科学五年级上册《二光评价我们太阳能热水器》3

评论我们的太阳能热水器
科学观点：1、太阳能是一种洁净、节能、安全的能源，人们正
教课目的：在鼎力开发和使用太阳能。

过程与方法：1、依据活动的要求查验太阳能热水器，并做好数据的观察和记录；2、总结、评论太阳能热水器
感情、态度、价值观：1、领会到设计、制作太阳能热水器的乐
趣。

2、认识到科技创建中运用科学知识的重要性。

科技产品融
合了多方面的知识和技术；3、培育团联合作一级擅长学习、反
思、改良的精神；4、建立开发利用太阳能有益于保护环境、节
约能源的观点。

教课要点:
查验学生设计制作的太阳能热水器的实质成效
教课难点:
查验学生设计制作的太阳能热水器的实质成效
教课准备:
教师准备：选择并区分场所，钟表、冷水
分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计
一、讲话导入：
上节课，我们利用所学到的科学知识自己设计、制作了简略的太阳能热水器。

热水器都带来了吗？很好！这节课我们要来比一比，现场查验一下，看看哪个小组制作的太阳能热水器效能最好？大家有信心取胜吗？
二、展现我们的太阳能热水器：
1、师：下边请各小组安排一名“产品代言人”带上你们的产品盛大登场，掌声欢迎！接下来请“产品代言人”向各位“顾客”推介自己的产品，谈谈产品的特色和性能。

大家欢迎！
2、展现、介绍作品：
3、小结：方才各小组的“产品代言人”都推介了自己的产品，有“客户”愿意买单吗？
为何？（不行信）对，说的好，不必定实质效能好，最好的方法是现场查验。

比一比，究竟哪个热水器的效能好。

三、比一比，哪个热水器的效能好：
1、师：既然是竞赛，那就应当有竞赛规则。

谁来谈谈我们应当拟订哪些规则？
2、教师概括竞赛规则：
1）装上相同多的水（200毫升）
2）放在同一地区
3）同时开始同时结束
4）要照实记录（每隔5分钟记录一次）
5）评分标准：前三名小组各得5分，后三名小组各得3分，其余小组各得4分。

3、查验我们的太阳能热水器：
1）丈量相同多的水
2）丈量其实温度，并记录在黑板表格上。

3）师生共同在规定的时间内在指定地区中摆放好热水器。

并开始计时15分钟。

4、统计数据、决出输赢：
1）监察员读数，教师记录
2）统计数据，决出输赢
3）评论量分
5、获奖感言：
请前3名小组谈谈获胜的诀要。

6、议论与改良：
请产品效能不够理想的小组找找原由和改良方案。

四、课后延长：
希望课后持续改良并查验我们的太阳能热水器，只有精益求精，试试和创新，才能设计制造出令“顾客”满意的产品。

下课！
板书设计：
8、评论我们的太阳能热水器第
（
）
小组
太阳能热水
器效能评论表
检测日期：
年月日
开始
时的
水温
5分钟
时的水温
10分
钟时的水温
15分
钟时的
水温
20分钟时的
水温
成效及原由
改良举措及设计图
教后反省：。