完成课题的条件和保证

负责人和重要成员曾完成哪些重要研讨课题;科研成果的社会评价;完成本课题的研讨才能和时光包管;材料装备;科研手腕.
我构成员介入并完成了县级课题《农村初中生学困生的转化研讨与实践》和《中学生浏览习惯和兴致的造就》,并已结题.并且相干经验在我校积极推广并取得了较好的后果.
（一）完成子课题的研讨才能和时光包管
1.完成课题的研讨才能
课题负责人王平易近鸽在一线教授教养30余年,具有丰硕的教授教养经验,同时还担任我校教研组长.担任组长以来除了不竭进步自身营业素养外还仔细指点青年教师,不竭勉励组内的青年教师进步营业水温和教授教养成绩.在她的带领下组内成员每年都能取得优良的成绩;重要成员刘俊峰担任黉舍教务处主任,是黉舍优良教授教养主干,有较强的营业水温和较高的教导教授教养理论素养.黉舍引导很看重教研工作,校长直接抓,副校长亲自介入,担任指点课题研讨.课题组重要成员是我校一线的优良教师,以年青工资主,既有丰硕的一线教授教养经验和班主任工作经验,又擅长进修,勤于研究,介入科研的积极性很高.
2.时光包管
主研人员长期扎根教授教养第一线,对农村近况和学生的功课情形十分的懂得,对课题研讨有较浓重的兴致.课题组树立了优越
的课题动作机制,有较周密的课题研讨筹划,准时定点进行科研运动,义务到人,实施按期经验交换轨制,课题各项运动都作了具体的安插.
（二）材料装备
我校引导对教研工作十分看重,课题主持人王平易近鸽是黉舍教研组长,重要成员刘俊峰是黉舍教务处主任,课题启动后,黉舍将在研讨经费上予以包管.每位课题成员都有电脑,可以互相交换,实时进修先辈的教导教授教养理论.
（三）科研手腕
1.实际施动研讨法：以教师配合合作介入,学生实践为主,查找科学理论.
2.查询拜访研讨法：以不雅察.访谈.问卷查询拜访等情势懂得学生的情形,为本课题供给实际根据.
3.比较法：经由过程学生功课完成状态.对常识的控制及测验成绩等和兄弟班级的比较,为本课题供给实际根据.
4.总结研讨法：根据课题研讨的目标,把课题研讨的成果进行归类总结,然后不竭完美,改良课题研讨的计谋和办法.
我们将采纳以研促教的计谋,把课题的研讨和我校的课改联合,抓实进程治理,寻求治理实效,促进教授教养质量的进步.把课题的研讨和我校亟待解决的教授教养问题相联合,促使研讨落到实处,以包管课题的研讨取得幻想的后果.。