节约调查与行动[12]

节约调查与行动
【教学目标】
1.通过调查等操作活动，使学生经历收集、整理数据的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，积累节约用水的方法，加强环保意识。

3．激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。

【教学重难点】
1．重点：搜集整理调查数据，并做出合理分析。

2．难点：能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。

【教学过程】
（一）谈话导入：
师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？（金钱、地位、荣誉、生命、美貌……）请大家带着这个问题，进入本节课的学习。

出示各地干旱图。

生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。

师：我们要进行可持续发展——就要节约用水，珍惜水资源。

同学们，我们现在就开展一次调查活动，调查小区水资源使用情况。

在调查之前我们进行一些准备工作。

（二）如何调查：多媒体课件展示：什么是调查。

为了让同学们更清楚的了解调查，我也带了一份调查表：这是某小区调查的过程。

提问：调查包括那些步骤？应注意些什么问题？
分组：将学生按小区分组，共分 8 组，每组 6 人左右。

制定调查计划：
1．调查的范围是哪里？
2．调查的路线是如何设计的？
3．调查的预案是什么？
4．调查是用具有那些？
（三）整理分析数据：
1．整理资料与数据。

学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。

2.及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。

3.有价值的资料按不同的调查内容分类，用图片、图表、访谈记录等形式来表示，并将有
关访谈记录的文字修改通顺。

学生自读活动提示，了解筛选资料时要注意的几个问题：
（1）它们是我们所需要的资料吗？
（2）资料是否真实可靠？
（3）它们是否提供了足够的信息？
（4）内容详细吗？它们是最新的吗？
（5）记下了获取资料的时间了吗？
2．教师指导学生分析数据，得出结论。

教师指导学生通过制作统计图表来对数据进行分析。

3．组织各组进行交流。

将各组的专题调查研究成果通过实物展台互相交流，互相评价，取长补短。

展示与交流时注意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清晰流畅。

（三）节约用水，我在行动
①节水为荣——随时关紧水龙头。

②一水多用——充分利用每一滴水：如 a．洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。

b．家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。

c．淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。

d．养鱼的水浇花，能促进花木生长。

③阻止滴漏——检查维修水龙头。

④监护水源——保护水源就是保护生命。

⑤少用洗涤剂——减少水污染。

⑥植树造林——涵养水源。

（四）总结拓展：
1.通过本节课的学习，你想说什么？。