My pet

《My pet》小学英语公开课教案
一、教学分析
1、教材分析：
本单元是关于宠物的话题，是学生最感兴趣的话题之一。

教学内容包含Which pet do you like?I like…..以及部分生疏词汇发音。

教学重点是学生能够听懂会说这两个句子，并能用这两个句子做事情。

教学难点是能够自己组合短语和句子的朗读。

教师在教学中要帮助学生学会复习一些反义词。

本单元的句子有了一些难度，要注意引导学生按意群分节朗读，减小难度，并帮助学生学会用句子来表达自己所喜欢的宠物特征。

2、学情分析：
小学的四年级学生在对动物的英语词汇上应该没有问题，在课堂上我将尽可能使用英语授课，学生实在不明白也需要适时地进行汉语解释。

但教学目标一定要明确，那就是帮助学生听懂会说这两句话，并能用一些形容词来形容自己的宠物。

二、教学目标
1. 知识目标：
A.能够听懂、会说句子Which pet do you like?I like…
B.能进行以上两个句子的替换练习.
2. 能力目标：
学生能够运用这些句子来形容表达自己所喜爱的宠物。

3. 情感态度价值观：
在教学过程中，适当给学生介绍外国人是如何珍爱宠物的，让学生懂得爱护动物，作动物的朋友。

三、教学思路
根据我校四年级学生的认知水平，我认为他们一定喜欢小动物。

为了了解学生的英语水平，消除学生因为有别的老师听课所带来的紧张感，首先应该和学生进行浅显的日常交流，然后作一些热身运动“stand up,please.sit down,please.open your book. close your book.”然后宣布开始上课。

导入时教师说I have got a pet. It is small. It is brown. It has got two ears. It has got four short legs. What’s my pet? 引导学生用It’s a …从而导出课题my pet.并板书课题。

然后问这个班的同学谁喜欢宠物？然后拿出自己的宠物玩具，引导孩子们说出动物的单词，这些对孩子们来说应该很简单。

接下来教授新单词并要求学生询问别人Which pet do you like?然后通过教师和个别学生的示范引导同学们进行结对子练习。

给小组发作
业，要求他们用英语练习对话并完成填空作业。

然后教师请部分同学到前面来进行问答展示。

最后，问同学们今天的收获，小结作业，宣布下课。

四、教学步骤
Procedures
Contents Methods Purpose
Pre-task preparation 1．Free talk 1. Greetings
自然的语言
交流拉近老师与
学生的距离，消除
陌生感。

2．Warm -up.
Standup, please
Sitdown,please
Openyourbook.
Closeyourbook.
1. T: Ask pupils to listen to
the
2. Listentoteacher’s
commands
and do the action.
复习已有知
识活跃课堂气氛。

While-task procedure
1.
Introduction----Guess a
riddle.
“My pet”.
T: class, listen carefully,
and guess what my pet is?
I have got a pet. It is small.
It is brown. It has got two small
ears. It has got four short legs.
Do you know“What’s my
pet?”
What’ meaning?
Ss:宠物。

(板书课题)
玩偶以谜语
导入课题，自然过
渡到今天新学内
容。

2.
Presentation-----watch
and guess
T:a naughty dog
a lazy cat…
E.g. I like dogs,It’s
naughty.
呈现本课新
知之一。

3.Presentationand
practice
T: if you like a pet,Can you
tell me something about your
pet?Which pet do you like
呈现本科新
知之二。

4.practice----listen and follow A. listens and follows.
B. read freely.
学生根据自
己的选择，学习操
练句子。

5.Consolidation----- work in pairs:
learn“ which pet do you like”句型。

Give pupils some work
paper, let them practice in
pairs.
T: now, let’s work in pairs.
E.g. S1: Which pet do you
like?
S2: I like this dog,It’s
big,It’s cute.
通过小组训
练巩固新句子。

实
现小组合作教学。

Post-task activity 6.summary
1. Encourage the pupils to
show their work paper.
T: Now, let’s check. Who
can try?
通过合作的
方式，自主的改编
和表演儿歌。

Homework Complete the exercises on your workbook.
巩固课堂学
习内容，并通过笔
头练习落实。

五、教学提示
小动物卡片、作业纸37张、玩具小狗、小贴画，磁带等
教学反思：本节课我采用了多种教学方法，结合了本年龄段学生的年龄特征，心理特征和认知特点，运用卡片教学，创设情景，设计游戏，争取寓教学于娱乐中，让学生们在快乐中学习，在玩乐中轻松地掌握学习知识，设计了一堂气氛比较活跃的英语课，培养了学生的听、说、读、能力，也提升了学生学习英语的积极性和兴趣。

这堂课的主要线路是以交际为中心在游戏中教学，使学生在玩乐的同时学习和巩固了英语知识，符合了学生好玩的天性，既学习了知识，更重要的是培养了孩子的兴趣。

本节课，老师和学生的互动性体现得比较好，在一个轻松愉悦的氛围中完成了英语教学任务，学生和老师都快乐地达到了传授和接受的目的。

也改变了了知识获取的枯燥性和局限性。

以后也会坚持这种教学方式，让学生更轻松地获取和掌握知识。

本节课在最后一个巩固复习环节应进行词汇的拓展练习，整节课的教学效果会更好。