2019秋新人教版部编本六年级上册语文教学计划及教学进度安排表2019年六年级上册语文书

《2019秋新人教版部编本六年级上册语文教学计划及教学进度安排表:2019年六年级上册语文书》
摘要：、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人其男生XX人女生XX人绝多数上进心强有极强知欲，“链接”和“袋”全册安排“链接”次分别课《丁香结》、课《花歌》、8课《灯光》、5课《故事》; 安排“袋”3次分别5课《七
律长征》、3课《穷人》、课《言二则》，“口语交际”作独立栏目全册共安排了四次分别安排二、四、六、七单元主题分别是演讲、请你支持我、见不怎么办、聊聊法; “习作”是每单元都有安排主题分别是变形记、多彩活动、笔尖流出故事、围绕心思写、学写倡议、我拿手戏、有你真; 除了这8次专项习作外课还安排了两次练笔分别安排3课《穷人》和课《少
年闰土》面
09年秋新人教版部编六年级上册语教学计划 0900学年学期六年级语（上册）
教学进表 098 周次教学容备 86—830 《草原》（3）《丁香结》（3）法（）课
外（）二 9—96 《古诗词三首》（）《花歌》（）习作（）《语地》（）三 99—9 《七律·长征》（3）《狼牙山五壮士》（3）法（）课外（） 93秋节放假四 96—90
《开国》（3）《灯光》（）《口语交际》（）《习作》（）课外（）五 93—97 《语地》（）《竹节人》（3）《宇宙生命谜》（3）六 99—930 《故宫博物院》（）《习作》（）法（） 0—07国庆节放假七 08—0 《语地》（）《桥》（3）《穷人》（3）八0—08 《柏林》（）《口语交际》（）《习作》（）《语地》（）课外（）九 0—05 《夏天里成长》（3）《盼》（）《习作》（3）十 08—《古诗三首》（3）《只有地球》（3）法（）课外（）十—8 《三黑和土地》（）《青山不老》（）《口语交际》（）《习作》（）《语地》（）十二—5 《言二则》（3）《月光曲》（3）法（）课外（）十三 8—《京剧趣谈》（）《口语交际》（）《习作》（）《语地》（）课外（）十
四 5—9 《少年闰土》（3）《故事》（3）法（）课外（）十五—6 《我伯父鲁迅先生》（）《有人——纪念鲁迅有感》（）《习作》（）《语地》（）课外（）十六 9—3 复习（8）十七 6—0 复习（8）十八 3—7 复习（8）十九 30—0003 期末考试0900学年学期学科教学进表任教年级六年级科目语任课教师周次日期教学容
备 997 开学教育草原丁香结 98—9 3古诗词三首花歌习作 93 秋节 3 959 语地 5七律·长征 6狼牙山五壮士 9—98 7开国 8灯光口语交际与习作二 5 9905 国庆放假
6 06—0 语地二 9竹节人 0宇宙生命谜
7 03—09 故宫博物院习作三语地三
8 0006 桥 3穷人柏林
9 07—口语交际与习作四语地四快乐吧 0 3—9 期复习考试 5
夏天里成长 0—6 6盼习作例习作五 7—3 7古诗三首 8只有地球 3 —30 9青山不老 0三黑土地口语交际与习作六—7 语地六言二则首 5 8—月光曲 3京剧趣谈
6 5—口语交际与习作七语地七少年闰土
7 —
8 5故事 6我伯父鲁迅先生 8 9— 7有人习作八语地八
9 5 期末复习迎考 0 8 考试、评卷、散学礼各地方开学不样；日期以当地准
部编版六年级语上册教学计划、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人其男生XX 人女生XX人绝多数上进心强有极强知欲
上学期成绩有所以高
能背诵指定课和古诗能主动借助独立识; 孩子们、写、表达等方面已具有了初步听、说、、写能力
多数学生学生课堂上能专心听讲积极思考胆发言积极参加语实践活动和活但学生不能积极主动参与学习程但学生写习惯不够正确有待改进
也有极别学生学习态不端正作业不能及惯完成掌握知识不扎实缺乏学习主动性因语能力有待提高
二、教材简析部编版六年级上册语教材09年秋期正式试行
教材继续按专题组织单元共设计了八专题依次是感受然祖国我心选择恰当方法轻叩说门围绕心思写作珍爱我们艺术魅力初识鲁迅
册教材共有课7其精课8略课9
这八组教材编排体例与高年段前三册致每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语地”五部分组成
课例包括课
每精课有思考练习题略课也有思考题
部分课面安排了“链接”和“袋”全册安排“链接”次分别课《丁香结》、课《花歌》、8课《灯光》、5课《故事》; 安排“袋”3次分别5课《七律长征》、3课《穷人》、课《言二则》
“口语交际”作独立栏目全册共安排了四次分别安排二、四、六、七单元主题分别是演讲、请你支持我、见不怎么办、聊聊法; “习作”是每单元都有安排主题分别是变形记、多彩活动、
笔尖流出故事、围绕心思写、学写倡议、我拿手戏、有你真; 除了这8次专项习作外课还安排了两次练笔分别安排3课《穷人》和课《少年闰土》面
全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次
三、教学要和目 ()知识与能力、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实
要从整体上把握语学习总目标和学高年级语学习阶段性目标关学生学阶段两年学习能否达到课程标准对学生语能力要
基础上明确六年级上学期三学段地位和作用教材教到什么程学生掌握到什么程都要做到心有数
其次教学每专题要明确专题学习容、学习重和学习目标无论教学进行到哪部分都要与单元学习重系起做到“瞻前顾”──前面学适总结、复习、应用面要用到适做铺垫
识、写教学册教材没有安排识要会写80安排精课随课堂教学完成
教学老师可以就难写、易混淆形作重指导
课要留有定写指导学生笔顺安排各部件及架结构把写端正
强调写质量还可适当要提高写速并养成良写习惯
对要写生、精课出现新词要引导学生随写及检测
也可以就“词语表”词语进行复习巩固
对写练习除课上指导写外主要凭借册配套钢笔和毛笔写教材进行指导和写训练及纠正学生写程出现问题培养学生写兴趣和法爱
3教学随着年级升高学生识量不断增加理能力不断提高而且渐渐具备了分析、概括抽象、归纳能力
教学要懂课基础上教给方法培养学生主、作能力
(二)程与方法继续凭借、词、句、段、进行听、说、、写训练提高学生语综合能力和综合素养
(三)情感态与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民思想教育; 受到孝敬父母、关心他人、助人乐教育; 培养热爱科学、勇实践和创新精神增强保护环境识和社会责任感
四、教学措施充分发挥师生双方教学主动性和创造性
学生是语学习主人语教学应激发学生学习兴趣重培养学生主学习识和习惯学生创设良主学习情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合己学习方式
教师是学习活动引导者和组织者
教师应变观念更新知识不断提高身综合素养
应创造性地理和使用教材积极开发课程灵活运用多种教学策略引导学生实践学会学习
教学努力体现语实践性和综合性
3努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态、程与方法综合提倡启发式、讨论式教学
沟通课堂外充分利用学校等教育开展综合性学习活动拓宽学生学习空增加学生语实践机会
5重视情感、态、价值观正确导向
培养学生高尚道德情操和健康审美情趣形成正确价值观和积极人生态是语教学重要容不应把它们当外、附加任应该重熏陶感染潜移默化把这些容贯穿日常教学程
6正确处理基素养与创新能力关系
语教学要重语言积累、感悟和运用重基技能训练给学生打下扎实语基础
要重开发学生创造潜能促进学生持续发展
7遵循学生身心发展和语学习规律选择教学策略
学生生理、心理以及语言能力发展具有阶段性特征不容教学也有各规律应该根据不学段学生特和不教学容采取合适教学策略促进学生语素养整体提高
8使学生进步提高学生学能力培养学生写摘录笔记习惯
培养学生学会独立策略、方法并形成习惯
加强朗指导与检加对学生和写作指导
培养目标对待特殊学生进步了学生学习遇到困难并与共寻问题方法鼓励他们给他们学习勇气使其能快快进步早日品尝学习乐趣。