题
参照教材P150页“实验活动3 燃烧 的条件” 内容，小组合作进行实 验。完成实验报告。讨论分析实验 过程中出现的问题。
注意事项
实验内容：用棉花分别蘸酒精和水，放 在酒精灯上加热片刻 ，观察现象。
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 上午11时2分41秒上午11时2分11:02:4121.11.17
分别点燃两只蜡烛，将其中的一只用烧杯罩 住，观察现象，说明了什么？
结论
燃烧的条件： 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午11时2分21.11.1711:02Novem ber 17, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问 题。”“观察是思考和识记之母。”2021年11月17日星期三11时2分41秒11:02:4117 November 2021
学完本课题你应该知道：
燃烧的条件：
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
灭火的原理与方法
1．隔离可燃物2．隔绝Fra bibliotek气3．降温到该物质的 着火点以下。