小学三年级数学教学教案5篇

小学三年级数学教学教案5篇教学内容：教材第9页练习一第1-5题。

教学目标：
1.通过练习和思索，进一步把握不整十、整百数乘一位的方法;能娴熟利用除法求一个数是另一个数的几倍。

2.培育学生观看、推理、迁移的力量及语言表达力量。

3.培育学生擅长动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

教学预备：课件
教学过程：
一、谈话导入。

我们已经把握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进展计算的?(借助表内乘法)
下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。

二、整十、整百数乘一位数的练习。

1.练习一第1题。

学生独立完成，说一说上下两题的联系与区分。

2.练习一第2题。

学生分组完成，然后集体订正，教师留意巡察指导。

三、求一个数是另一数的几倍练习。

刚刚同学们做的特别认真，特别仔细，正确率特别高，对于下面的练习有没信念?
(一)完成练习一第3题。

1.出示情景图，让学生观看，说一说白菜有多少棵?青菜呢?
2.你能提出一个关于“倍”的问题吗?(青菜是白菜的多少倍?)
3.让学生自己解答。

(学生可以先圈一圈，也可直接列式，教师留意巡察指导)
4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。

(二)完成练习一第4题。

学生独立完成，留意要求学生列除法算式来解答，不娴熟的同学可以先圈一圈，再列式。

(三)完成练习一第5题。

学生独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。

四、拓展延长。

今年，妈妈27岁，小明3岁。

提出一个数学问题并解答
追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢?
五、全课小结。

小学三年级数学教学教案2
一、教学内容：
学习小数是认数的一次重要扩展，在不能用整数表示的时候，往往采纳小数表示。

本单元初步教学小数的学问，也为其次学段系统学习小数的学问打下根底。

全单元编排四道例题，详细安排如下：
例1、例2：熟悉小数
例3：小数的大小比拟
例4：简洁的小数加减法
二、教学目标：
使学生能结合详细内容初步了解小数的含义，会认、读、写一位小数;能结合详细内容比拟一位小数的大小;会进展一位小数的加减运算。

三、教学重点难点：
把握小数的读法和写法。

学会一位小数大小比拟的方法，及小数加、减法的计算方法。

运用一位小数大小比拟的学问解决简洁的实际问题。

四、教学时间：
4课时
五、教具预备：
课件和配套光盘
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小学三年级数学教学教案3
教学内容：
58页例1及做一做、练习十四1~4题。

教学目标：
经受探究口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
教学重点：
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
教具预备：
口算卡片等。

教学过程：
一、回忆学过的口算方法
口算下面各题：
40×460×530×3300×7200×8
12×424×213×332×311×5
自己选两题，说说口算方法。

二、新课
1、提出问题
(1)认真观看例1图
(2)请学生提出问题。

(3)从学生答复中选择例1的两个问题：
邮递员工作10天，要送多少份报纸?
工作30天，要送多少份报纸?
2、探讨口算方法。

(1)请学生思索、沟通解决问题的方法。

引出算式：
300×10300×30
(2)小组争论：怎样想出得数?
(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

(4)评价。

3、尝试解决问题。

(1)请学生运用口算方法解决其余的问题。

如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?
(2)组织沟通。

请学生说一说解决问题的过程和结果。

让学生在沟通中品尝学习的乐趣。

4、探讨新的口算方法。

(1)出示：42×1023×3014×200
请学生思索，争论怎么算?
(2)组织沟通，并由教师评价每种方法。

三、练习
1、完成做一做的8道题。

(1)先由学生独立计算，集体订正。

(2)引导学生总结，发觉规律。

2、独立完成练习十四1~2。

3、解决实际问题：练习十四3~4。

四、总结
请学生谈收获。

小学三年级数学教学教案4
(一)学前预备
1、闹闹寻宝。

(1)课件演示
(2)学生沟通多种寻宝路径。

(3)提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别能查找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢?
2、导入新课。

(二)探究新知
1、学习例3。

(1)出示指南针。

(2)全体到操场。

(3)提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

(4)教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向?
(5)用指南针验证。

(6)师生返回教室，回忆刚刚学习过程。

师依据回忆的内容板书：
(7)观看东北、西南这两个方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、东南角的位置。

师板书：西北北东北
西东
西南南东南
(9)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

2、稳固新知。

(1)集体拿出小动物卡片。

(2)嬉戏：给小动物找家。

(3)按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

(4)同桌互查。

(三)课堂作业新设计
1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3、教材第7页的“做一做”。

(1)说明题目要求。

(2)集体参加，分组学习。

把自己家的位置在黑板上标出来。

4、教材第9页练习二的第1题。

观看情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

(四)思维训练
教材第9页练习二的第3题。

(1)教师读题，学生理解题意。

(2)按要求独立完成。

(3)订正。

小学三年级数学教学教案5
一、教学内容：义务教育课程标准试验教材三年纪上册，P49上的内容。

二、教学目标：
1、让学生联系已有的学问和阅历熟悉表内除法竖式的含义。

2、引导学生学会用数学的眼光去观看生活，发觉生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，初步感知有余数的除法的意义。

3、借助学生已有的阅历和学问开展学习，激发学习兴趣和热忱，体验数学学习的价值。

三、教学重难点
1、教学重点：表内除法竖式的含义
2、教学难点：正确计算表内除法竖式。

四、教学方法：
创设情境、小组合作探究
五、教学预备：
主题图、情境图
六、教学过程：
(一)创设情境，激发兴趣
1、谈话导入：数学王国里的小精灵聪聪和明明同我们一块儿学习数学学问已经有两年多了。

今日，他们又要带我们去哪儿呢?请同学们跟着去看看吧!(出示第49页主题图的挂图)原来盼望小学的同学们正在开展丰富多彩的课外活动，场面真是喧闹非凡啊!仔细观看，说说从图上你看到了些什么?
2、学生充分自由地说。

(二)解决问题，学习新知
1、分小组解决主题图中的数学问题。

(1)观看主题图，解决数学问题
刚刚同学们都观看得特别认真，说得也很详细。

现在我们以小组为单位，每个小组选一个自己最感兴趣的情境场面。

依据这个场面来提出一个用除法解决的数学问题，并把它解答出来。

(2)小组活动。

(3)分小组汇报
教师依据学生的答复板书
2、教学例1
(1)创设故事情境，感受数学与生活的亲密联系。

(2)对学生进展思想教育。

(3)15盆花每组摆5盆，可以摆几组?
依据学生答复，教师板书：15÷5=3(组)
(4)学习表内除法竖式。

①除法算式除了15÷5=3这种横式的表示方式，还可以用竖式表示。

②学生尝试用竖式计算。

③让学生联系横式熟悉竖式中各局部的名称。

④请学生汇报，教师板书。

3……商要对着被除数的个位
除数……515……被除数
15……5和3的乘积
⑤想想：上面的15和下面的15是同一个意义吗?
⑥让学生快速记忆各局部名称。

3、稳固练习
(1)请用竖式计算下面各题
27÷336÷425÷5
(2)我会算
你会写、会算哪些竖式?在本子上情愿写几道就写几道，同桌相互检查。

(三)联系实际，初步感知
1、操作探究“篮球竞赛”情境中的数学问题。

“篮球竞赛”中有21个同学，5人分成一组，可以分成几组?同学们可以用小棒摆一摆，看看可以正好分完吗?
2、初步感知“有余数的除法”
21个同学，5人分成一组，可以分成4组后，分不完了，还剩1人。

这种现象就是本单元我们学习的内容——《有余数的除法》。

3、你能说说在生活中遇到的这种现象吗?
(四)课堂小结，深化提高
谈一谈这节课你的收获有哪些呢?
七、板书设计：
除法的意义
3……商要对着被除数的个位
除数……515……被除数 15……5和3的乘积
小学三年级数学教学教案。