四年级下册数学教案6.10整理与练习苏教版

整理与练习
教学内容：整理与练习“练习与应用”6-11题、探索与实践12-13题、评价与反思。

教学目标：
1、使学生加深认识加法、乘法运算律，能运用运算律进行一些简便计算。

2、培养学生根据实际情况选择算法的能力，能灵活地解决生活中简单实际问题。

3、培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。

教学重点：整理知识，灵活运用运算律进行简便计算。

教学难点：在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。

教学准备：课件
教学过程：
一、揭示课题
今天我们继续整理与练习关于运算律的知识。

（板书课题）
二、练习与应用
1、练习与应用第6题。

让学生按题组计算，注意能有什么发现。

交流并板书得数。

问：比较每组的两题，你发现有什么联系？哪一道题计算容易一些？
小结方法。

2、练习与应用第7题
让学生独立思考，完成简便计算，同时指名板演。

交流：前两题是怎样简便计算的？为什么这样算可以简便？第3题怎样算简便？为什么？
指名汇报。

小结方法。

3、练习与应用第8题。

（1）第一、二行
问：请大家观察第一行三道题，你能想到分别可以怎样简便计算吗？把你想法和大家交流。

指名汇报。

第二行的三道题可以怎样简便计算？你是怎样想的？
指名汇报。

（2）完成第三行的简便计算。

学生独立完成，指名板演。

交流：这里的是怎样简便计算的？
指名汇报。

小结方法。

4、练习与应用第10题。

（1）让学生解决第一个问题，注意按简便方法计算。

交流：你是怎样解答的，你是怎样想的？
列出的算式怎样计算比较简便？
(2)让学生完成后一个问题，要求计算时用简便方法。

交流：看一看这里列出的两个算式各表示什么意思？怎样简便计算？指名汇报。

5、练习与应用第11题。

（1）学生解答第（1）题。

交流：你是怎样解答的？怎样想的？
指名汇报，板书算式。

还有不同解答方法吗？哪个算式计算方便一些？
（2）你还能提出哪些问题？
根据学生提出的问题，选择板书。

三、探索与实践
1、探索与实践第12题。

让学生读题，说说题里知道了些什么，解决什么问题。

交流：说说先求什么？再求什么？
让学生独立列式解答。

说说你是怎样列式的？可以怎样简便计算？
指名汇报。

2、第13题。

（1）让学生用计算器计算前三题的得数，判断相等关系并填写“=”。

然后引导学生找一找规律，把最后一题填写完整。

交流：你发现什么规律？最后一题怎样填写？
（2）引导观察，讨论：你能试着用运算规律来说明题中的规律吗？让学生汇报并小结。

四、评价与反思
1、回顾这节课的整理与练习，你有哪些收获？还有哪些体会？
2、自我评价。

引导学生阅读“评价与反思“，明确评价的三个方面内容，在上涂色评价自己的表现。