部编人教版语文七年级上册第8课《陈太丘与友期行》优质公开课教学设计

部编人教版语文七年级上册第8课《陈太丘与友期行》优质公开课教学设计
一. 教材分析
《陈太丘与友期行》是部编人教版语文七年级上册第8课的一篇文言文。

课文
讲述了陈太丘与朋友期行，朋友迟到，陈太丘等候朋友的过程中，他们的儿子陈元方与朋友的一段对话。

文章通过这段对话展示了陈元方聪明机智、懂礼貌的品质，同时也反映了家庭教育和品德修养的重要性。

二. 学情分析
七年级的学生已具备一定的文言文阅读能力，但对于文言文的实词、虚词以及
句式结构的理解还需加强。

此外，学生对于文言文中的人物形象和道德观念可能难以深入理解，需要通过教师的引导和讲解来感悟。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
把握人物形象和故事情节；掌握文言文中的一些实词、虚词和句式结构。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力；
学会欣赏古代文学作品，感受传统文化的魅力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、诚实守信、礼貌待人的品质；
理解家庭教育和道德修养的重要性。

四. 教学重难点
1.重点：课文内容的理解，人物形象和故事情节的把握；文言文中的一
些实词、虚词和句式结构的学习。

2.难点：对陈元方聪明机智、懂礼貌的品质以及家庭教育和道德修养的
理解。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高文言文阅读能力。

3.情感教学法：以情促知，以情促行，让学生在感受美好情感的过程中，
领悟课文所传达的道德观念。

六. 教学准备
1.课件：制作课件，展示课文内容、人物形象、故事情节等。

2.参考资料：准备相关的文言文阅读材料，以便进行拓展训练。

3.教学设备：投影仪、音响等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示课文标题《陈太丘与友期行》，引导学生思考：陈太丘与友期行，为何陈元方能与朋友进行聪明的对话？引发学生对课文的好奇心，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
课件展示课文内容，让学生跟随教师的朗读，体会课文的语言魅力。

同时，让学生初步感知人物形象和故事情节，为接下来的学习打下基础。

3.操练（10分钟）
学生自主学习，合作探讨，针对课文中的实词、虚词和句式结构进行练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）
通过提问、回答的方式，检验学生对课文内容的理解程度。

对学生的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

5.拓展（10分钟）
出示相关的文言文阅读材料，让学生进行拓展训练。

教师引导学生运用所学知识，分析、理解新材料，提高文言文阅读能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调陈元方的聪明机智、懂礼貌的品质，以及家庭教育和道德修养的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生课后抄写课文，加深对课文内容的理解；选取一篇相关的文言文进行阅读，提高阅读能力。

8.板书（课后）
根据课堂教学内容，设计板书，突出陈元方的品质和家庭教育的重要性。

本节课通过设置情境、启发式教学和情感教学法，引导学生深入理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

同时，注重文言文阅读技巧的传授，提高学生的文言文
阅读能力。

在今后的教学中，还需加强对学生道德观念的教育，使他们成为有品德、有修养的人。

在《陈太丘与友期行》的教学过程中，我尝试了情境教学、启发式教学和情感
教学法，总体来说，教学效果较好。

学生对课文内容的理解较为深入，对陈元方的品质和家庭教育的重要性有了较为清晰的认识。

但在教学过程中，也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在自主学习和合作探讨环节，部分学生表现出较弱的自主学习
能力和合作精神。

解决办法：针对这一问题，我在课后与这些学生进行了沟通，了解他们的学习
需求和困难。

在今后的教学中，我将更加关注这部分学生的学习情况，适时给予个别辅导，提高他们的自主学习能力。

同时，加强小组合作意识的培养，让学生在合作中共同进步。

2.问题：在拓展环节，部分学生对新材料的阅读和理解存在困难。

解决办法：为了解决这一问题，我将在拓展环节前，对学生进行适当的引导，
让他们了解新材料的内容和阅读方法。

同时，鼓励学生在课后多阅读文言文，提高他们的阅读能力。

3.问题：在课堂纪律管理方面，部分学生注意力不集中，容易走神。

解决办法：为了解决这一问题，我将在课堂上采取一些互动性强、趣味性高的
教学活动，吸引学生的注意力。

同时，加强对学生的课堂纪律教育，让他们养成良好的学习习惯。

1.注重个体差异，因材施教。

在教学过程中，关注每个学生的学习需求
和困难，给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.强化课堂纪律管理。

加强对学生的纪律教育，让他们明白纪律的重要
性。

同时，采取一些有效的教学策略，如分组合作、课堂竞赛等，提高学生的课堂参与度。

3.丰富教学手段，提高教学质量。

运用现代教育技术，如多媒体课件、
网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，激发他们的学习兴趣。

4.加强课外阅读的指导。

鼓励学生在课后多阅读文言文，提高他们的阅
读能力。

同时，为学生提供一些阅读材料，指导他们如何阅读和理解文言文。

5.注重教学反思，不断提高自身教学水平。

在课后，认真反思自己的教
学行为，找出不足之处，为今后的教学做好准备。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生学习《陈
太丘与友期行》，提高他们的文言文阅读能力，培养他们良好的道德品质。

同时，我也将不断努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

1.抄写课文《陈太丘与友期行》，要求工整、准确，加强对课文内容的
理解和记忆。

2.选取一篇与课文相关的文言文进行阅读，了解文章背景，分析人物形
象，理解文章主题，提高文言文阅读能力。

3.结合课文内容，谈谈你对家庭教育和道德修养的理解。

可以举例说明，
也可以谈谈自己的经历和感受。

4.思考一下，如果你是陈元方，面对朋友的无礼，你会如何应对？请写
一篇短文，阐述你的观点和理由。

5.作业设计体现了对课文内容的理解和记忆的重视，通过抄写课文，让
学生更好地熟悉和理解课文内容。

6.作业设计中加入了相关的文言文阅读，有助于拓展学生的阅读视野，
提高他们的文言文阅读能力。

7.作业设计中要求学生结合课文内容，谈谈对家庭教育和道德修养的理
解，这有助于学生深入思考和领悟课文所传达的价值观。

8.作业设计中要求学生思考如果是陈元方会如何应对，这有助于培养学
生的批判性思维和创造性思维，提高他们的写作能力。

总体来说，这次作业设计较为合理，既有对课文内容的巩固，又有对阅读能力
的培养，同时注重对学生价值观的引导。

但在今后的教学中，可以考虑更加丰富和多样化的作业形式，如小组讨论、角色扮演、演讲等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和表达能力。

1.作业设计中的抄写课文环节，可以加强对课文内容的记忆，但对于提
高学生的理解能力和思维能力作用有限，建议可以适当减少抄写的时间，更多地引导学生进行思考和讨论。

2.阅读相关文言文的作业设计，有助于拓展学生的阅读视野，但对于阅
读能力的提高需要更多的指导和反馈，建议教师在课堂上可以提供更多的阅读策略和技巧。

3.结合课文内容，谈谈对家庭教育和道德修养的理解的作业设计，可以
培养学生的思考和表达能力，但在实施过程中，需要注意引导学生正确的价值观，避免过于主观臆断。

4.思考一下，如果你是陈元方，面对朋友的无礼，你会如何应对的作业
设计，可以培养学生的批判性思维和创造性思维，但在评价过程中，需要注意学生的观点是否合理、是否有逻辑性。

总体来说，这次作业设计较为全面，注重对学生知识、能力和价值观的培养，
但在实施过程中需要注意教师对学生的引导和反馈，以确保作业的有效性。

同时，建议教师在作业设计中可以更多地考虑学生的个体差异，提供不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。

在今后的教学中，教师可以进一步优化作业设计，注重作业的针对性和实用性，提高学生的学习效果。

同时，教师也需要不断学习和提升自身的专业素养，以便更好地指导和评价学生的作业。