部编版小学三年级语文上册第八单元第25课第二课时 教案

25 《掌声》教学设计
教学内容：
部编版小学三年级语文上册第八单元第25课第二课时。

教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。

2.引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。

3.领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。

教学重点：
懂得课文中两次“掌声”的含义。

教学难点：
通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化。

教学过程：
一、谈话导入，揭题质疑。

1.谈话导入。

2.板书课题:25课《掌声》。

生齐读课题。

二、初读课文，感知故事。

1.请大家带着问题快速默读课文。

2.交流解答问题：掌声是给谁的呢？
三、精读课文，感受“掌声”
（一）学习课文第1、4自然段，认识英子。

学习第1自然段
1.出示第一自然段，自由朗读课文的第一自然段。

2.小组讨论：英子是个怎样的孩子？
3.学生交流感受。

4.英子为什么自卑呢？
5.指导有感情朗读第一自然段。

这个自然段应该用怎样的语气语调来朗读呢？
6.学生有感情朗读，体会英子的内心世界。