专题1 化学家眼中的物质世界

高一化学新课标（苏教版）
专题1 化学家眼中的物质世界
第一单元丰富多彩的化学物质
〔学习目标〕
1.能根据物质的组成和性质对常见物质进行分类，并了解比较和分类对化学研究的
作用。

2.掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，并了解通过化学反应实现物质
转化的重要意义。

〔知识梳理〕
1.世界上的物质极其繁多，为了简明有序地掌握其性质及变化规律，常采用的方法之一是，同一类物质在组成和某些性质方面往往具有一定的性。

2.对于若干种同样的物质，若分类的依据不同，则得到的分类结果。

对物质进行分类的常见依据有。

3.下图是根据物质的对物质进行分类的一种结果，试填写其中空格：
4.单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的反应关系，可以相互转化，请将下列各类物质按其之间的反应关系连线：
[例题解析]
例1.现有下列五种物质：锌粒、硫酸锌、氢氧化锌、氧化锌、硫酸，试关于它们回答下
列问题：(1)根据它们组成或性质的不同，把它们分成两大类。

（2）写出它们之间转化的化
学方程式。

解析：（1）对所给物质进行分类，首先应根据它们在组成、性质、状态等方面的不同，
明确分类的依据，然后再针对不同的依据得出不同的分类结果。

从组成上看，镁条是只含一
种元素的纯净物，为单质；另四种物质都是含两种或两种以上元素的纯净物，为化合物。

从
状态上看，硫酸为液体，另四种物质为固体。

从性质上看，硫酸镁和硫酸都是易溶物，另三
种物质为难溶物，等等
（2）单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的转化规律，可先明确上述物质所属物质类
型，再根据此类型物质所具有的性质，写出相应的化学方程式（注意复分解反应发生的条件）。

如：锌属于活泼金属，可与酸（或盐）反应生成相应的盐，据此可写出反应式：
Zn + H 2SO 4 == ZnSO 4 + H 2↑ , 依此类推，有：2 Zn + O 2 == 2 ZnO ,
Zn(OH)2 + H 2SO 4 == ZnSO 4 + 2H 2O , ZnO + H 2SO 4 == ZnSO 4 + H 2O Zn(OH)2 △＝ ZnO + H 2O , ZnO + H 2 △＝ Zn + H 2O
〔基础训练〕
1. 下列物质中都含有氢元素，按照已学知识判断其中属于酸的是（ ）
A.NH 3
B.CH 4
C.NaHCO 3
D.HClO 3
2. 同种类型的物质往往具有某些相同的性质。

下列性质中不属于酸通性的是（ ）
A.与活泼金属反应生成盐和氢气
B.与碱反应生成盐和水
C.使紫色石蕊试液变蓝色
D.与氯化钡溶液反应生成白色沉淀
3. 盐是一类常见物质，下列物质可直接反应生成盐的组合是（ ）
①金属 ②碱性氧化物 ③碱 ④非金属 ⑤酸性氧化物 ⑥酸
A.只有①②③
B.只有①④⑥
C.只有②⑤⑥
D.全部
4.某加碘食盐包装袋上标有“忌高温蒸炒”，由此判断下列说法中正确的是（ ）
A.此食盐是纯净物
B.食盐中加入了碘单质
C.所加含碘物质受热易分解
D.加碘食盐难溶与水
5.下列化学反应中，属于置换反应的是（）
A. NaOH + HCl == NaCl + H2O D.H2CO3 == H2O + CO2
加热点燃
C. H2＋CuO == Cu + H2O B.2CO + O2 == 2CO2
6.现有下列物质：①碳酸钠②氧化钠③二氧化硅④铁⑤氧气⑥氢氧化钙⑦硫酸
请将上述物质按下列要求分类，并将其序号填入空白处：
(1)按组成分类，属于单质的是，属于氧化物的是，属于酸的是，属于碱的是，属于盐的是。

(2)按溶解性分类，属于易溶物的是，属于难溶物的是属于微溶物的是。

(3)按常温状态分类，属于固态的是，属于液态的是，属于气态的是。

7.在一氧化碳、碳单质、氢气、二氧化碳四种物质中，哪种物质具有不同于其它三种物质的特点（任写两种，并说明依据）
8.试以氢氧化钠为例，说明碱具有哪些通性，并写出相应的化学方程式。

9．从铁、盐酸、氧气、水、硝酸银溶液五种物质中选出1种或2种为反应物，按下列反应类型各写1个化学方程式：
(1)化合反应；
(2)分解反应；
(3)置换反应；
(4)复分解反应。

10.有钠、氢、氧、硫四种元素，试关于它们填写下列空白：
（1）用其中的一种或几种元素写出符合下列要求的化学式：
单质，氧化物，酸，碱，盐。

（2）写出上述物质间相互发生反应的化学方程式：
单质与酸；
酸与氧化物；
碱与氧化物；
酸与碱；
单质与单质。

(3)又知潜水艇中需要配备氧气再生装置，利用过氧化钠（O2）与二氧化碳反应生成碳
酸钠和氧气，该反应的化学方程式为。

〔能力拓展〕
1.在盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶口，常看到有白色固体生成，该白色固体是（）
A.氢氧化钠
B.氧化钠
C.碳酸钠
D.碳酸氢钠
2.经测定一瓶气体中只含C和H两种元素，通常情况下这瓶气体不可能是（）
A.一种化合物
B.一种单质和一种化合物的混合物
C.两种化合物
D.两种单质
3.下图是某厂生产的某种加钙食盐包装标签上的部分文字，请阅读后回答以下问题：
（1）标签上钙含量中，钙是指；
（2）为了检验此盐中是否含有碳酸钙，在家庭厨房里可选用的物质是；
（3）为了测定此盐的钙元素含量，取10克此盐溶于Array水，加入足量盐酸，生成0.132克二氧化碳。

请
计算此加钙食盐中钙元素的质量分数。

4.A是废铁屑表面上红色固体的主要成分，B、C、F都是单质，D、F都是无色无味的气体，
试写出下列各物质的化学式：A. B. C. D. E. F.
5.美国和日本正在研究用亚硫酸钠（Na2SO3）吸收法作为治理二氧化硫污染的一种新方法。

第一步是用亚硫酸钠溶液吸收二氧化硫生成亚硫酸氢钠；第二步是加热溶液，使之重新生
成亚硫酸钠，同时得到含高浓度二氧化硫的副产品。

试写出上述两步反应的化学方程式：
第一步： ；
第二步： 。

6.日常生活中使用的牙膏里面都含有一定量的摩擦剂，试回答下列相关问题：
（1） 根据你的推测，摩擦剂应具备下列性质中的哪几条？ 。

① 易溶于水 ②难溶于水 ③坚硬 ④柔软 ⑤颗粒较大 ⑥颗粒较小
你认为摩擦剂另外还应具备哪些性质和特点？
（2）据调查，两面针儿童牙膏、珍珠王防臭牙膏和中华透明牙膏中所使用的摩擦剂依次
是氢氧化铝、碳酸钙和二氧化硅，它们所属的物质类别依次
是 、 、 。

（3）作牙膏摩擦剂的粉末状碳酸钙可以用石灰石来制备。

张华同学为工厂设计了一种制
备碳酸钙的生产方案，其流程图为：
① 高温
请你写出上述方案中有关反应的化学方程式：
① ②
③ 。

（4）请你也用石灰石为原料，设计另一种制备碳酸钙的生产方案（其它试剂任选），画出
生产的流程图：
你设计的方案与张华的方案比较，优点是 ，缺点是 。

（5）检验牙膏中的摩擦剂是否为碳酸钙的实验方法是 。

7.某化学兴趣小组对一批铁样品（含有不溶于水也不溶于酸的杂质）进行分析。

甲、乙、丙
三位同学分别进行实验，其中只有一位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应，实验
数据如下表：
(1)请认真分析数据，判断哪位同学取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应？并说明根据。

(2)计算样品中铁的质量分数。

参考答案
专题1 化学家眼中的物质世界
第一单元丰富多彩的化学物质
课时1 物质的分类和转化
〔基础训练〕
1.D
2. D
3. D
4. C
5. C
6. (1) ④⑤,②③,⑦, ⑥,① .(2) ①②⑦, ③④⑤, ⑥.(3)①②③④⑥, ⑦ , ⑤ .
7.氢气不含碳，另三种含碳。

碳为固体，另三种含碳。

二氧化碳不可燃，另三种可燃。

8. 与酸反应生成盐和水，与酸性氧化物反应生成盐和水，使指示剂变色。

化学方程式略。

9.（略）10. （1）略（2）略。

（3）2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2
[能力拓展]
1. C
2. D
3. (1)钙元素（2）食醋（3）3%
4.A. Fe
2O
3
,B. C, C. Fe, D. CO
2
, E. Ca(OH)
2
, F. H
2
.
5.Na
2SO
3
+ SO
2
+ H
2
O = 2NaHSO
3 ,
2NaHSO
3
= Na
2
SO
3
+ SO
2
+ H
2
O
6.(1) ②③⑥无毒，易得，价廉等（2）碱 ,盐 ,氧化物。

（1）加盐酸生成氯化钙，再加碳酸钠溶液生成碳酸钙。

优点是生产工艺简单，缺点是用盐酸比用煤和水可能成本高些。

（5）取样，加入盐酸，生产没有气味的气体，
再将其通入石灰水，若变混浊，则含碳酸钙。

否则不含。

7.（1）乙。

都生成0.3克氢气。

与乙比较，甲的酸过量，丙的铁过量。

（2）93.3％。