体育运动学校理论课教学与信息技术的整合方式研究

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Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｎｅｗｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｉｎｔｏｔｈｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｃｏｕｒｓｅｓｐｏｒｔｓｃｌａｓｓｃｏｎｔａｉｎｓ，ｃａｎｔｈｅｒｅａｌｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ，ｅｘｔｅｎｓｉｏｎｔｈｅｏｒｙｔｅａｃｈｉｎｇａｔｔｈｅｓｅｉｎｅｔｉｍｅ，ｅｘｐａｎｄｔｈｅｅｘｉｓｔｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓ，ｌｅａｄｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｅｘｐｌｏｒｅｌｅａｒｎｉｎｇｐａｔｈｎｏｖｅ１．Ｉｎｔｅｇｒａｔｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｔｔｒｉｂｕｔｅｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｎｄｅｘｉｓｔｉｎｇｓｃｈｏｏｌｃｏｕｒｓｅｓ，ｂａｓｉｃｐｒｉｎｃｉｐｌｅｃａｎｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｇｒａｄｕａｌｌｙｅｎｒｉｃｈｅｄ，ａｄｄｔｈｅｏｒｙｔｅａｃｈｉｎｇｗｉｔｈｉｎｔｅｒｅｓｔ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｔｉＳｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｙ．
Ｓｔｕｄｙｏｎｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｓｐｏｒｔｓｔｈｅｏｒｙｃｌａｓｓｓｐｏｒｔｓｓｃｈｏｏｌ
ｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
１．２注重主体位置
然而，新颖的信息技术，与院校内含体育原理授课，可以有序去整合。具体而言，这样的整合，凸显了如下层பைடு நூலகம்内的侧重价值：
选用新颖的授课技术，可协助同学提升主体属性的地位。体
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｐｏｒｔｓｓｃｈｏｏｌ：ｔｈｅｏｒｙｔｅａｃｈｉｎｇ：ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ：ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ
伴随新颖授课指标的延展，体育运动学校内含的理论授课，
建出自主学习的路径。有的同学，还能经由信息技术这样的路径，
融汇进了多重的信息要素。这样的信息手段，可协助同学寻找出去培育终身锻炼的认知。体育运动类院校内含同学，对新颖的事正确的认知接纳观念。信息手段能供应动静整合框架下的授课状物，存留着很敏感的特性。
１整合的侧重价值
现有的授课路径，没能调动起同学潜藏的创造热情。除此以扭转成很生动的多重画面等。对同学来说，这样的视频及关联图
外，院校内师生现有的互动，还不足量，授课内含的信息，也没能片等，可增添授课内含的互通属性，发挥出同学潜藏的认识优势。被有序反馈。这样的状态，造成体育这一科目的授课教师，无法凸这种路径，可指引同学去集中精力，信息科技所能供应的授课价显出主导属性的地位。这也会压制同学的认知及思考技能，缩减值，没能被其他类别的手段所取代。了现存的授课成效。
ＨｕＷｅｉ
（ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅｏｆＹａｎ ’ ａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＳｈａａｎｘｉＹａｎａｎ，７１６０００）
态，把同学引进到带有情趣的授课意境中。
然而，同学认知所内含的注意力，会随同兴趣的移转而产出变迁。合理选用信息科技的多重技巧，可维持住同学的认知接纳热情。信息技术，带有独有的属性，可把很单调的授课内含原理，
２０１４．５
科技论坛
体育运动学校理论课教学与信息技术的整合方式研究
胡炜（延安大学体育学院，陕西延安，７１６０００）
摘要：把新颖的信息技术，整合到体育运动类内含的理论课之中，可以延展理论授课的真实内涵，同时，拓展现有的授课手段，带动同学去摸索新颖的学习路径。融汇信息属性的技术与现存的院校内理论课，能促动基础原理的逐渐丰富，增添理论授课含有的趣味性。因此，有必要摸索整合策略。关键词：体育运动学校；理论课教学；信息技术：整合方式