大班主题小乌龟和小蜗牛教案

大班主题小乌龟和小蜗牛教案
教学设计
一、教学目标
1.理解小乌龟和小蜗牛的特点和生活方式。

2.了解小乌龟和小蜗牛在生态系统中的作用。

3.能够用简单的语言描述小乌龟和小蜗牛的基本特征和行为。

4.培养小朋友们的观察、探索和表达能力。

二、教学内容
1.小乌龟和小蜗牛的基本特征和行为。

2.小乌龟和小蜗牛在生态系统中的作用。

三、教学方法
1.情境教学法。

2.游戏教学法。

3.课件教学法。

4.童谣教学法。

四、教学过程
1.热身活动
（1）张嘴说话
让小朋友们在一个小时内禁止开口说话，只能用肢体语言、表情和声音来交流。

引导小朋友们深入体验到小乌龟和小蜗牛的生态环境。

（2）拼图游戏
将小乌龟和小蜗牛的图片混合在一起，让小朋友们用眼力和手力拼出两种不同的动物形象。

这会让小朋友们更加认真地去观察和理解小乌龟和小蜗牛。

2.课堂上
（1）教师给大家介绍小乌龟和小蜗牛的外形、习性和生活方式，让小朋友们从最基本、最直接的途径接触小乌龟和小蜗牛。

（2）教师让小朋友们进行小乌龟和小蜗牛的观察，让小朋友
们找出两种动物的相同点和不同点。

并请小朋友们说说小乌龟和小蜗牛的外形特征，并用简短的语言描述小乌龟和小蜗牛的不同生活方式和习性，如小乌龟喜欢在水中游泳，这是因为它的外壳可以起到保护作用；而小蜗牛则擅长爬行和依附着物生活，因为它的壳比较软。

（3）教师运用幼儿园常用的童谣来帮助小朋友们学习小乌龟
和小蜗牛。

例如：
小乌龟，小乌龟，你多么机灵，背上的甲壳，能让你保护自己。

小蜗牛，小蜗牛，你的肚皮像小并，慢慢蠕动，喜欢爬墙爬树。

（4）通过游戏的方式复习小乌龟和小蜗牛的知识。

例如，设
置一个小乌龟和小蜗牛的迷宫，让小朋友们分别扮演小乌龟和小蜗牛来学习小乌龟和小蜗牛的不同行为方式和习性。

（5）教师让小朋友们探索小乌龟和小蜗牛在生态系统中的作用，让小朋友们了解作为一种淡水或陆地动物，小乌龟和小蜗牛分别能对水生和陆生生态系统产生什么样的影响。

五、课后活动
（1）小朋友们携带家中饲养的小乌龟或小蜗牛上课分享，推
动交流和增进感情。

（2）布置作业，要求小朋友们在学校或社区内进行小乌龟和
小蜗牛的观察和采集，然后编一个小乌龟和小蜗牛的故事，让小朋友们通过自己的体验和反映加深对小乌龟和小蜗牛的理解。

六、评价
观察学生的文化知识和实际操作技能是否得到提高。

并通过我
的教学对小朋友们进行反馈，让孩子们热爱生动、有效的教育，培养他们的动手、思考和观察能力。

七、教学反思
在教学过程中，我发现许多小朋友对小乌龟和小蜗牛还不够理解和关心。

因此，在热身活动中，我采用了一种更具情境感的方式，让小朋友们感同身受，并提醒他们应该如何在生态环境中生存。

在课堂上，我采取了多种教学方法，例如游戏、观察、童谣等，让小朋友们更加深入地了解小乌龟和小蜗牛，并在游戏中增加互动性和趣味性。

同时，我也给小朋友们留了时间和空间，让他们自由发表自己的想法和见解，并表达自己的观点和看法。

在课后活动中，我也按照小朋友们的实际情况，设置了采集和故事编写的作业。

这些作业既可以让小朋友们更深入地了解小乌龟和小蜗牛，同时也能够在实践中提高他们的观察、表达和思考能力。

在教学过程中，我还发现一些不足之处。

例如，我未能很好地找到小朋友们的学习兴趣点，也未能很好地引导他们发挥自己的潜能。

同时，教学内容也需要更多的丰富和完善，在小乌龟和小蜗牛的知识方面，还有许多生态系统和生态环境知识需要深入探讨。

在未来的教学中，我将继续改进并完善自己的教学方法和内容，让学生能够在轻松愉悦的氛围中，深入地了解和学习生态环境
中的各种动物和植物，为未来的环境保护和生态建设打下坚实的基础。