2024年幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案

2024年幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《拼图形》。

主要详细内容为通过游戏形式，引导幼儿认识并拼组基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形和圆形。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形和圆形等基本平面图形的名称。

2. 培养幼儿动手操作和合作能力，通过拼图形游戏，提高空间想象力。

3. 引导幼儿在游戏中体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握基本的平面图形名称和特点。

难点：引导幼儿运用平面图形进行拼组创作。

四、教具与学具准备
教具：拼图板、各种平面图形的卡片、磁性教具。

学具：每人一份平面图形卡片、拼图板、水彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示拼图板，展示一幅由平面图形组成的美丽图画，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿上台尝试拼组图形，共同完成图画。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示各种平面图形，引导幼儿认识并说出它们的名称。

通过磁性教具演示，让幼儿了解平面图形的特点和如何拼组。

3. 随堂练习（5分钟）
幼儿每人一份平面图形卡片，按照教师的要求进行拼组。

教师巡回指导，帮助幼儿解决拼组过程中遇到的问题。

4. 游戏环节（10分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅由平面图形组
成的图画。

在游戏中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

每组幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予鼓励。

六、板书设计
1. 板书拼图形
2. 板书内容：
三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形的名称和示例。

拼图步骤和技巧。

七、作业设计
1. 作业题目：用平面图形拼组一幅自己喜欢的图画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课内容，鼓励家长
参与幼儿的作业完成过程，共同体验数学的乐趣。

课程延伸：在下一节课中，引导幼儿尝试用立体图形进行拼
组创作，提高空间想象力。

重点和难点解析
1. 教学内容的适宜性
2. 教学目标的明确性
3. 教学难点与重点的突出性
4. 教具与学具的实用性
5. 教学过程的互动性
6. 板书设计的直观性
7. 作业设计的开放性
8. 课后反思及拓展延伸的有效性
一、教学内容的适宜性
教学内容应与幼儿园中班孩子的认知发展水平相匹配。

《拼图形》一课的内容设计需确保图形种类和拼图难度适中，既能引起孩子兴趣，又不超出他们的认知范围。

例如，选择的图形应为孩子日常生活中常
见的，拼图难度以孩子独立或在少量帮助下能完成为宜。

二、教学目标的明确性
教学目标应具体、明确，具有可操作性。

在制定教学目标时，要
考虑到孩子知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多方面的培养。

如在本教案中，教学目标应细化到孩子能够识别图形、说出名称，以及通过游戏体验数学乐趣等。

三、教学难点与重点的突出性
教学难点与重点的设定要考虑到孩子的学习基础和课程要求。

在《拼图形》中，重点是图形的认知和名称记忆，难点则是图形的拼组
运用。

教学中，应通过重复练习、游戏互动等方式强化重点，通过小
组合作、教师指导等方式突破难点。

四、教具与学具的实用性
教具与学具的准备要考虑到操作的便捷性和孩子使用的安全性。

拼图板和图形卡片应选择无毒、耐用、易于清洁的材料，尺寸要适合
孩子的小手操作，以确保学习活动的顺利进行。

五、教学过程的互动性
教学过程应注重教师与孩子、孩子与孩子之间的互动。

通过提问、示范、合作游戏等形式，鼓励孩子参与课堂活动，提高他们的参与度
和学习积极性。

六、板书设计的直观性
板书设计要简洁明了，便于孩子理解。

图形的名称和示例应清晰
展示，拼图步骤和技巧可以用图文结合的方式呈现，帮助孩子更好地
记忆和模仿。

七、作业设计的开放性
作业设计应具有一定的开放性，允许孩子发挥个性和创造力。

在《拼图形》的作业中，应鼓励孩子自由选择图形和组合方式，创作出
独一无二的作品。

八、课后反思及拓展延伸的有效性
课后反思要真实反映教学效果，为后续教学提供改进方向。

拓展
延伸活动要具有针对性，如家园共育可以增强家长对孩子学习情况的
了解，课程延伸则可以拓宽孩子的知识面和技能。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、儿童化的语言，语调富有变化，以吸引孩子的注意力。

2. 讲解时语速适中，清晰发音，确保孩子能听懂每一个指令。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，实践活动和讲解时间相结合，
避免孩子感到疲劳。

2. 实践环节适当延长，让孩子有足够的时间动手操作和思考。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，鼓励孩子思考和表达。

2. 针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，让每个孩子都有
机会参与。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的情景导入，激发孩子学习兴趣。

2. 结合孩子的生活经验，设计相关游戏和活动，提高他们的参与度。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容符合孩子认知发展水平，但在实际操作中，要注意观
察孩子的反应，及时调整难度。

2. 增加与生活实际相结合的例子，让孩子更好地理解图形的应用。

二、教学过程
1. 教学过程中要注重个体差异，关注每个孩子的学习进度。

2. 增加课堂互动，鼓励孩子提问和表达自己的想法。

三、教具与学具
1. 教具与学具的准备要充分，确保孩子在使用过程中不会出现短缺。

2. 学具的选择要具有多样性，以满足不同孩子的需求。

四、教学效果
1. 通过课后反思，了解本节课的教学效果，针对存在的问题进行
改进。

2. 关注孩子在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。

五、作业设计
1. 作业设计要具有开放性和挑战性，让孩子在完成作业的过程中
巩固所学知识。

2. 家园共育活动要得到家长的支持与配合，共同促进孩子的成长。