陕西省榆林市七年级收心考试试卷

陕西省榆林市七年级收心考试试卷
一、积累与运用（共 22 分）
阅读下面的文字，完成 1–5 题。

（共10分）
①轻轻打开语文课本。

我们向美丽的四季走来。

春天里（），
美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物（）地成长；
②秋天的落叶中既有“断肠人”的豪迈，秋风中还有“歌以咏志”的秋思；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。

同时，
③在美丽的自然中感悟到世间的真情。

瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué bié（），把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；解
决散步时的fēn qí（）中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外；
④泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与
祝福的心情……
1.下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是（）（2分）
A.粗犷guǎng骨髓suí
B.粗犷kuàng骨髓suǐ
C.粗犷kuàng骨髓suí
D.粗犷guǎng骨髓suǐ
2.下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（）（2分）
A.决别分歧
B.诀别分岐
C.决别分岐
D.诀别分歧
3.下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（）（2分）
A.雍容华贵你争我赶
B.花团锦簇争先恐后
C.花团锦簇你争我赶
D.雍容华贵争先恐后
4.文中①②③④处有语病，下列对它们的修改不正确的一项是（）（2分）
A.①处修改为“美丽的四季向我们走来”。

B.②处修改为“秋天的落叶中既有‘断肠人’的秋思，秋风中还有‘歌以咏志’的豪迈”。

C.③处修改为“在美丽的自然中体会到世间的真情”。

D.④处修改应去掉“的心情”。

5.给下面语句排序，最合理的一项是（）（2分）
①如果我们用一颗有求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。

②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私与狭隘。

③我们的烦恼更多是来自于自己的自私和狭隘。

④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。

⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。

A.①②③④⑤
B.①⑤④②
C.⑤②④③①
D.⑤③②①④
6．综合性学习（4 分）
某校七年级开展“组建文学部落”系列活动，请你参与。

(1)为配合本次活动，班级要在自创刊物中新增一个栏目，请你
拟写一个栏目名。

请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项。

（）（2分）
A.成长笔记
B.咬文嚼字
C.名作品悟
D.名家访谈
（2）文学兴趣小组各成员就“跟名家学作文”的问题发表了很
多看法，以下是两位同学的发言。

你能从名家的话语中听出对作文有帮助的经验吗？请任选一位，用简洁的语言概括。

（2分）甲同学：老舍说：“假如有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。

这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。

我看，写作也是这样。

”
乙同学：莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地描写名家，模仿得多了，自然地发现，第一步很像。

有很多的中学生写的作文就很像鲁迅的风格。

因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。

”
7.古诗文名句默写。

（每空1分，共8分）
诵读诗文佳句，能让我们领略到丰富的内涵，陶冶我们的情操。

读《天净沙·秋思》，我们从“夕阳西下，”中感受到诗人漂
泊他乡、无以为家的羁旅之苦；
读《潼关》，我们从“，山入潼关不解平”中体会到诗人勇往
直前、追求个性解放的少年意气；
读《江南逢李龟年》，我们从“，”中领会到诗人久别重逢，幸会难得的心情；
读《十一月四日风雨大作》，我们从“ , ”中感受到诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念；
读《<论语〉十二章》，我们从“，”中认识到君子对富贵的正确态度。

二、古诗文阅读（共 18 分）
（一）比较阅读下面的文言文，完成 8–10 题。

（共 10分）【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】周公诫子书成王封伯禽于鲁。

周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。

吾文王之子武王之弟成王之叔父也又相天子吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。

夫此六者，皆谦德也。

夫贵为天子，富有四海，由此德也。

不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

可不慎欤？”—节选自《韩诗外传》
8．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）（2 分）
A.吾文王/之子武王/之弟成王/之叔父也又相天子/吾于天下亦不轻矣
B.吾文王/之子武王之弟/成王之叔父也/又相天子/吾于天下亦不轻矣
C.吾文王之子/武王之弟成王/之叔父也又相天子/吾于天下/亦不轻矣
D.吾文王之子/武王之弟/成王之叔父也/又相天子/吾于天下亦不轻矣
9．下列选项中对文章的概括和分析，有误的一项是（）（2 分）
A.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思。

B.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

C.周公洗头发、吃饭的时候，经常因为贤才的到来而不得不停下来，但周公并没有因此而生气。

D.这两篇都是告诫子孙的文章，但中心内容不同：其中【甲】文中，诸葛亮告诫儿子要立德、修身；【乙】文中，周公告诫儿子伯禽不要因为受封于鲁国就怠慢轻视他人。

10．用现代汉语翻译下面的句子。

（每小题 3 分，共 6 分）（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

（二）阅读下面的古诗，完成 11–12 题。

（共 5 分）
秋词（其一)
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

11.下面对诗作赏析有误的一项是（）（2 分）
A.诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B.诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。

C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。

D.全诗虚实结合，由虚入实，用鲜明的形象来表现感情。

12.古人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句中“排”字的表达效果。

（3 分）
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读下面的文章，完成13—16题。

（10分）
二十四节气的来历
①中国的二十四节气诞生于数千年前，不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学问于一体，而且还蕴含着以德修身的深刻内涵，以其强大的生命力，渗透到中华民族发展的每一个历史阶段，指导人们进行农事活动。

②节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。

中国古代先民们是如何测定节气的呢？这要从我们非常熟悉的计时
工具——“表”和“圭”说起。

③表，最早诞生于中国。

数千年前，我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹竿最初就被称为“表”。

④“圭”本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为“圭”。

圭和表的结合，就构成了一种非常重要的天文仪器“圭表”。

1276年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的古代天文台。

整个观星台就相当于一个量日影的圭表。

⑤古人利用圭表观测天象，将每年白天最短的那夭，叫“日短至”，又称“冬至”；白天时间最长的那天，叫“日长至”，又称"夏至”。

在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为“春分”和“秋分”。

⑥在此基础上，诞生了完整的二十四节气。

用今天的天文学来解释，地球轨道投影到太阳系模型上形成的坐标系，为黄道坐标系。

黄经，将这个坐标系的横轴，以春分为起点，自西向东度量，分360度，共有二十四个等份，每份15度，为一个节气。

基本规律是：每月两节不变更，最多相差一两天。

上半年是6日和21 日，下半年是8日和23日。

⑦古人将每月的第一个节气称为“节”，每月的第二个节气称为“气”。

“节”和“气”交替出现，各历时15天左右，如：在4月
份有清明和谷雨两个节气。

二十节气中，反映四季变化的节气有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8个节气，反映气候变化的有小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气，反映天气现象的有雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气；反映物候现象的有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气；可以毫不夸张地说，二十四节气是传统历法的关键和核心。

⑧二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代的珍贵礼物，拥抱它，就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。

13.下列说法与原文意思相符合的一项是（）(2分)
A.古人用圭和表测量土地的长度，从而推算出二十四节气的长短。

B.郭守敬在河南登封建造的观星台，是历史上最早记录节气变化的天文台。

C.春分和秋分，其实就是把春季和秋季平分的那几天。

D.二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。

14.第④段采用了什么说明方法？作用是什么？(3分)
15.第⑦段“各历时15天左右”中的“各”去掉后，表达的意思有改变吗？请加以说明。

(3分)
16.请根据上文有关节气的知识，结合下面的链接材料，回答问题。

（2分）
[链接材料]
二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

”
[农谚]冬至吃了面，一天长( cháng)一线。

请写出秋季里的第三个节气，并说说农谚中“一天长一线”的意思。

阅读下面一篇文章，完成文后17–20 题。

（共 15 分）
锁不住的目光
我锁着母亲，锁着她半年了。

我把她的白发和叨唠锁在四楼。

【A】她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。

她，在淡然地承接着岁月的眷顾。

最让母亲不堪的是，这座灰旧的小楼还不是我的家。

在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。

那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。

这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。

母亲常说，无事莫入三堂。

三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。

年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。

短短几天，母亲便意兴萧索了。

我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。

锁着母亲，其实是我最大的心殇。

年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。

她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。

只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。

刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。

一次，母亲居然一个人走下了四楼。

我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。

两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，
她们聊得那么开心。

可是有一回，我下班回家，母亲不见了。

我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。

我走出校门，看见母亲了。

她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿。

【B】我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。

我就想看看这条路能走到哪里。

”我没听她细说，我一把驮起母亲。

我直起身的一瞬，心里微微一疼。

母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。

我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。

这以后，母亲不出去，而我上班时，我便锁着母亲。

锁着母亲的日子，我回家更勤了。

我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕年迈的她孤独了。

有一次，我出门，母亲明明是坐着的。

可我走出楼道，偶一回头，看见母亲趴在阳台上了，她一动不动地看我。

这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。

母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。

我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。

母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。

即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。

阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。

每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。

她目送着我的
离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。

我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。

当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会。

我轻轻地说：“母亲，我会很快回来的。

”
17.请从“母亲”的角度概括主要写了哪几件事。

(4分)
18.根据括号内的要求，赏析下面的句子。

（4分）
（1）她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。

(从修辞手法的角度)
（2）我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”(从描写方法的角度)
19.请分析题目中“锁”字的妙处。

（3分）
20读完这篇文章后你有怎样的感悟和体会？(4分)
四、名著阅读（8分）
阅读下面名著选段，完成21～23题。

①正行之际，忽闻得有人言语。

八戒仔细看时，看来是行者在山凹里，聚集群妖。

……那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。

②不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便问：“那班部中乱拜的是个夷人，是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来，按倒在地。

行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了。

不是夷人，是熟人熟人。

”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。

你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。

既是别处来的，若要投我部下，先来递
个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。

若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞，就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是什么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。

”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。

”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪入戒！”他又思量道：“认得就好说话了。

”
③行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。

”八戒道：“不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我。

”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。

”（节选自《西游记》）
21.选文第③段中的“这里”是指，猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服。

(2分)
22.《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并作简要分析。

(3分)
23.《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。

请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。

(3分)
五、作文(50分)
24.根据下面的提示，按要求作文。

请以“我的寒假生活”为题。

要求
①600字以上；②文中不得出现真实的人名、校名。