观《恰同学少年》有感1000字

观《恰同学少年》有感1000字【第1篇】
不能平静，久久不能平静，我又一次的坚定了品德我的美德，我
再一场找到了生命中的那点火光……
我很久没有听到电视剧，很久没有写过什么读书笔记或者观片感触，但是这次我得上写一些什么，这部电视剧让我久久的不能平静，
让我在社会的同化中再一次找到了生命中执着的那点火光！
同是湖湘之子，我真赶到愧疚，我怎么不能当代青年的那种鸿鹄
之志，那种浩然正气，那样的宽阔心怀呢？不仅仅是毛泽东，还有那
么多一代优秀青年，真的让我们这一代所谓的“二十一世纪栋梁”而
汗颜，让我这个湖湘之子而愧疚。

湖湘之子真的是意气风发，毛泽东，杨开慧，蔡和森，向警予等
一辈大学生学子，都是距自己家不过四十多年或者是几十里之外的地方，为什么差别会怎么大的了？ ;
“制出将来之少年中国者，则中国小学生之这人也，彼老朽者何
足道，彼于此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而中学生与世界
为缘，如僦屋者然，彼明日将迁居他方，而我今日始入此室处，将迁
居者，不爱惜其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪，若我少
年者前程姚学甲，后顾茫茫，中国而为牛、为马、为奴、为隶，则烹
鞭棰惨酷，惟我少年当之，中国如称霸宇内，主盟地球，则督战顾盼
之尊荣，惟我少年之享之，于彼气息奄奄，与鬼为邻者何与焉，彼而
漠然置之，犹可言也，我而漠然置之，不可言也，使举国之少年而果
情绪高涨为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也，而使举
国之少年而亦为老大也，则吾东亚为过去之国，其嘶亡可翘足而待也，故今日之责任无人知晓他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富
则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少
年进步则国要进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，
则国雄于地球，红日初生，其道大光，河出伏流，一泻汪洋，潜龙腾渊，鳞爪飞扬，乳虎啸谷，百兽震惶，鹰试翼，风尘吸张，齐花初胎，郁郁皇皇，干将发硎，有作其芒，天戴其苍，地履其黄，纵有千古，
横有八荒，前途似海，来日方长，每哉，我少年中国，与天不老，壮哉，我中国少年，与国无疆。

” 这样的浩然正义，是现在几个青年一
代所三四个具备的啊，我被感动了，深深的感动。

好一群优秀少年，他们看到的不是自己眼前利益的得失，不为眼
前蝇营狗苟的庸俗，而是以广大人民的生存为自己的追求目标，宏伟
目标以面向未来健民为自己的学习方向，一群多么团结，多么积极向
上的学生啊，在他们一起在第一师范门口一起情不自禁的朗诵上面那
一段文字的时候，我被感动了，我被深深地吸引了，太棒了，我似乎
看到了一个又一个的希望。

【第2篇】
央视在电视剧黄金星期六播的电视剧《恰同学少年》播完了。

怀
着对伟人的敬意，我几乎全程看完了全程无整个电视剧，感慨也颇多。

首先，一个学校是不是出与人才，校长的高等教育理念十分重要。

青少年的人生观正处在成长完善期，教育的正确引导作用终身教育是
十分重要的，而这又取决于校长的教育理念。

毛泽东就读的学校是个
中师，培养小学教师的，但先进校长孔昭绶却具有先进的教育理念。

他聘的老师既有留学归来、名重海内的杨昌济，年轻有为、后来的语
言学大师周震鳞，又有治学严谨、推崇韩愈的的袁吉六，甚至还有外教，这韩国在前几日中国也是不多见的。

他原则上学生学有特长，容
忍毛泽东等人的偏科，思想激进，容许他们走出校门，组织团体，这
不能不则表示是难得的明智。

如果他也像后来的张干那样，这也不准，那也不让，不是开除毛泽东，就是毛泽东手动退学，恐怕一代英才也
就从此黎民百姓，也就没法了后来毛泽东不至于的杰出才能和贡献，
也就没有了那伟大的建筑史影响力事业和地位。

校长的经营理念多重
要啊！
其次，一个学校要出人才，就必须开门办学。

毛泽东求学的时代
是何其念书不安和恐怖，政治是何其昏聩和遗留下来，学生日常生活
学生是何其艰难和无奈，但是，他们的校门却是锁上的！他们可以和
女校的学生聚会结社，他们可以去郊游、游泳，他们可以到想买书店
买自己喜欢的书读，他们可以创办工人夜校，甚至，他们能够组织起来，吓退围困长沙的敌军！
而我们从前的学校呢？我们现在的社会越来越开明自由了，外交
政策我们的政治越来越人性化了，我们的生活越来越从紧了，可我们
的却不得不被关在笼子一样的校园里，老师要轮流值班，监督学生家
长不得随意出校门；孩子们不能看自己喜欢的书，不能看喜欢的电视。

春天了，孩子们不会去踏青；夏天了，孩子们不能去溜冰。

孩子们不
知道玉米和玉米不是试着一起成熟的，不懂得核桃开始也是青的……
这样的教育能培养人才什么人才？大些自然孩子们看不见，人与却人
之间的勾心斗角却看见了；农田庄稼孩子们看不出来，父母亲人的生
活中的阴暗面却看见了；清山绿水孩子们看不见，社会上的请客送礼、拍马逢迎却看见了！我们的教育鼓励的是高分数，是名牌大学，是成
名成家，是“学而优则乐”，是享受，是奢华。

那时我们现在的教育
假如就是在培养“刘俊卿”？
还有，我们应该用什么样的标尺来衡量科技人才？用今天的标准
衡量毛泽东，毛泽东是人才吗？别的地方我不知道，毛主席若在眼下
现在咱们山东的学校求学，仅随便结交外校女同学一条就开除早被开
除了，还成什么人才，成什么伟人！近一个世纪后前的校长就有那样
发展胸怀去保护和的了毛泽东他们一批人才，没到难道今天的我们就
做不到了吗？
我们生活习惯在太平盛世，政治清明，社会安定，按说只要更是
人才辈出才对。

谁是抹杀人才的黑手？我们不能不警醒啊！如果我们
抱着七颗好心去试著做坏事，扼杀的将是祖国的可以预见，民族的希望！。