人教版二年级上册美术指偶剧院
人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案（通用5篇）
人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案（通用5篇）人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》篇1教学目标：组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。
通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。
教学重难点：能合理地设计剧本，分配角色。
掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学切入点：以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解“指偶”与“剧本”。
教学创新和特色：本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。
课前准备：教具准备：、指偶、纸张、剪刀、双面胶学具准备：纸张、剪刀、彩色笔、双面胶教学过程：（第一课时）一、检查工具，组织教学。
二、视频导入。
1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。
（以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的学习兴趣）2、刚才看到的是什么故事呀？故事里都有谁呢？狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子（引导学生发现指偶表演中的角色）3、（出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子）老师今天把它们请来了。
你们仔细观察下，它们都有什么特点？套在手指上的。
（引导学生观察指偶特点，导出课题。
）三、发展阶段。
1、师播放指偶图片，学生欣赏。
提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶？叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……（引导学生关注指偶角色）师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。
2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤？我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下准备：A、编剧本（1）、什么是剧本？小故事（加强学生对剧本的理解）（2）、你们知道哪些故事？（引导学生回忆学过的故事。
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版()
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解指偶的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握指偶的制作技巧，学会用简单的材料创作出有趣的作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力，增强合作意识。
二、教学内容1. 指偶的起源与发展2. 指偶的制作方法3. 指偶剧的创作与表演4. 指偶剧院的设计与布置三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和指偶剧的创作与表演。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的指偶，以及如何组织学生进行指偶剧的表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、指偶示例、制作材料（卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示和讲解，让学生了解指偶的起源与发展，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解指偶的制作方法，让学生了解制作步骤和注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行指偶制作，教师巡回指导。
4. 指偶剧创作与表演：学生分组创作指偶剧，进行表演，教师点评。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 二年级上美术教案-指偶剧院2. 课题：指偶剧院3. 教学内容：（1）指偶的起源与发展（2）指偶的制作方法（3）指偶剧的创作与表演（4）指偶剧院的设计与布置4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的指偶。
2. 以小组为单位，创作一个简单的指偶剧，并进行表演。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和创作，让学生掌握了指偶的制作方法和指偶剧的创作与表演。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的指偶。
同时，要注重培养学生的合作意识，让他们在分组创作和表演中学会与他人沟通、协作。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度高，课堂氛围良好。
二年级上美术教案指偶剧院人教新课标版
1. 让学生了解指偶的基本制作方法，培养学生的动手操作能力和创造力。
2. 通过制作指偶，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握指偶的基本制作方法。
难点：指偶表情的设计和动作的创意。
三、教学准备：1. 教师准备指偶剧院的场景图和指偶模板。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示指偶剧院的场景图，引导学生观察和讨论指偶剧院的特点。
2. 讲解：教师讲解指偶的制作方法，包括剪裁、粘贴、描绘等步骤。
3. 示范：教师示范制作一个指偶，边示范边讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的方法，制作自己的指偶。
5. 展示与评价：学生将自己的指偶放在指偶剧院的场景图中，进行展示和评价。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了指偶的基本制作方法，能够独立完成指偶的制作。
学生们的合作意识和团队协作能力得到了提高。
在教学过程中，教师应及时关注学生的制作进度，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能完成作品。
教师还应注重培养学生的创新能力和审美能力，鼓励他们在指偶的制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
1. 学生分组，每组设计一个指偶剧院的表演剧本。
2. 学生选择自己制作的指偶进行表演，体验指偶表演的乐趣。
七、教学评价：1. 教师对学生的指偶制作情况进行评价，关注学生的动手操作能力和创造力。
2. 学生互评，鼓励互相学习和进步。
八、安全提示：1. 学生在使用剪刀时，要注意安全，剪刀应远离身体，以免造成伤害。
2. 使用的胶水要适量，避免胶水过多造成浪费。
九、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍指偶的制作过程和表演情况。
2. 家长协助学生拍摄指偶表演的视频，下节课分享给同学。
十、课程总结：本节课，学生学习了指偶的制作方法，并进行了指偶表演，提高了学生的动手操作能力和创造力。
通过本节课的学习，学生体验到了中国传统文化的魅力，增强了对美术学习的兴趣。
人教小学美术二上《第19课指偶剧院》word教案 (2)
引導學生愛惜作品，並進行變廢為寶的環保教育。
培訓學生創作力和想像力
板書設計：
教學反思：
教學課題
指偶劇院
課型
綜合探索
教學目標
1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，製作指偶。
2、引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。
3、通過本課的學習，讓學生瞭解我國傳統的民間藝術，提高審美能力。
教學重點
掌握指偶的基本製作方法及技巧。
教學難點
能結合不同的材料和表現方法完整的製作一個有特色的指偶。
教學具準備
揭示課題：指偶劇院
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組裡進行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的製作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什麼不同的方法或不同的材料，可以製作出更好的指偶。
手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學過程
活動內容
活動方式
設計意圖
一、授課
二、探索與發現
欣賞木偶戲表演，並向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學生與木偶人物交談，發掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]
引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）
5、總結：老師把小朋友的意見進行總結，欲望。
設置疑問，啟發學生的想像力。
設計意圖
二、佈置作業：
三、評價、作品展示、比一比：
四、教師小結
學生製作，教師輔導
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解指偶的基本特点和制作方法，培养创新意识和动手能力。
2. 通过制作指偶，提高学生的观察力、表现力和团队合作精神。
3. 培养学生对美术课程的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 指偶的定义和特点2. 指偶的制作方法3. 指偶剧的创作和表演三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和指偶剧的创作表演。
2. 教学难点：指偶的制作技巧和指偶剧的表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、指偶制作材料、指偶剧表演道具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解指偶的特点和魅力，激发他们的兴趣。
2. 新课：讲解指偶的制作方法，让学生动手实践，培养他们的动手能力和观察力。
3. 指偶剧创作：引导学生分组创作指偶剧，培养他们的团队合作精神和创新能力。
4. 指偶剧表演：让学生分组进行指偶剧表演，提高他们的表现力和沟通能力。
5. 评价与总结：对学生的作品和表演进行评价，总结课程内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 二年级上美术教案-指偶剧院2. 内容：指偶的定义和特点、指偶的制作方法、指偶剧的创作和表演。
七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的指偶。
2. 以小组为单位，创作一个简单的指偶剧，并进行表演。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作和表演过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 课后要总结教学效果，对学生的作品和表演进行评价，以提高教学质量。
总结：本节课通过让学生了解指偶的特点和制作方法，培养他们的创新意识和动手能力。
在教学过程中，注重学生的团队合作精神和创新能力的培养，使他们在愉快的氛围中学习美术知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握指偶的制作方法和指偶剧的表演技巧，为今后的美术学习打下基础。
重点关注的细节：指偶的制作方法和指偶剧的表演技巧。
第19课 指偶剧院(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第19课指偶剧院（人教版2012年美术二年级上册）一、教学目标1. 让学生了解指偶剧院的基本知识，包括指偶的定义、制作方法、表演技巧等。
2. 培养学生的动手能力，通过制作指偶，提高学生的美术创作技能。
3. 培养学生的团队协作能力，通过分组表演，增进学生间的交流与合作。
4. 培养学生的想象力、创造力和表达能力，鼓励学生在表演中自由发挥，展现个性。
二、教学内容1. 指偶的定义：介绍指偶的概念，让学生了解指偶是一种表演艺术形式。
2. 指偶的制作方法：讲解制作指偶的材料、工具和步骤，引导学生动手制作属于自己的指偶。
3. 指偶的表演技巧：介绍指偶表演的基本技巧，如手势、表情、声音等，让学生学会如何运用指偶进行表演。
4. 指偶剧院的组建与表演：引导学生分组组建指偶剧院，自编自导自演指偶剧，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。
2. 教学难点：如何运用指偶进行生动、有趣的表演。
四、教学过程1. 导入新课：介绍指偶剧院的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解指偶的制作方法：详细讲解制作指偶的材料、工具和步骤，引导学生动手制作属于自己的指偶。
3. 指偶表演技巧讲解：介绍指偶表演的基本技巧，如手势、表情、声音等，让学生学会如何运用指偶进行表演。
4. 分组组建指偶剧院：引导学生分组组建指偶剧院，自编自导自演指偶剧，提高学生的团队协作能力和表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调指偶剧院的组建与表演技巧。
6. 作业布置：要求学生课后完善自己的指偶，准备下一节课的指偶剧表演。
五、教学评价1. 学生作品评价：评价学生制作的指偶，关注其创意、美观程度和实用性。
2. 学生表演评价：评价学生在指偶剧表演中的表现，关注其表情、动作、声音等方面的表现。
3. 团队协作评价：评价学生在分组组建指偶剧院过程中的团队协作能力，关注其沟通、分工、合作等方面的表现。
4. 课堂参与度评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，关注其积极性、专注力和互动性等方面的表现。
二年级美术上册教案-第19课指偶剧场-人教版
（2）美术表现与创意实践：学生在制作指偶过程中，能运用所学技巧，发挥创意实践能力。
难点举例：如何帮助学生解决在制作过程中遇到的技术难题；如何引导学生将创意转化为实际的指偶作品。
（3）文化理解与交流合作：学生在了解指偶剧场的基础上，能拓展艺术视野，提高合作交流能力。
二、核心素养目标
二年级美术上册教案-第19课指偶剧场-人教版。《指偶剧场》课程的核心素养目标主要包括：1.提升学生的图像识读能力，通过观察指偶的特点和细节，培养学生的审美感知；2.增强学生的美术表现能力，通过动手制作指偶，激发学生的创意思维和个性化表达；3.培养学生的创意实践能力，鼓励他们在指偶设计和表演中发挥想象，勇于创新；4.增强学生的文化理解，通过了解指偶剧场的起源和发展，拓展学生的艺术视野；5.提高学生的合作交流能力，通过团队协作完成指偶剧场的表演，促进学生之间的沟通与协作。以上核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）指偶设计与制作的基本技巧：引导学生掌握指偶制作的基本步骤，如绘制草图、剪裁、粘贴等，以便于他们在实践中能够独立完成指偶的制作。
举例：如何正确绘制指偶草图，注意比例和表情的描绘；如何安全使用剪刀进行剪裁；如何选用合适的材料进行粘贴。
（2）创意思维与个性化表达：鼓励学生在指偶设计和表演中发挥想象，展现自己的独特风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调指偶设计和制作的基本技巧以及创意思维的重要性。对于难点部分，我会通过示范和对比不同风格的指偶来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与指偶设计相关的实际问题，如“如何让你的指偶更具表现力？”
人教版小学美术二年级上册《第19课：指偶剧院》
第19课：指偶剧院教学目的：1.借助身边的各类材料，充分挖掘学生的创造力和动手能力，引导学生制作指偶。
2.通过本课的学习，使学生深入了解我国的传统民间艺术，并提升其审美能力。
教学重点：使学生掌握指偶的基本制作方法及相应的技巧。
教学难点：1.使学生能够结合不同的材料和表现手法，完整地制作出一个具有鲜明特色的指偶。
教具准备：教师需要准备教学课件、手工纸、双面胶、剪刀等教学道具。
同时，还需准备戏台道具以供课堂演示使用。
学具准备：学生需要准备剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔和毛线等制作指偶所需的学具。
教学过程：一、教学组织二、导入新课1.欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友——芝麻绿豆官（木偶人物）。
2.学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]3.引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？4.揭示课题：指偶剧院三、探索新知1.尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。
2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3.讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4.探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5.总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
6.欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
四、布置作业分小组合作，编个故事并根据角色的分配来制作指偶。
要求：合理使用不同的材料和色彩来表现自己的指偶。
五、学生制作，教师巡视辅导。
六、课后拓展学生利用自己做的指偶玩具进行表演。
二年级上美术教案-指偶剧院人教新课标版
一、教学目标：1. 让学生了解指偶的基本制作方法和表演技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作和表演指偶，提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美观念。
3. 培养学生团队协作精神和沟通能力，提高学生的舞台表演能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握指偶的基本制作方法，学会指偶表演技巧。
2. 教学难点：指偶的制作细节处理，表演时的协调与配合。
三、教学准备：1. 教师准备指偶制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。
2. 学生准备个人作品展示的指偶剧院场地。
四、教学过程：1. 导入：教师出示指偶，引导学生观察指偶的形状、颜色和表演特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本制作方法学习：教师示范指偶的制作过程，讲解制作步骤和注意事项。
学生跟随教师步骤进行制作。
3. 创作实践：学生自主设计指偶形象，制作指偶。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4. 表演展示：学生分组进行指偶表演，其他学生观看并提出改进意见。
教师评价指偶制作和表演情况，给予鼓励和建议。
五、作业布置：1. 完成指偶制作，并进行家庭表演展示，记录表演过程和感受。
2. 观察生活中的指偶表演，了解指偶表演在文化中的地位和作用。
3. 下一节课分享家庭表演经验和观察到的指偶表演。
六、教学内容：1. 学习指偶剧院的背景知识和历史。
2. 探索不同类型的指偶及其表演风格。
3. 了解指偶表演的基本技巧和舞台布置。
七、教学活动：1. 观看指偶剧院的历史纪录片，了解指偶剧院的起源和发展。
2. 分析不同类型的指偶（如木偶、布偶、纸质指偶等），讨论它们的表演风格和特点。
3. 组织学生进行指偶表演比赛，鼓励学生运用所学的表演技巧。
八、教学策略：1. 采用小组合作学习的方式，让学生共同研究指偶剧院的背景知识。
2. 利用多媒体教学资源，如视频和图片，帮助学生直观地了解指偶表演的风格和技巧。
3. 创设实际表演情境，让学生在实践中掌握指偶表演的技巧。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演技巧的掌握情况。
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版(2023)
此外，对于指偶剧的创编与表演，我发现孩子们在故事情节的连贯性和表演的自然度方面还有待提高。在今后的教学中，我将着重培养学生的故事创编能力和表演技巧，通过更多的示范和练习，帮助他们掌握如何设置情节、处理冲突，以及如何运用肢体语言和表情来丰富表演。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解指偶的基本概念。指偶是一种套在手指上的小型表演道具，它是我国民间艺术的一种形式，通过手指的动作和表情来讲述故事。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的指偶剧案例。这个案例展示了指偶在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达故事和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调指偶的设计与制作技巧，以及指偶剧的创编方法。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
五、教学反思
在本次《指偶剧院》的教学中，我观察到孩子们对指偶艺术表现出了极大的兴趣和热情。他们积极投入设计制作，课堂氛围活跃。然而，在实际操作过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于指偶设计的教学，我意识到孩子们在创作过程中，对于如何将创意与实践相结合还存在一定难度。部分学生在设计指偶时，想法很多，但在具体制作过程中却显得无从下手。为此，我在今后的教学中，需要更加注重引导学生如何将创意逐步转化为实际操作，提供更多具有启发性的示例和指导。
-色彩与造型的运用：学生在使用色彩和造型时，可能会出现搭配不当或表现力不足的问题。
-突破方法：通过教师示范和同伴互助，指导学生如何运用色彩和造型来增强指偶的表现力。
2022年人教小学美术二上《指偶剧院》教案 (公开课获奖) (3)
指偶剧院课时： 2课时教学目的：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。
2、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。
教学重点：掌握指偶的根本制作方法及技巧。
教学难点：能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。
教具准备：课件、手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具。
学具准备：剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔、毛线。
教学过程：一、组织教学二、导入新知1、欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官〔木偶人物〕。
学生与木偶人物交谈，开掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]2、引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？3、揭示课题：指偶剧院三、探索新知1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员—指偶，由各小组的组长来展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
6、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
四、作业：分小组合作，编个故事并根据角色的分配来制作指偶。
要求：合理使用不同的材料和色彩来表现自己的指偶。
五、学生制作，教师巡视辅导。
六、课后拓展学生利用自己做的指偶玩具进行表演。
第二课时教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
教学目标：A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
【人教版】小学美术二年级上册《第19课指偶剧院》word教案 (1)
指偶剧院课时：2课时
手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
（一）导入新知
欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友——芝麻绿豆官（木偶人物）。
学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？（必须由手来操纵）
引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。
）
揭示课题：指偶剧院
（二）探索新知
1.尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。
2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3.讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4.探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的
材料，可以制作出更好的指偶。
5.总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
三、学生制作，教师辅导
四、欣赏
请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
五、作品交流
将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。
（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。
）
六、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。
七、课堂总结
引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。
2022年人教小学美术二上《指偶剧院》教案 (公开课获奖) (4)
第一页：一只手有几根手指？第二页：插入手指图片1，并参加“请观察每一个手指头，看看它像什么？〞第三页：“在指头上描出眼睛、鼻子、嘴〞。
插入手指图片2 。
第四页：插入手指图片3、4.第五页：标题：指偶剧院第六页：小星星剧院开幕了请欣赏指偶表演“……〞第七页：小指偶是怎么样制作的？第八页：小指偶的根本做法：准备一张方形纸把方形的纸卷成一个纸筒把纸筒贴起来对纸筒进行装饰第九页：其他的制作方法第十页：插入图片〔1—14〕下一页：小星星剧院开业了，现在需要招聘许多的小指偶演员并插入音乐〔还没有找到适宜的，你看有适宜的帮我加一下〕下一页：小指偶演出啦！请小评委们为它们打分！帮我们小星星剧院来录用小指偶！下一页：谢谢！第二课时教学目标：1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。
2、在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、认识比例在生活中及美术中的应用，认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。
教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。
教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。
教学准备：教材、素描纸、记号笔、彩纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸、国旗、直尺等。
教学过程：〔一〕创设情境，激发情趣：1、〔课件展示〕乐山大佛图片：〔1〕我们国家是四大文明古国之一。
幅员辽阔，地大物博成为我们中国人的骄傲。
〔2〕你知道这是哪里吗？你对它还有什么了解？〔3〕你能猜出它有多高吗？你的依据是什么？〔学生通过直观比照，感受到生活中比例的存在，比例就是通过物体间的比拟而产生的。
〕2、导入新课：在生活中，不运用尺子等工具依然可以对物体有感官的了解。
这种通过物体间比拟而产生的关系在生活中无处不在，我们称之为“比例〞。
这节课我们就共同来感知《美术中的比例知识》。
人教小学美术二上《第19课指偶剧院》PPT课件 (5)+人教小学美术二上《第19课指偶剧院》P共2篇
戏偶就是戏台上的偶, 它不是单纯的玩偶, 而是在操偶者操控之下所呈献出有生命的演员， 来达到戏剧的目的. 因此, 几乎所有的物体都可 以成为偶具，只要能够控制它的动作，能配合对 话与音效就可以作为偶具. 由於现代“偶”多以 不同材料制成，传统的木偶、手偶、布偶、提线 偶、皮影的名称都不能正确描述, 所以“戏偶” 就成了所有“偶”的统称。戏偶的种类很多，除 了提线戏偶、手控戏偶、皮影戏偶、杆控戏偶之 外，还有由一人或数人身体各部位动作来操控的 大型戏偶.
人教版小学美术二年级上册《第19课指偶剧院》word教案 (3)
指偶剧院
课时： 2课时
教学目的：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。
2、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。
教学重点：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学难点：能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。
教具准备：课件、手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具。
学具准备：剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔、毛线。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新知
1、欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。
学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]
2、引入：
小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？
3、揭示课题：指偶剧院
三、探索新知
1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员—指偶，由各小组的组长来展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
6、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
四、作业：
分小组合作，编个故事并根据角色的分配来制作指偶。
要求：合理使用不同的材料和色彩来表现自己的指偶。
五、学生制作，教师巡视辅导。
六、课后拓展
学生利用自己做的指偶玩具进行表演。