xx学校开展学生“三省教育”活动实施方案

xx学校开展学生“三省教育”
活动实施方案
一、什么叫“三省教育”
“三省教育”就是提醒学生每天做好三件事，以规范自己的言行举止，养成良好的行为习惯。

针对学生表现出来的严重而又普遍的现象，学校提出了第一个“三省教育”内容：今天我随地吐痰了吗？今天我随手丢脏物了吗？今天我随便拿别人的东西了吗？当第一个“三省”内容做好之后，就推进第二个“三省”，第三个“三省”……。

从课堂“三省”到家庭“三省”；从餐厅“三省”到寝室“三省”……，达到省省见效果，省省都育人。

二、“三省”教育的背景
１、无理、不孝在我们身边，一些同学只知道享受，不知道付出；只知道被人尊重，不知道施敬于人；对父母不敬、不孝、不养；与老师顶嘴，不服管理，甚至辱骂老师，因为在家里经常对父母无理，他们没有内疚，没有愧意。

２、品行、修养差，校园里随口说脏话，随手扔废纸，随地吐痰屡见不鲜。

为了使学生学习到的文明礼仪知识、良好习惯知识真正转化为学生的行动，最终变化学生的一种习惯，特开展本活动。

３、卫生、习惯卫生天天打扫，垃圾天天不断，痰迹到处都有，脏物随手就丢，学校为此耗费了大量的时间和精力，其效果常常是事倍功半。

学生的不良习惯就像一个弹簧，有外力作用，他就缩一下，失去外力它就恢复原状。

可以说学生不良行为习惯不仅严重影响了学生的后续发展，而且也给学校的教育带来很大的负面影响。

三、指导思想
1．林格伦说：“儿童需要管教和指导，这是真的。

但是如果他们无时无刻和处处事情都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的，教育过程中不要把什么都说完了，什么都说完了，学生也就不会思考了，教育效果就不会理想，只有让学生学会自省，才能将教育内化于心。

”
2．学生高尚品德的形成和发展有赖于教师的引导和学生的自我教育。

随着学生年龄的增长，学生的自我教育能力不断增强。

因此，我们应培养重视学生自我教育的能力，调动自我教育的积极性，要给他们留下空间去判断自己的言行，去体会老师的“弦外音”，从而提高他们的认识水平和自我教育能力。

在自我教育的同时，他们将逐步设身处地为他人着想，学会体谅人，学会宽容，学会分清主次，从而心胸变得更开阔起来，而这正是“三醒教育”的出发点和归宿。

3．通过活动，我们要教育学生‘做小事，想大事’，以‘做不好一件件小事，也不可能成就大事’来激励学生，使学生能“日日改过，天天行善”，形成一种以学生为主体的“自己教育自己”或“自己塑造自己”
的“内省”“自律”的学校文化，从而使教育者的教育与学生的自我教育、自我管理、自我完善协调发展。

四、“三省教育”的原则。

1、遵从实际：遵从学校工作的实际需要，遵从学生成长的实际需要，遵从
社会发展的实际需要，体现以社会为本，以学校为本，以学生为本。

教育对象既然是学生，那么就必须做适合学生的教育。

要看学生的现在需要纠正什么，要想着学生的未来需要补充什么，真正做到“以人为本”，这也是新课程重点强调的教育理念。

2、遵循规律：遵循学生行为习惯养成规律，遵循学生成长规律，遵循事物由简到繁、由低到高的发展规律，在不断反复、不断强化中提高和完善。

正在成长过程中的学生有很多东西要学，有很多事情要做。

根据学生年龄的特点，不能把要做的诸多事情一揽子交给学生，学校的做法是“近、少、快”。

行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复21天就会变成习惯性动作。

3、倡导自觉：尊重学生自身的感受体验，倡导学生自我约束、自我管理、自我反省、自我激励。

4、追求民主：充分发挥学校舆论、年级活动、班级建设、小组互助的集体教育功能，充分发掘学生组织、学生团体及学生个人的积极能动作用，追求民主、和谐发展。

五、活动安排
“三省教育”就是在对学生不良行为习惯进行分析研究的基础上，通过引导学生进行自我反省，最后达到逐步纠正教育效果。

1、活动框架
“三省教育”的具体实施就是引导学生每天要提醒自己做好3件小事，以规范自己的言行举止。

比如，针对校园内乱扔垃圾、学生乱丢东西的现象，可以设计了一个每日“三省”：即不随地吐痰、不随手丢垃圾、不随便拿别人东西。

这一内容要求学生每天都要自我对照反省，并持续一周以上的时间。

第一个“三省”内容形成了习惯，就做第二个“三省”、第三个“三省”……。

2、活动目标
针对不同年级学生的实际，分别设计不同的“三省教育”内容。

(1) 五、六年级的“三省”以培养学生诚实守信，培养学生的责任感、自信心为重点；
(2) 七年级的“三省”侧重于学生良好意志品质、学习习惯方面的培养；
(3) 八年级的“三省”侧重于学生的感恩、孝敬父母方面的培养；
(4) 九年级的“三省”侧重于学生诚实守信、理想、前途方面的培养。

班主任和学校行政也可根据学校实际情况和学生行为规范养成情况，确立一个阶段的三省教育内容，以提高学生“三省教育”的活动实效和针对性。

3、活动组织
(1) 确定“每日三省”内容
班主任根据年级“三省教育”的主题和本班学生存在的不良行为实际情况，确定一个阶段（一至二周）“每日三省”的三条教育内容，并利用班会课或晨会课向学生郑重宣布，并作动员。

(2) 写好“三省目记”
在“三省教育”的一个专题教育周期内，要求学生写“三省日记”，对照班级确定的“每日三省”内容，记录自己一天的所见、所闻、所做、所想、所感，
加深对“三省”的感悟，达到内化和自律目的。

(3) 上好“三省晨会”
内容一：是在班主任的引导下，学生背诵、熟记“三省教育”的内容。

内容二：以小组为单位，让学生对话，针对昨天的所作所为开展批评与自我批评、表扬和自我表扬，交流“三省日记”内容。

内容三：学校领导随机到各班参加“三省晨会”，对各班的晨会情况进行考核评价。

(4)、写感言，形成“三省”文化。

如果说“三省”日记是学生心灵的呼唤，那么，“三省”感言就是学生对“三省”感悟的浓缩和提升。

把感言做成精美的图片悬挂到墙壁上，称之为名人名言，名言上墙的学生非要把家长拉到学校看看不可，学生和家长都欢喜不尽、溢于言表。

事实上，感言上墙的学生有了名人的感觉，有了名人的自信，自然也有了名人的举止。

(5) 做好“三省总结”
班主任要批阅学生的“三省日记”，从日记中发现亮点和问题，并把亮点和问题收集起来，通过晨会、班会及时反馈，影响、教育全体学生，让更多的学生“见贤思齐”“见不贤而内自省”。

(6) 上好“三省班会课”
一个阶段的“三省教育”活动结束后，班长和班主任要对上一阶段的“三省教育”情况进行小结，上好一节“三省班会课”。

对表现好的、比以前有进步的学生进行表扬，激励没有做好“三省”的学生向好的方面转变。

(7) 做好交流，扩大“三省”成果
每个学期，学校要分年级召开二次由教师及学生参加的“三省教育”交流会，总结前一阶段的“三省教育”情况，制订下一阶段的计划与目标。

每学期做一次“三省教育”社会实践活动，同学们手提垃圾袋，在集市上、马路边、公园里捡拾垃圾，散发“三省教育”宣传单，让社会了解“三省”，让“三省”走向社会，进而培养学生对社会的责任感。

(8)树典型，增强“三省”效果
每学期举行二次“三省”总结表彰大会，颁发“三省优秀生”荣誉牌，并给受奖的学生致颁奖词。

在“三省优秀生”的评选中特别倾斜学习成绩在中等以下的后三分之一学生，让他们也能在领奖台上品尝自信，感受成功，达到教育面向全体学生的目的。

附三思三省教育二十省
1、起床三省
今天我按时起床了吗？
今天我认真洗漱整理内务了吗？
今天我应当如何做才能比昨天更好？
2、集会三省
今天集会时我集合迅速吗？
今天集会我遵守会议纪律了吗？
今天集会我认真听讲了吗？
3、课堂三省
今天我课前预习充分了吗？
今天我上课集中精力了吗？
今天我主动回答问题了吗？
4、作业三省
今天我做到先复习、后作业了吗？
今天我遇到不会的问题先省考后询问了吗？今天我的作业达到干净、整洁的标准了吗？
5、考试三省
考试前我认真复习了吗？
考试中我遵守考场纪律了吗？
考试后我认真反省了吗？
6、实训三省
今天我实训遵守操作规程了吗？
今天我完成实训任务了吗？
今天我实训注意安全了吗？
7、课间三省
今天我自觉锻炼了吗？
今天我与人追逐打闹、大声喧哗了吗？
今天我乱串教室与花园了吗？
8、三操三省
今天我站位正确吗？
今天出操我做到快、静、齐了吗？
今天出操我动作到位、口号响亮吗？
9 、列队三省
今天我自觉排队了吗？
今天我文明行走了吗？
今天我做到快、静、齐了吗？
10、饮食三省
今天我遵守餐厅秩序了吗？
今天我健康饮食、珍惜饭菜了吗？
今天我体会到父母的关爱和辛苦了吗？
11 、文明三省
今天我用礼貌用语了吗？
今天我遵守秩序了吗？
今天我破坏公物了吗？
12、交往三省
今天我与他人相处做到谦让了吗？
今天我结交的人对自己的成长有益吗？
今天我做对他人有益的事情了吗？
13、仪表三省
今天我的学生装干净整洁吗？
今天我的头发能做到净、短、束吗？今天我化妆、戴首饰了吗？
14、卫生三省
今天我随地吐痰了吗？
今天我随手丢垃圾了吗？
今天我认真值日了吗？
15、入厕三省
今天入厕时我违纪了吗？
今天入厕时我靠近文明了吗？
今天入厕后我净手了吗？
16、节俭三省
今天我乱花钱、借钱了吗？
今天我与别人比阔气了吗？
今天我浪费父母血汗了吗？
17、安全三省
今天我遵守安全常识了吗？
今天我做有害身心健康的事了吗？
今天我做危及他人安全的事情了吗？
18、惜时三省
今天我说闲话了吗？
今天我做闲事了吗？
今天我走神了吗？
19、睡前三省
今天我进行睡前洗刷了吗？
今天我遵守作息纪律了吗？
今天我完成进步计划了吗？
20、出行三省
今天外出我告诉老师、家长了吗？
今天我遵守交通规则了吗？
今天我做到礼让三先、文明出行了吗？。