免疫与计划免疫第一课时教学设计_

免疫与计划免疫第一课时教学设计_
《免疫与计划免疫》第一课时的教学设计
Teachingdeignofthefirtclaofimmunizationandplannedimmunizatio
n
编订：JinTaiCollege
编订：JinTaiCollege
《免疫与计划免疫》第一课时的教学设计
教学目标：
1、描述人体的免疫功能。

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

重点和难点：
人体的三道防线、特异性免疫与非特异性免疫的区别设计思路：在教
学时，让学生自己主动去探究、思考，以学生已经体验过的生活常识、经
历等为切入口，让学生自己去发言、讨论等方式，使学生进入学习的角色，在此基础上，老师积极配合、引导学生从感性材料中，上升到抽象的、理
性的高度，使知识形象化、具体化、生动化，
教学内容
学生活动
教师活动1、人体的三道防线
第一道防线：皮肤和黏膜。

第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

第一、第二道防线诗人生来就有的，称为非特异性免疫（先天性免疫）。

第三道防线：免疫器官和免疫细胞。

免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏等。

免疫细胞：淋巴细胞病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞
就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体（antibody）。

引起
人体产生抗体的物质叫做抗原（antigen）。

第三道防线称为特异性免疫。

（出生后产生的）特异性免疫与非特异
性免疫的区别质疑激发兴趣看书思考表述交流得出结论巩固新知创设情景：人为什么会生病？
DeignedByJinTaiCollege。