大班数学游戏探索6的组成(翻片片游戏)教案

大班数学游戏探索6的组成（翻片片游戏）教案
【导入】
1.扳指数数：教师指定任意两个大班学生进行扳指数数对决，即手指轮流弹跳，准确喊出落下的手指个数，先喊出最终手指总数为6的人获胜，胜利学生可得到一张翻片片游戏卡牌；
2.教师介绍翻片片游戏的玩法及规则：该游戏一共有36张卡牌，每张卡牌上都有不同的图案，以及与之相应的数字，首先需要将所有卡牌整齐叠放，学生轮流翻卡牌，当学生翻出卡牌上数字相加为6时，即可获得该卡牌，最后获得数量最多的学生为胜者。

【分组】
将大班分成四个小组，每个小组6人，每个小组一套翻片片游戏卡牌。

【导入游戏】
1.每个小组随机选出一名代表，按照先后顺序轮流翻牌，翻到数字相加为6时即获得该卡牌，游戏结束后统计获得的卡牌数量，获得数量最多的小组获胜；
2.若小组内学生游戏熟练，可以组织双人或三人游戏，规则为任意两人或三人轮流翻牌，最后获得数量最多的小组获胜。

【教学实施】
1.第一轮游戏，玩家只需要将卡牌正面朝上翻即可；
2.第二轮游戏，玩家可以决定是否将自己下方的卡牌翻面朝上；
3.第三轮游戏，玩家不仅可以决定将自己下方卡牌翻面朝上，
还可以将对手下方的卡牌翻面朝上。

【游戏结束】
1.若玩家在翻牌时遇到数字相加超过6的情况，则翻过的卡牌
归为失误卡牌，并将另外一张卡牌翻回去，失误卡牌被对手获取，若失误卡牌在自己牌堆中，则将其翻回原面收回。

2.当所有卡牌被翻完后，统计每个小组的卡牌数量，获得数量
最多的小组为本轮游戏的胜者，每位学生可根据所获胜者数获得相应的奖励。

【扩展】
在游戏结束后，教师可以与大班学生一起讨论6的组成，例如：7-1=6、5+1=6、2x3=6等等，通过讨论不同的6的组成方式，
加深学生对6的认识，并拓宽学生的数学思维。

【总结】
通过游戏形式，大班学生在愉快的氛围中学习了数字6的组成，同时也训练了他们的快速反应能力和口算技能，在该教学过程中尤其注重大班学生的互动性和合作性，让每位学生都成为游戏的主角，感受到了成功的喜悦，激发了他们的学习热情。

在教学过程中，教师应该充分利用这个游戏的特点，让游戏成为
学生的活动中心，具有生动性、实践性和趣味性，提高学生对于数学学科的兴趣和学习积极性。

此外，该游戏还能有效地激活学生的思维，培养他们的计算能力和发散思维能力。

在教学过程中，教师应该注意以下几个方面：
1.游戏规则简单易懂：因为游戏规则直接影响到游戏的顺利进行，教师应该将游戏规则简单化、易懂，让每个学生都能够快速掌握游戏规则，从而即可轻松地投入到游戏中去。

2.丰富游戏策略：虽然游戏规则简单，但是却需要学生根据具
体情况制定不同的游戏策略，让游戏变得更加有趣、有挑战性，同时也可以培养学生的思考和解决问题的能力。

3.合理使用奖励制度：教师可以在游戏中设置奖励值，让学生
有获胜的动力和目标，同时也可以增强学习的积极性和主动性，让学生在游戏中更加投入。

4.注重游戏后的总结：教师应该在游戏结束后，与学生进行总结，让学生自主讨论游戏结果，分析游戏中的问题和经验，从而更全面、深入地了解到游戏的意义，同时也可以通过一些讨论问题来拓展学生的思考角度。

总之，翻片片游戏是一款非常适合于大班数学学科的游戏，它不仅可以让学生在游戏中学习到更多的数学知识，更能够提高学生的口算能力和反应速度，同时也使学生更愿意积极地参与到数学学科中去。

因此，教师们需要在实际教学中，灵活地运
用这个游戏，不断调整和优化游戏规则和策略，让学生在愉悦和高效的教学环境中，不断提升自己的数学素养。