《小松鼠找花生》第二组教学设计一小松鼠找花生教学设计

《《小松鼠找花生》第二组教学设计一:小松鼠找花生教学设
计》
摘要：出示绿油油（）黄灿灿（）（提示两词分开讲即讲绿油油思就接着填空绿油油（）讲完绿油油再讲黄灿灿，交流回答3、想到马上就能吃到香甜花生松鼠心里（高兴）就画面展示松鼠开心地跑失望地回反复几次，交流回答（萝卜、山芋、土豆、荸荠、芋头等等）6、教师总结今天不仅松鼠收获很多我们收获也不
教学程、激趣导入、导语嘘朋友们静静听是谁讲故事呀？、画面展示画外音茂密树林里有只可爱松鼠它正翘着蓬松尾巴树干上跳上跳下十分灵巧虽然现刚刚进入夏天可松鼠已采集冬食物做着准备工作呢看它认真地观察准备挑选些茂密松树因它认这样松树上结松定多吃（松鼠对说咳你们想跟我起走走看看吗？展示看到情景播放轻松音乐二、学习、然段、画面出示松鼠奇怪表情教师问咦松鼠怎么了？（生很奇怪）噢原它不知道眼前东西叫什么名？出示这是什么呀？句子
你能出问语气吗？指名
你愿告诉它答案吗？朋友们真热心看这只热心蚯蚓也从泥土里钻出了它也声地告诉了松鼠这是花生、看画面桌它们对话
3、再看看花生长得怎么样？观察画面用己话说说,引导学生观察叶子、花
理绿油油、黄灿灿教师指导绿油油是说绿得发亮像是冒出了油似；黄灿灿是指黄得耀眼夺目
引导学生说说还有什么是绿油油黄灿灿完成填空
出示绿油油（）黄灿灿（）（提示两词分开讲即讲绿油油思就接着填空绿油油（）讲完绿油油再讲黄灿灿
）、延伸像绿油油、黄灿灿这类词还有很多它们组成了庭你能说说它们庭还有哪些成员吗？启发引导说说BB形式词5、颜色这么美让我们美美地这两词
出示绿油油、黄灿灿美这两词多么看花生呀谁想然段出花生美？指名齐三、学习二、三然段、渡我们都知道植物生长规律般先是种子、发芽再开花结
看到这么美、这么艳花松鼠脑子里产生了许多想法
画面出示只松鼠及脑袋旁出现许多问、组合作学习想象、讨论松鼠会想些什么？交流回答3、想到马上就能吃到香甜花生松鼠心里（高兴）就画面展示松鼠开心地跑失望地回反复几次
启发思考看了画面你发现了松鼠回动作有什么不？发挥想象每次路上松鼠会想些什么？回路上它又会想些什么？组合作讨论交流、教师出松鼠得多辛苦呀每天都指导朗从那以松鼠每天都到花生地里看花生结了没有
这句5、可是结怎样呢？画面展示只望着花谢花生地发呆、失望松鼠
引句子可是直到金色花都落光了也没看见花生
松鼠心情怎样？指导朗这句出失望、奇怪语气四、学习四、五然段、渡失望松鼠还感觉到非常奇怪你能出松鼠心奇怪吗？对照画面出示句子练习朗、什么不到花生呢？我们心蚯蚓告诉它了
3、看画面练习朗松鼠和蚯蚓对话桌对指名分角色男女生对齐、画外音朋友们听完了故事我有疑问什么蚯蚓知道花生长泥土里而松鼠却不知道？指名回答5、看画面启发想象；今天外出给松鼠有了很收获她知道了花生不是长地面上而是长泥土里
想象下回到以它会怎么告诉妈妈呢？（老师做妈妈孩子其实还有许多植物实也长泥土里己想想吧实想不起就问问蚯蚓吧）谁已想了？交流回答（萝卜、山芋、土豆、荸荠、芋头等等）6、教师总结今天不仅松鼠收获很多我们收获也不
确实从童话故事我们能学到许多课外知识懂得许多做人道理
愿多让成我们朋友
五、指导写看看今天要写三
、出示结、语、谁、生指导先看结构再看笔画
指导学生说说结构上有什么相地方？（左右结构左窄右宽）3、重指导谁重要是写部分撇起笔高右边是四横还要写紧凑
、教师写学生描红、临写
刻提醒写姿势。