S版语文二年级上册第四单元教案剖析

合集下载

全面解析:苏教版二年级语文上第四单元教案

全面解析:苏教版二年级语文上第四单元教案

最近,国家教育部进行了对苏教版二年级语文上第四单元的教案的全面解析。

本文将对该教案进行详细地解析,以期对教育教学工作的开展有所帮助。

1、教学目标本单元主要目标是帮助学生通过多种方式来感受和表达景物之美。

其中,学生要通过绘画来感受和表达山水之美,通过听音乐来感受和表达音乐之美,通过叙述来感受和表达故事之美,以此达到教学目标。

2、教学重点本单元的教学重点在于多维度的感受和表达。

学生需要从绘画、音乐和故事三个方面来全面感受和表达景物之美。

通过这种多维度的方式,学生能够更加深入地感受和理解景物,同时提升自己的艺术表达能力和语文表达能力。

3、教学难点本单元的教学难点在于如何帮助学生全面感受和表达景物之美。

学生需要理解不同的表达方式和技巧,从而能够更好地表达自己对景物的感受和理解。

教师需要通过多种教学方法和手段来引导学生感受和表达,以帮助他们更好地完成学习任务。

4、教学内容本单元的教学内容主要包括三个部分:山水绘画、音乐欣赏和故事叙述。

在山水绘画方面,学生需要从线条、颜色和构图等方面去感受山水之美,并通过绘画来表达自己的感受。

在音乐欣赏方面,学生需要通过听音乐来感受音乐之美,并用自己的语言描述所听到的感受。

在故事叙述方面,学生需要读懂故事,理解故事情节中的人物和事情,并根据自己的理解去叙述故事。

5、教学方法本单元的教学方法主要包括讲解、示范、练习和评价。

在讲解阶段,教师需要提供必要的知识和技巧讲解,以帮助学生理解课程内容。

在示范阶段,教师需要对学生展示如何表达和感受山水之美、音乐之美和故事之美。

在练习阶段,教师需要让学生进行创造性绘画、创意拼音、故事叙述等练习,以帮助他们巩固所学内容。

在评价阶段,教师需要对学生的作品进行评价,鼓励他们多角度地感受和表达景物之美。

6、教学评价本单元的教学评价主要包括学生自评、同学互评和教师评价。

学生需要对自己的作品进行评价,从而自我检查和总结自己的学习成果。

同学之间也需要相互进行评价,以帮助彼此在学习中不断进步。

二年级上册第四单元教案

二年级上册第四单元教案

第四单元教材分析一、教材解读:本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排,主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。

风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。

教学中教师要注意与生活链接,通过在地图上查找四篇课文介绍的地方,创设游览情境,引导学生反复读文,自主感悟,领略不同的民族风情。

同时还要挖掘教材中潜在的资源优势,引导学生走出教室,通过观察、访问、调查等探究活动,了解家乡,赞美家乡,增强参与社会实践的综合能力。

2、语言表达特点:本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索,内容丰富,题材多样,通过简练优美的词汇,还有意境深远的古诗,展示了祖国大好河山的美丽。

二、教学目标: 1 本组共要认识66个字,会写36个字。

2 正确、流利的朗读课文,感悟课文内容。

3 能背诵指定课文,或自己喜欢的部分。

4创设游览情境,引导学生反复读文,自主感悟,领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。

5 继续引导学生养成自主识字的习惯,引导学生按偏旁给熟字分类,提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。

6 继续培养学生合作学习的习惯,预习的习惯。

7 继续培养学生认真书写的习惯。

三、教学重、难点:1.识字,写字,朗读感悟。

2. 2.巩固识字,规范书写。

3.五、课时安排:8 2课时9 2课时10 2课时11 2课时语文园地四 2课时共10课时8古诗二首登鹳雀楼教学目标:理解古诗,体会诗人描绘的意境,明白站得高看得远的道理。

过程与方法:有感情地朗读古诗,背诵古诗。

情感、态度与价值观:了解王之涣和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗,并能背诵这两首古诗。

教学重点:朗读背诵《登鹳雀楼》,能背诵《凉州词》、《送别》。

教学难点:理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。

教学课时:三课时第一课时学习目标:理解古诗,体会诗人描绘的意境,明白站得高看得远的道理。

部编版二年级上册第四单元教材分析及教学设计

部编版二年级上册第四单元教材分析及教学设计

部编版二年级上册第四单元教材分析及教学设计一、教材分析祖国风景美如画,名胜古迹、河流山川都魅力无穷。

这些美好的景色让人心旷神怡,也让人受到启发,感触良多。

本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的,选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。

选编的课文展示了不同的风景,也让人产生了不同的感受,我们在欣赏祖国大好河山的同时,也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。

二、语言表达特点本组教材特点是运用了儿童化的语言,文章内容贴近生活。

教学时应引导学生多朗读,在读中整体感知和感悟,积累语言,运用语言。

三、教材位置1.家乡主题的位置。

第四单元由四篇课文组成:《古诗二首》两首古诗分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布,写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。

《黄山奇石》作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子,概括介绍了“天狗望月”等其他奇石,写出了黄山奇石“奇”的特点。

《日月潭》作者围绕日月潭的碧水,以清晨和中午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。

《葡萄沟》通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法,说明葡萄沟真是个好地方,表达了作者对葡萄沟的赞美之情。

2.单元训练重点位置。

本组课文都要引导学生熟读课文,注重朗读训练。

采取多种形式的读,整体感知、感悟课文,积累语言,运用语言。

通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。

标点符号的初步学习与运用,也是这一单元的训练重点。

四、学情分析这是二上的第四组课文,本单元以“家乡”为主题,本单元的课文对一年级下册“联系上下文,了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。

促进学生边读表思考,提高学生的阅读能力。

本单元的课文的背诵,注重积累,学生这个段记忆力好,通过方法的引导,熟读成诵,积累文字语言,学以致用。

五、教学目标1.会认68个生字;会写38个生字;掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。

部编版二年级语文上册第四单元备课

部编版二年级语文上册第四单元备课

第四单元教材分析一.教材简析第四单元,围绕“自然”这个主题,《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景,寓理于事。

全诗仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理。

《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮观景象,抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的喜爱之情,以及对祖国大好河山的热爱。

《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾,热爱祖国河山的感情。

《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。

表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。

本单元还安排了“语文园地四”,包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

二.教学目标1.会认68个生字;会写38个生字;掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏课文中描写的美丽景色,体会作者的情感。

3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法,提高写作能力,抒发自己的情感。

4.让学生感受到祖国山水的美丽,从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。

三.教学重点1.会认68个生字;会写38个生字;掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。

2.学会用想象的方式欣赏文章,感受祖国山河的壮丽,体会文章表达的情感,激发对祖国大好河山的热爱之情。

四、教学难点:在品读、感悟、想象中体会字里行间流淌的情感。

五.课时分配8.《古诗二首》…………………………………………………… 2课时9.《黄山奇石》……………………………………………………2课时10.《日月潭》…………………………………………………… 2课时11.《葡萄沟》…………………………………………………… 2课时语文园地四………………………………………………………… 3课时沈闸中心小学二年级语文(上)册第四单元备课沈闸中心小学二年级语文(上)册第四单元备课1.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生。

二年级语文上册第四单元教案_1

二年级语文上册第四单元教案_1

二年级语文上册第四单元教案二年级语文上册第四单元教案1教学目标:1.知识与能力目标:认识“酸”等九个字,会认会写“狐”等八个字,培养学生识字、写字的能力。

2.过程与方法目标:通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。

通过自读、挑战读、评价读等方法,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

能分角色表演课文。

3.情感、态度、价值观目标:引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理。

教学重点:1.通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。

2.识字教学难点:教学准备:教学过程一、导入新课同学们喜欢小动物吗?为什么?(鼓励学生说,进行发散思维训练。

)老师给你们讲一个关于小动物的故事(第一自然段),这个故事后来怎样了呢?这葡萄是酸的还是甜的呢?这就是我们今天要学的童话故事。

板书课题《酸的.和甜的》,齐读课题二、图文结合,感知内容,认读生字1.播放课件欣赏故事。

自由读课文,读后说说你知道了什么?2.借助插图读文,认读生字,教师随机出示图中相应的生字词。

(1)指名试读,会读哪个就读哪个。

(2)说说你是怎样认识这些字词的。

(通过观察、读文,使学生懂得在具体的语言环境中识字。

)三、朗读感悟,深入体会1.看配有音乐的动画。

听老师示范朗读。

谈谈自己的感受。

2.先自由读,借助插图,逐段读文。

3.再小组合作读,观察图画中小动物的神态,动作,想象他们的语言,猜测他们的心理。

练习有感情朗读。

(通过观察使学生了解每个动物的特点,并且针对特点,选择适当的语气来读,以达到有感情朗读的目的。

)4.各小组选送代表比赛读,喜欢读哪段就读哪段。

看谁读得最好,师生共同评议。

5.重点品读以下句子。

课件出示:小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

(1)自读。

(2)小组读。

(3)指名读。

(4)比较说说两组句子有什么不一样。

(通过反复读来加深学生对句子的理解、从而达到巩固识字的目的。

)3.讨论交流。

最新部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地》教案及反思

最新部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地》教案及反思

最新部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地》教案及反思教学目标1.能借助拼音认识8个生字。

2.了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中主动识字。

3.能展开想象,用“像”说说生活中的事物。

4.联系上下文理解词语的意思。

5.了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。

6.发现一些表示颜色的词的构词规律,并积累相关的词语。

7.背诵关于风景的名句,初步感受祖国山河的壮美。

8.阅读《画家乡》,感受家乡的美。

教学重难点1.能展开想象,用“像”说说生活中的事物。

2.联系上下文理解词语的意思。

3.了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。

4.发现一些表示颜色的词的构词规律,并积累相关的词语。

教学准备准备资料:多媒体课件。

教学课时3课时第1课时课时目标1.能借助拼音认识“昌、铺”等8个生字,了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中主动识字。

2.能展开想象,并用“像”说说生活中的事物。

3.联系上下文理解词语的意思。

教学过程一、识字加油站1.联系生活,导入新课。

(1)谈话导入。

同学们放假都喜欢旅行,那你们喜欢什么交通工具?(2)初识火车票。

(课件出示火车票)这就是我们坐火车需要购买的车票,你们见过吗?2.认读生字,认识车票。

(1)认读生字。

①同桌间讨论交流车票上的生字,将不认识的字圈画出来,让会认的小老师帮忙认。

②课件出示车票上的生词,指名读,去掉拼音开火车读,全班齐读。

③交流认识生字的方法,给生字组词。

(2)认识车票。

课件出示车票,提问:从车票中,你看懂了哪些信息?①学生交流:看懂了检票口、出发地、目的地、车次、日期、发车时间、票价、座位号、座位类型、个人信息等。

②巩固信息。

交流后课件出示问题,学生抢答。

课件出示●这趟火车是由哪里开往哪里的?这趟车的车次是多少?●这张票的座位号是多少?需要在哪个检票口检票?3.强化理念。

(1)今天我们知道了除了可以从语文书上识字外,从车票上也能认识很多生字。

二年级语文上册第四单元教材分析

二年级语文上册第四单元教材分析
教学时可针对学生喜爱故事的特点利用插图激发他们主动读故事引导他们评价故事中的人与事从中理解和懂得故事所包含的道理还可以启发学生大胆想象续编故事
二年级语文上册第四单元教材分析
第 四 单 元 教ຫໍສະໝຸດ 材 分 析共(15)课时第(6)周第(9)周




1、认识53个生字,会写50个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,表演课文。
3、采用朗读、质疑、讨论、评析、想象的学习方式,把故事中的道理与自己的生活联系起来,感悟故事,感悟生活。
4、从文中懂得正确看待问题,认识事物的方法及道理。




重点:认识53个生字,会写50个生字。
难点:正确、流利、有感情地朗读课文。
重点内容简析及
教学措施
本单元包括一个识字、五篇课文和一个语文园地。
“识字”选了三个成语,这些成语与本组课文内容有一定联系,成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小、见识就会有限的道理;寓言故事《我要的是葫芦》让学生懂得事物之间有联系,不能只顾“结果”,而忽略“过程”,“语文园地”包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。
教学时,可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。

部编版语文二年级上册第四单元(教学设计)

部编版语文二年级上册第四单元(教学设计)

部编版语文二年级上册第四单元(教学设计)作为一名教师,我对于部编版语文二年级上册第四单元的教学设计如下:一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材中的第四单元章节,其中包括了《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《小马过河》和《彩虹》等课文。

这些课文主要围绕着动物和自然景观展开,旨在培养学生的阅读兴趣和观察能力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

2. 能够通过课文学习,培养对动物和自然景观的兴趣和关注。

3. 能够通过课文学习,提高学生的阅读理解和观察能力。

三、教学难点与重点本单元的教学难点主要是帮助学生理解课文中的寓意和深层含义,以及培养学生的阅读理解和观察能力。

教学重点则是通过课文的学习,激发学生对动物和自然景观的兴趣和关注。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学,我准备了一些教具和学具,包括课文课件、图片、视频等,以及学生用的练习册和阅读材料。

五、教学过程1. 实践情景引入:我会通过展示一些动物和自然景观的图片,引起学生的兴趣,然后引导学生阅读课文。

2. 课文学习:我会引导学生逐段阅读课文,通过讲解和提问,帮助学生理解课文的大意和寓意。

3. 例题讲解:我会选取一些课文的例句或段落,进行详细的讲解,帮助学生理解和掌握阅读技巧。

4. 随堂练习:我会设计一些阅读理解题目,让学生在课堂上进行练习,巩固所学的知识。

5. 阅读材料拓展:我会提供一些相关的阅读材料,让学生进行自主阅读,进一步拓展学生的阅读视野。

六、板书设计板书设计主要包括课文的、作者、主要内容以及一些关键的词汇和表达。

通过板书的展示,帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

七、作业设计1. 请简要概括课文的大意。

答案:课文主要讲述了一些动物和自然景观的故事,通过这些故事,培养学生的阅读兴趣和观察能力。

2. 请解释课文中的寓意和深层含义。

答案:课文中的寓意和深层含义需要根据具体课文进行分析,可以通过对课文中的情节和角色进行深入理解和解读来揭示。

2019年语文S版二年级上册语文第四单元 全单元教案设计

2019年语文S版二年级上册语文第四单元 全单元教案设计

12植物妈妈有办法教学目标:1.会认15个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点:1.在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

2.识字写字。

教学难点:识字写字课前准备:1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

2.学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学过程:两课时第一课时一、揭题:1.谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

2.今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。

板书课题。

二、初读课文,整体感知。

1.自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

2.小组内互相读读,说说你读懂了什么。

3.交流。

小组选出代表,汇报小组读书的收获。

(这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。

)三、识字1.自己练读生字。

引导学生可同桌之间接龙读生字。

2.小黑板出示生字,多种方式指读。

3.全班交流识字方法。

引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

四、赏读1.小组合作读课文,看谁读得美。

2.选读。

选自己喜欢的一节练读,再展示。

3.通读全文,用自己喜欢的方式来读。

五、写字1.出示要写的字:如、已、娃、纷、好。

学生认读。

2.学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

3.教师示范,指导重点笔画。

如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。

4.学生练习。

教师巡视。

(在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。

)第二课时一、复习导入(一)挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。

(二)诵读1.教师范读,学生边听边体会语气。

引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。

部编版语文二年级上册第四单元(新教案)

部编版语文二年级上册第四单元(新教案)

部编版语文二年级上册第四单元 (新教案)作为一名教师,我以我的口吻,将带领大家详细了解部编版语文二年级上册第四单元的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计,以及课后反思和拓展延伸。

我们来看一下教学内容。

本单元的主题是“秋天的景色”。

我们将学习第9至12课,分别是《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《灰雀》。

这些课文都描绘了秋天的美景,让学生在感受秋天的美丽的同时,也能提高他们的语文素养。

然后,我们来看一下教学难点与重点。

本单元的教学难点是生字词的认读和掌握,以及课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。

教学重点则是课文内容的理解和朗读。

我们来看一下作业设计。

作业设计包括:1. 熟读课文。

2. 抄写生字词。

3. 根据课文内容进行造句。

4. 分析课文中的修辞手法。

这些作业既能巩固课堂所学,又能提高学生的语文素养。

我们进行课后反思和拓展延伸。

通过本节课的学习,学生应该能够掌握课文内容,正确地朗读课文,认读和掌握生字词,运用课文中的句子进行造句,理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

同时,我也会根据学生的学习情况,进行教学方法的调整,以提高教学效果。

重点和难点解析:1. 课文内容的理解和朗读:本单元的课文都是描绘秋天的美景,学生需要通过朗读和理解课文,感受秋天的美丽。

这是本单元的教学重点,也是学生需要掌握的关键。

2. 生字词的认读和掌握:本单元的生字词较多,学生需要在课堂上认真听讲,积极参与认读和掌握生字词。

这是本单元的教学难点,需要我在教学中给予特别关注。

3. 比喻、拟人等修辞手法的理解:课文中有许多比喻、拟人等修辞手法,学生需要理解这些修辞手法的意义和作用。

这是本单元的教学难点,也是学生需要重点关注的内容。

4. 课堂练习和作业设计:课堂练习和作业设计能够帮助学生巩固所学知识,提高语文素养。

学生需要认真完成作业,及时巩固所学内容。

课文内容的理解和朗读是本单元的教学重点。

我会通过逐段讲解课文,让学生理解课文的大意,同时鼓励学生进行朗读练习,正确地朗读课文。

二年级上册语文第四单元教案

二年级上册语文第四单元教案

部编版小学语文二年级上册第四单元教案单元分析一、教材分析本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《忘庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文,涵盖古今,跨越海峡,表现了祖国的辽阔和美丽,激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。

本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。

教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习,在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累,在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。

二、教学目标1.认识57个生字,读准3个多音字,会写38个字,会写37个词语。

2.能联系上下文和生活经验,理解词句的意思。

3.展开想象,用自己的话说说诗句描绘的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。

4.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,背诵古诗和指定的课文段落。

5.仿写句子,提升写话能力。

6.积累词语,并能够运用。

7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

三、教学重、难点1.借助火车票上的信息认识8个生字,增强在生活中主动识字意识。

2.能够用“像”说句子。

3.能联系上下文理解词句的意思。

4.发现描写颜色的词语的构词规律,并积累相关的词语。

5.背诵积累风景名句,初步感受山河的壮美。

四、学情分析“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”是本单元的教学重点。

本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例,进行了具体的指导,并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。

教师应鼓励学生大胆地运用这种方法,遇到不懂的词句,先借助上下文和生活经验推测意思,再查字典验证。

8.古诗二首教学目标:1.学会本课生字、新词。

2.在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。

3.有感情地朗读和背诵古诗。

教学重、难点:理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学时间:两课时教学过程:第一课时一、图画导入,了解诗意1.导语导入:老师知道小朋们友们非常喜欢画画,上课前老师找到了这样一幅画。

2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第四单元第四单元单元分析教案

2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第四单元第四单元单元分析教案

第四单元单元分析人文主题本单元以“家乡”为主题,编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文,内容既涵盖古今,又穿越海峡,表现了我们祖国的壮丽山河,也激发了学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

一幅幅大美的画面,不仅给我们带来了视觉震撼,也留下了无限的遐想,激发了学生的阅读期待。

课文编排本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。

虽然这四篇课文内容不同,体裁不同,写作时代不同,但却鲜明地表达了“家乡”这一人文主题,涵盖古今,跨越海峡,表现了祖国的辽阔和美丽,激发学生热爱祖国山河的情感。

语文要素“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。

是在一年级下册学习“联系上下文,了解词语的意思”的基础上,进行巩固和提升。

《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导,在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。

教学中,教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思,再借助字典验证,促进学生边阅读边思考,提高阅读能力。

“学习课文的语言表达,积累语言”是本单元第二个语文要素。

《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习,《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容,并安排了内容背诵。

学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.能通过多种方法认识62个生字,读准4个多音字,会写37个字,会写32个词语,能联系上下文和生活经验了解词语的意思。

2.展开想象,能用自己的话说说诗句描绘的画面,初步感受大自然的神奇,学会背诵古诗。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文和生活经验,了解词句的意思,感受祖国山河的壮丽风光。

4.了解留言条的基本内容和格式,能根据实际情况写留言条。

5.形成在生活中主动识字的意识,积累相关词语和风景名句,产生热爱家乡、热爱祖国的感情。

任务群类型任务群目标基础型学习任务群 1.认识54个生字,读准4个多音字,会写37个字,会写32个词语。

二年级上册第四单元教学设计

二年级上册第四单元教学设计

二年级上册第四单元教学设计一、单元教材分析二年级上册第四单元围绕“家乡”这一主题,编排了《古诗二首》(《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》)、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》四篇课文。

这些课文展现了祖国山河的壮美和各地独特的风情,旨在激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养学生的观察力和想象力。

《古诗二首》通过描绘鹳雀楼和庐山瀑布的壮丽景色,让学生感受大自然的神奇和美妙。

《黄山奇石》介绍了黄山各种奇形怪状的石头,充满了趣味性。

《日月潭》描绘了日月潭的秀丽风光,表达了作者对其的喜爱之情。

《葡萄沟》则介绍了新疆葡萄沟的葡萄和葡萄干,展现了当地的风土人情。

二、单元教学目标1、认识本单元要求会认的生字,会写要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《古诗二首》。

3、感受祖国山河的壮美,培养学生热爱祖国的情感。

4、学习作者按照一定顺序观察和描写景物的方法。

5、培养学生的想象力和语言表达能力。

三、单元教学重难点1、教学重点(1)认识生字,会写生字,能正确读写词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵重点课文。

(3)理解课文内容,感受祖国山河的美丽和各地的独特风情。

2、教学难点(1)体会作者的思想感情,学习作者的观察和表达方法。

(2)培养学生的语言表达能力和想象力,引导学生用自己的话描述家乡的美景和特色。

四、教学方法1、情境教学法通过创设情境,让学生在情境中感受课文所描绘的美景,提高学生的学习兴趣。

2、朗读感悟法引导学生通过多种形式的朗读,感悟课文的语言美和意境美。

3、图文结合法利用课文插图和相关的图片、视频等资料,帮助学生理解课文内容。

4、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作意识和自主学习能力。

五、教学时间安排《古诗二首》 2 课时《黄山奇石》 2 课时《日月潭》 2 课时《葡萄沟》 2 课时语文园地四 3 课时六、具体教学设计(一)《古诗二首》1、第一课时(1)导入新课通过展示一些美丽的自然风光图片,引出课题《古诗二首》。

2020年西师大版小学语文二年级上册第四单元教案

2020年西师大版小学语文二年级上册第四单元教案

第十三课:饮一杯月光教学目标1、知识与技能(1)会认12个生字,会正确书写8个生字。

(2)能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。

(3)想象月光之美,感悟月夜之美、生活之美。

2、过程与方法通过朗读,感受月光的美丽。

3、情感、态度与价值观教学重、难点认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学准备教师:生字、生词卡片。

教学过程一、质疑导入,揭示课题1、出示:饮yǐn。

读准“饮”的音——yǐn(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。

小朋友们都饮过什么呢?2、教师板书课题——“饮yǐn一杯bēi月光”(),学生齐读课题。

你们饮过月光吗?为什么要饮月光呢?让我们走进夏天的月夜弄个明白。

二、目标示导1、会认12个生字,会正确书写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。

3、想象月光之美,感悟月夜之美、生活之美。

三、自主学习1、学生借助拼音自读课文,找出生子。

2、再把戴小红帽的生字连词多读几遍。

3、数数诗歌共有几小节,把自己最喜欢的小节再读读。

四、合作探究1、自读课文,在自己不理解的地方做上符号。

2、合作探究,提出自己不懂得地方,筛选有共性的问题。

五、精讲点拨1、教学第一节。

(1)说一说:(看录像) 指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。

(深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月,美丽的星星一闪一闪,眨着调皮的眼睛,飘浮的云朵变幻多姿……)(2)猜一猜:(听录音)远远近近传来了哪些声音?(可启发学生回忆《夏天的夜晚》和生活的经验回答,把抽象的虫鸣化为具体的感知。

)(3)想一想:“衬托”是什么意思?读出夏夜晚风吹拂的宁静美。

(板书:“月夜”、“宁静”或“美丽”)(4)背一背:根据重点词,指导背诵第一小节。

(5)赞一赞:根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美,用一句话说说“夏天的月夜……”2、教学第二节。

(1)说一说:仔细观察插图,图文对照说说这是一个什么样的庭院。

部编版语文二年级上册第四单元教材分析

部编版语文二年级上册第四单元教材分析
2.采用多种方式朗读课文,背诵指定段落,积累语言。
3.仿写句子,初步感受比喻句的特点;学写留言条,提升写话能力。
单元教学难点
1.熟练识记本单元的生字。
2.联系上下文和生活经验,理解个别词句的意思;初步感受比喻句的特点。
3.仿写句子,学写留言条,提升写话能力。
单元核心探究点
文中向我们介绍了哪些家乡美景?你喜欢哪儿?为什么?
第四单元分析
单元目标
1.采用多种识字方法,正确熟练地认读本单元的57个生字,掌握“好、分、干”三个多音字在具体语言环境中的正确读音;能正确规范地书写“黄山、南部”等32个生字,借助字典、图片或联系上下文理解本单元生字新词的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定段落,积累语言。
3.运用图文结合、想象画面等方式感悟文本中优美词句,理解课文内容,激发学生热爱家乡热爱祖国大好河山的思想感情。
1.熟读课文
2.制作字卡并认会。
3.搜集日月潭的资料。
11《葡萄沟》
你喜欢葡萄沟吗?为什么说它是一个好地方?
1.熟读课文
2.制作字卡并认会。
3.搜集了解葡萄沟的资料。
4.仿写句子,学写留言条,提升写话能力。
5.采用多种阅读方式,激发阅读兴趣,感受家乡美,体会读书的快乐,培养学生养成良好的阅读习惯。
单元教学重点
1.采用多种识字方法,正确熟练地认读本单元的57个生字,掌握“好、分、干”三个多音字在具体语言环境中的正确读音;能正确规范地书写“黄山、南部”等32个生字,借助字典、图片或联系上下文理解本单元生字新词的意思。
课时分析
课题
核心探究点
前置作业设置
8 《古诗二首》
透过两首古诗你仿佛看到了什么?你想到了什么?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第四单元教材简析教材简析:本单元的四篇课文以生动活泼的形式,如:童话、儿歌,介绍了科学知识和发明。

《星星的新朋友》介绍了几种人造卫星的作用;《我是什么》和《植物妈妈有办法》介绍了自然界中水的变化和植物传播种子的方法;《邮票上的齿孔》介绍了邮票打孔机是如何发明的。

通过学习课文使学生增长科学知识,激发对科学的兴趣和热爱。

学情分析:二年级大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。

学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。

较好地掌握识字方法,也不再只是满足于老师的知识灌输。

学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法,并慢慢学会了渗透性识字方法,效果不错。

学习目标:1、认识本单元68个生字。

会书写36个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过学文,激发学生探索科学知识的兴趣,培养孩子爱科学、学科学的品质。

4、了解植物妈妈传播种子的方法,培养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。

5、引导学生做事开动脑筋,注意观察。

学习重点:1、认识68个生字,会书写36个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解形声字的表意特点,学习部首识字法。

学习难点:1、会书写36个字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、让学生在读课文中理解,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶。

学习方式方法:采取指名读、自由读、比赛读、讲故事等多种形式,读中悟,读中思.随文识字,在游戏中识字,自主探究识字方法。

学习准备:优课资源,字词卡片等学习时间:共13课时。

13、星星的新朋友教材简析这是一篇以童话的形式,介绍了几种人造地球卫星及其作用的短文。

本文配有一幅插图,形象的画面,奇妙的想象,易于激发学生的兴趣,引发学生的遐想,感受科技的发展与进步。

课后的“学习连接”意在为学生提供一些课外资料,同时也激发学生热爱祖国、热爱科学的情感学情分析:多数学生能够根据拼音正确书写字词,能够听读识字、看拼音识字,并进行课文阅读和课文理解。

对于根据上下文猜字方面,学生还有待加强。

在词语方面,学生已能够正确地读写词语,给词语分类,并选择其中一个或几个词来写一句话。

能够熟练地背诵课文,根据课文内容填空。

能够写出相同偏旁的字,或给字换偏旁,对形近字进行比较,并分析、组词。

另外,学生能够把排列错误的句子整理通顺。

学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。

学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。

对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助、共同解决。

课后还能认真独立完成作业,但书写时字迹及卷面仍需下大力度。

学习目标:1、认识14个生字,会书写7个生字。

2、正确,流利,有感情地朗读课文,分角色朗读。

3、明白各种卫星的用途。

4、激发孩子探索科学知识的兴趣,培养孩子爱科学,学科学的品质。

学习重点:1、认识14个生字,会书写7个生字。

2、正确,流利,有感情地朗读课文,角色朗读。

学习难点:明白各种卫星的用途,激发孩子探索科学知识的兴趣,培养孩子爱科学的品质。

学习方式方法:以读为本,以读促思学习准备:优课资源,字词卡片等学习时间:两课时。

第一课时学习过程:一、创设情境,导入新课。

1、出示夜晚群星闪烁的学习挂图。

问:你在夜晚观察过星空吗?说说你见过的星空。

2、揭题:今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。

板书课题,生齐读课题。

3、学生可根据课题质疑。

二、初读课文,识字。

1、自读课文。

2、检查读音。

3、游戏——摘星星。

4、分析字形。

三、指导书写。

1、出示7个生字,学生认读,拼出读音。

2、组词。

3、学生分析识记字形。

4、师范写,学生书写。

5、学生练写,教师巡视指导。

四、作业。

1、朗读课文。

2、书写生字。

第二课时学习过程:一、复习。

1、开火车认读生字.2、指名分角色朗读课文。

二、学习课文。

1、通过课文的朗读,你们知道星星的新朋友指的是谁吗?2、从第一自然段中,你明白了什么呢?3、课文写了哪几种人造卫星,它们分别有什么作用呢?请同学们自由读第2~8自然段,它们各有什么用途?4、指导学生分角色朗读课文。

三、总结全文。

1、齐读全文。

2、人造卫星的作用可大了,你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空的呢?齐读学习链接,联系“神六”。

四、作业。

有感情地朗读课文。

板书设计:13、星星的朋友气象卫星,通讯卫星,地球资源卫星。

人造卫星侦察卫星,导航卫星,营救卫星………14、我是什么教材分析:本课是一篇科普短文。

课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。

文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,更增加了文章的趣味性。

全文共五段,第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态;第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况;第四段讲水给人们带来的利弊;第五段用问句的方式与课题照应,并激励读者找到答案。

学情分析:大多数学生能积极举手发言,课后按时完成作业。

但也有少数一部分学生基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢。

学习目标:1、认识14个生字,会写7个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

学习重点:正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。

学习难点:了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

学习准备:生字词语卡片、故事录音、投影学习方式方法:读中悟,读中思.随文识字,在游戏中识字,自主探究识字方法。

学习时间:两课时学习过程:第一课时学习内容:初读课文,学习生字。

学习目标:掌握生字新词。

学习重难点:读准字音。

学习过程:一、故事导入:同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?(播放录音故事)二、自读1、给学生充分地时间自由读课文。

同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读书交流,鼓励质疑。

说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。

教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。

三、识字1、利用生字卡片,出示我会认中的14个字。

引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。

2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。

3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。

四、写字1、出示;我会写:冲、晒、池、浮;四个左右结构的字。

引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。

找出自己认为难写的字。

2、教师范写。

边写边强调重点。

3、学生描红,临写,自由练写。

教师巡视,师生共同评议。

五、作业:1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二课时一、复习。

1、抽卡认读生字、词。

2、指名读课文,师生评议。

二、学习课文。

1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。

那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?2、学生讨论,寻找解决问题的方法。

3、你还知道哪些水的作用与危害?4、学生汇报。

5、指导朗读课文。

三、总结课文。

1、学了课文,你有什么收获?2、教育学生要节约用水。

四、作业。

背诵课文第二、三自然段。

板书设计:云(漂浮)14 我是什么汽小水珠小硬球小花朵(雨)(冰雹)(雪)水(池塘、小溪江河、海洋)15 植物妈妈有办法教材分析:本是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共五节。

第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。

诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。

学情分析:部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯,有一定的阅读,写话能力。

学习目标:1、会认12个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

学习重点:会写8个字,正确、流利有感情地朗读课文。

学习难点:在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

学习方式方法:创设各种情境,引导学生掌握各种识字的方法,倡导自主、合作、探究的学习方式,学习准备:生字卡投影学习时间:2课时第一课时一、谈话引入课文;1、由秋天植物的种子成熟引入,设问导入课文。

2、齐读课题:(1)知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。

(2)用补充课题的方法了解课文大意。

二、初读课文,检查预习;1、指名分节读课文,其余学生听、辨,纠正字音。

2、学生同桌互相听读课文,目标读正确。

(“为”是多音字)3、学生自己读课文,目标:(1)勾画交流:课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?(2)提出自己没有读懂的地方,并作上符号。

4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。

三、带着问题,在朗读中感悟;1、读第1节启发提问:谁读懂了“四海为家“这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。

练习读好问句。

2、朗读2、3、4节(1)说一说:你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?(2)通过课件演示,帮助学生了解蒲公英苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

学生在书上勾出关键词语。

(3)相机指导朗读,重点读好关键词语。

3、自由朗读课文:引导学生体会读、表演读。

分小组进行朗读比赛。

4、试着背诵课文。

四、作业:1、读课后“泡泡”里的话,说一说除了课文中讲到的,自己还知道哪些植物传播种子的方法?2、背诵课文。

第二课时学习内容:学习生字。

学习目标:掌握生字新词。

学习重难点:正确书写生字。

学习过程:一、巩固朗读、背诵;1、齐读课文,回忆课文内容;2、分组练习有感情朗读课文。

3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵,提高背诵兴趣。

4、“接龙”方式检查背诵情况;二、进行字词训练,识记生字;1、读“读读抄抄”里的词语。

(1)强调词语重叠时轻声的读法;(2)仔细观察:这些词语有什么相同点?只观察不回答。

(3)学生试着再说几个这样的词语。

2、识记生字;(1)出示生字卡,读生字,练习口头组词;(“知识”中的“识”读轻声)(2)学生交流:我用什么方法记住了哪一个字?(区别“己”“已”的不同;)(3)教师小结学生的识字方法,肯定学生的思维方式;(4)巩固:在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。

3、指导书写;(1)重点示范独体字的写法:(通过横中线和竖中线确定笔画位置)(2)示范三个女字旁的字的写法(指名在黑板上写,然后进行笔画整理)4、练习写一写生字,教师课堂巡视,看笔顺及写字姿势是否正确。

三、总结课文,结合思想教育。

1、学了课文,你们了解到了什么?2、教育学生在日常生活中要学会多观察。

四、作业。

1、抄写生字各一行。

相关文档
最新文档