河北少儿出版社七年级音乐下册教 学 设 计

七年级音乐教学设计（教案）
李慧
教材：义务教育教科书
（河北少儿出版社）
时间：2012-2013学年度下学期
学校：抚宁县长白学校
教学设计
一、课题：《长城谣》（七年级下册第一单元）
二、设计来源：自我设计
三、教材分析：
《长城谣》是由作曲家刘雪庵在抗日战争时期看到人民苦难的生活写下的曲子叫《长城谣》。

是首4/4拍子的歌曲，歌曲旋律，质朴自然、苍凉悲壮的情感表达了作曲家的爱国之情。

四、学情分析：
本学期是七年级下，学生已经过一个学期的学习，在音乐方面可以说都有所长进，因此，对学习音乐的兴趣初步形成，但部分学生还是缺乏一定的主动性、积极性。

想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。

学生有了动力，就能取得很好的教学效果。

五、教学目标：
1、知识与技能
能准确地哼唱《长城谣》的旋律，通过学唱《长城谣》，了解歌词与旋律之间的关系，能用不同的声音、气息，有控制、有感情地演唱歌曲。

2 、过程与方法
通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音乐的感受、理解和表现能力。

3 、情感态度与价值观
初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，激发学生的爱国主义情感，培养学生坚强不屈的民族精神。

六、教学重点：
正确哼唱《长城谣》的旋律；能有感情地朗诵、演唱歌曲。

七、教学难点：
学生通过朗诵歌词、学唱歌谱，能了解歌词与旋律之间的关系，进一步感受抗日战争时期歌曲的特点。

二胡协奏曲《长城随想曲》
课型: 欣赏课
教学内容：欣赏《长城随想曲》（七年级下册第一单元）。

教学目标：
1、欣赏《长城随想曲》，能受到乐曲中音乐的感染，理解长城是中华民族伟大象征，从而增强爱国主义的思想感情。

2 、能了关于长城的知识、故事、音乐作品。

教学重点及难点：动手动脑交流长城的相关作品。

教学用具：打击乐器、电子琴、播放器
教学过程：
一、练声
1、用“lu”发音
2、1=F 5 4 3 2 │1- - -
lu lu lu lu lu
二、导入
齐唱《长城谣》歌曲一声部。

三、新课教学，欣赏《长城随想曲》
（一）我看长城
1、展示长城的风景图片，让学生畅谈随想(见教材6-11页)。

2、引出《长城随想曲》，简单说明随想曲是作曲家凭幻想创作的乐曲。

3、讲解《长城随想曲》的创作背景：
1978年，刘文金随中国艺术团访问美国，在纽约的联合国大厦休息厅里，挂着一幅巨大的万里长城的彩色壁毯，气势雄伟，光彩夺目。

他久久凝视着，一种强烈的民族自豪感和创作欲望交织在一起，不禁浮想联翩，回国后就创作了这首作品，1982年由闵惠芬和上海民族乐团首演。

4、学生欣赏音乐，谈谈音乐作品表现了什么情绪？
（旋律庄重，优美如歌，犹如人们在为古老雄伟的长城而深情的歌唱着，同时表达了人们对民族历史无比自豪的感情。

同时表现了人们登上长城遥望，充满了自豪感和对未来的坚定信念。

）（二）我要了解长城
你还知道有关长城的知识、传说或音乐作品吗？
（1）知识：中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。

根据历史记载，从战国以来，有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城。

最早是楚国开始营建长城，随后，齐、燕、魏、赵、秦等国也开始修筑自己的长城。

秦统一六国后，秦始皇把各国长城连起来，西起临姚，东至辽东，绵延万余里，遂称万里长城，这就是“万里长城”名字的由来。

但今天我们所见到的主要是明长城。

秦始皇为了修筑长城动用了30万人，创造了人类建筑史上的奇迹。

长城与埃及的金字塔，罗马的斗兽场，意大利的比萨斜塔等同被誉为世界七大奇迹，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族的血脉相承和民族精神。

（2）故事：“孟姜女哭长城”故事把长城说成是用泪筑成的世界上最长的坟墓。

据说在连绵无际的长城脚下埋葬着一百多万民工的尸骨，他们都是在公元前3世纪的秦始皇年代为建造这项世界上最伟大的工程而丧身的。

播放：《孟姜女哭长城》故事
（3）再赏《长城随想曲》
（三）我要欣赏赞美长城的歌
1、《万里长城永不倒》
2、《长城长》
（四）我要唱长城
齐唱歌曲《长城谣》
（五）我要说长城
看了后想说点关于长城的什么感想？
“长城你真美丽，祖国你真伟大！”
“长城啊长城，你在向人们述说着，中华山河的锦绣，你在向人们述说着，中华历史的悠久，
你在向人们述说着，中华文化的灿烂，
你在向人们述说着，中华民族的智慧和力量，
你在向全世界庄严宣告：中华民族
雄伟啊长城，伟大啊中华！”。