一年级下数学教案左和右西师大版

一年级下数学教案左和右西师大版
教学目的：
1.会识别左、右方位，会用这些方位词来描画物体的相对位置，体会左、右方向的相对性。

2..培育先生的观察才干、剖析才干和行动表达才干。

3.体会所学知识在理想生活中的运用，从中取得价值体验。

教学重难点：
【教学重点】看法〝左，右〞的基本含义，会用这些方位词来描画物体的相对位置。

【教学难点】掌握确定物体位置的方法。

教学进程：
活动1【导入】引入新课
1、猜谜语：〔课件出示〕两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、唱歌«我有一双小小手»。

活动2【讲授】互动新授
教学例3．看法左、右
教员：大家喜欢这首歌吗？喜欢的请举手。

假设全班先生都举右手，教员那么问先生举手的这只手是左手还是右手；假设有的先生举左手，有的举右手，那么按以下的方式组织教学。

教员：同窗们有的举这只手，有的举那只手，你能通知教员你举的哪只手吗？假设先生表述不清楚，教员那么用多媒体课件出例如3下面的举手图。

教员：和图上这个小男孩举一个方向的手的小冤家站起来我看一看，把你们的手举起来，看看和小男孩举的是一个方向的手吗？
先生：是！
教员：图上的小男孩通知我们，你们举的这只手是左手。

和小女孩举一个方向的手的小冤家站起来我看一看。

先生站起来后。

教员：把你们刚才举的手举起来，看看和小女孩举的是一个方向的手吗？你们举的这个方向的手叫什么手呢？对了，图中的小女孩曾经通知你们了，这只手
是右手。

这就是我们这节课要学习的内容——看法左右。

〔教员板书课题〕。

教员：我们都有两只手，左手和右手。

下面请同窗们和教员一同举举你的左手，再举举你的右手〔教员背对先生举起〕。

大家能说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？先生举例略。

教员：左手所在的这个方向是小冤家的左边，右手所在的方向是小冤家的左边。

下面请小冤家用左手指一指你的左边，说一说你左边有哪些小冤家，再用右手指一指你的左边，说一说你左边有哪些小冤家。

先生指、说略。

教员：还有哪些器官散布在我们身体左边和左边呢？用你的左手和右手区分摸一摸，说一说。

指点先生边摸边说，比如用左手摸着左耳说：〝这是左耳。

〞再用右手摸着右耳说：〝这是右耳。

〞先生独立活动后再抽先生回答。

教员：对了，如今小冤家们分辨左右时是用自己的左右手来分辨的，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是左边。

小冤家可要弄清自己的左手和右手呀，再把左手举给教员看一看。

活动3【活动】体会左右的相对性
教员：如今让我和我的好冤家握握手，如今全体起立，请
一、三、五排同窗向后转，伸出右手和你对面的同窗握握手。

好，握着别松开，你发现什么了呢？你的冤家伸的是右手吗？为什么你的左面和你的冤家的左面不一样呢？先生讨论出，这是由于转动改动了方向，
一、三、五排同窗向后转后，他们的左面变成了没有转动先生的左面。

教员：从中你发现什么？
先生：转动后的左、右方向和原来的左、右方向不一样。

教员：这个发现很重要。

看看你们的书第36页，图上的小冤家都是背对着你们坐的。

你知道编书的叔叔阿姨为什么要这样画吗？让先生了解画上的先生所看的方向和我们看的方向是分歧的，他们的左右和我们的左右方向相反。

教员：假设书中的这些小冤家转过身来，他们的左右方向和我们的左右方向是一样的吗？
先生：假设转过身来，左右方向就不一样了。

活动4【练习】综合训练
稳固练习〔按要求拼图〕
指点先生完成第24页的课堂活动第3题。