2021年甘肃省陇南市社会工作综合能力(初级)社会工作综合能力初级测试题一(附答案)

2021年甘肃省陇南市社会工作综合能力（初级）社会工作综合能力初级测试题一
（附答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.下列选项中，（）属于社会工作对服务对象的功能。

A.促进人与社会环境的相互适应
B.促进社会和谐
C.推动社会进步
D.维持社会秩序
2.告知可选方案是小组工作技巧中的（）的内容。

A.沟通和互动技巧
B.小组会议技巧
C.小组管理技巧
D.策划小组活动技巧
3.小项经常遭受家庭暴力，欲依法维权。

根据《妇女权益保障法》和《仲裁法》，小项依法维权的途径不包括( )。

A.向公安机关报案
B.向人民法院起诉
C.向妇女联合会投诉
D.向仲裁机构申请仲裁
4.在政府部门和群众团体中，专门从事职工福利、社会救助、思想工作等类型的助人活动属于（）。

A.普通社会工作
B.业余社会工作
C.行政性社会工作
D.专业社会工作
5.当问题是根源于个人的特殊情况时，社会工作者会从个人层面介入，应该运用()方法去帮助个人获得成长，改善其对社会的适应性，发展他的能力。

A.个案工作
B.小组工作
C.社区工作
D.社会工作研究
6.社会工作者必须具备一定的知识基础，下列选项中不正确的是（）。

A.理论方面的知识
B.政策方面的知识
C.技术方面的知识
D.文化方面的知识
E.科技方面的知识
7.你的婚姻状况是______。

(1)未婚；(2)已婚；(3)离婚；(4)丧偶。

此问题在问卷设计上犯的错误是（）。

A.答案不满足互斥性
B.答案不满足穷尽性
C.问题有双重含义
D.直接涉及敏感问题
8.社会工作者李某在为服务对象张某提供个案服务的过程中，着重收集与张某有关的个人资料和环境资料；对张某的问题进行横向和纵向的预估；进而对张某的问题进行诊断。

请问社会工作者李某和张某处于个案工作的什么阶段（）。

A.申请与结案阶段
B.预估与诊断阶段
C.评估阶段
D.开展服务阶段
9.韩雨是一名留守儿童。

据他所描述，他的母亲远在深圳打工，从他一
岁后几乎就没有怎么见过妈妈。

在韩雨三岁以前，主要是由他的爷爷奶奶代为照顾。

请问题目中，韩雨在婴幼儿阶段面临( )问题。

A.弃婴
B.哺乳
C.母爱剥夺
D.自闭症
10.在国际社会，社会工作又被称为（）。

A.社会福利
B.社会优抚
C.社会服务
D.社会保障
11.社区社会工作的第一个过程是（）。

A.社区分析
B.建立关系
C.资料收集
D.制订社区发展计划
12.专业伦理是（）。

A.人们在人际关系方面所持有的价值观念和行为原则
B.人们对个人行为的特别控制和调适
C.人们在社会交往中所持有的共同的、最基本的行为期望
D.以社会伦理为基础，结合行业本身特点，形成特定的群体行为规范
E.个人的自我行为控制和调节以及对他人的行为期望标准
13.张先生经历了工厂火灾事件后，常常从噩梦中惊醒，身心极度紧张。

依据危机介入理论，目前张先生面临的是（）。

A.家庭危机
B.普通生活经历的危机
C.成长危机
D.特殊生活经历的危机
14.抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是( )阶段。

A.学龄前
B.学龄期
C.青少年
D.青年
15. 按照需要指向的对象划分，需要可以分为( )。

A.生物性需要和社会性需要
B.物质性需要和精神性需要
C.原发性需要和继发性需要
D.先天性需要和习得性需要
E.生物性需要和习得性需要
16.全国助残日是（）。

A.每年4月的第三个星期日
B.每年5月的第三个星期日
C.每年4月的第二个星期日
D.每年5月的第二个星期日
E.每年5月的第一个星期日
17.按照杜瓦尔的家庭生命周期理论，如果一个家庭有生活不能自理的残障子女，那么这个家庭始终处于( )期。

A.育儿期
B.学龄前期
C.学龄期
D.青少年期
18.接受求助对象的申请，把有需要的求助对象纳入工作程序中的过程。

在社会工作程序中被称为（）。

A.结案
B.申请与接案
C.转介
D.转案
19.小组工作是将( )个以上成员组织在一起而开展互动性活动的团体。

A.二
B.三
C.四
D.五
20.随着社会的进步和社会制度的发展，社会工作对象的范围和性质也在变化。

下列人群中，属于社会工作扩大对象的是（）。

A.孤儿
B.残疾人
C.孤寡老人
D.社会大众
二、多选题(10题)
21.一般来说，精神分析治疗过程可以分为以下（）部分。

A.寻找治疗对象
B.确定治疗方法
C.建立治疗情境
D.建立治疗关系
E.开展治疗性对话
22.刘女士今年52岁，最近经常出现失眠、乏力、情绪不稳定等不良症状。

由于刘女士是公司里的骨干，她承担了主要的工作任务，由于工作劳累，她的体质以及心理都出现了衰老现象。

她最近发现她的丈夫和别的女子有了一段新的感情，这让她痛苦不堪。

请问题目中的刘女士面临了哪些问题（）。

A.家庭暴力
B.更年期综合征
C.早衰综合征
D.精神健康问题
E.婚外恋
23.老年人的婚姻自由权包括( )。

A.老年人的婚姻不需要跟子女进行商量
B.老年人的婚姻不需要征得子女的同意
C.老年人的婚姻自由受法律保护
D.子女或者其他亲属不得干涉老年人离婚、再婚及婚后的生活
E.赡养人的赡养义务不因老年人的婚姻关系变化而消除
24.在工作计划完善之后，社区工作就进入了实施计划的阶段。

这一阶段的工作重点主要是（）。

A.社区资源管理
B.明确目标
C.设计方案
D.执行社区工作方案
E.社区问题分析
25.社会工作在与服务对象商定了服务目标之后，就需要拟定行动计划，该行动计划内容应包括( )。

A.确定目标的先后顺序
B.讨论目标的可行性
C.把目标转化为可测量的指标
D.选择介入的系统
E.选择介入的行动
26.下列属于社会工作督导的主要对象的是（）。

A.学校社会工作非专业实习生
B.社会服务机构的管理者
C.刚工作一年的初级社会工作者
D.在社会服务机构实习的社会工作专业学生
E.参加社会工作的志愿者
27.下列选项中属于控制小组进程技巧的是()。

A.促使承担责任
B.避免行为失当
C.表达鼓励支持
D.做好开场讲演
E.
灵活运用眼神
28.个案工作评估的主要内容涉及（）。

A.社会工作者服务过程中的能力和素质
B.服务对象的改变状况
C.工作目标的实现程度
D.服务介入工作的人力、物力和其他资源的投入
E.服务对象对社会工作者的评价
29.开始阶段，小组工作的重点在于帮助小组组员之间建立信任关系。

形成相对稳定的小组关系结构主要包括（）
A.沟通结构
B.接纳结构
C.权利结构
D.领导结构
E.主角结构
30.社会服务机构的性质主要有（）。

A.它是非营利的
B.一般都建立了明确和清晰的社会使命和社会责任
C.它的主要功能是提供福利服务
D.它具有营利性
E.它的从业人员以志愿者为主
三、案例分析题(1题)
31.小青随父母到外地读书。

她在家乡读书时成绩良好，也很活泼可爱。

但到了新环境中成为插班生后，她因家境贫寒屡屡受到同学们的嘲笑，一些同学经常欺负她。

小青开始越来越不喜欢上学，每次去学校都提心吊胆，上课也不能集中注意力，经常被老师批评。

因此，她开始经常逃学。

问题：
１.结合案例分析小青常见的逃学原因和特点。

２.可采取哪些措施解决小青面临的问题？
参考答案
1.A暂无解析，请参考用户分享笔记
2.B
小组会议技巧主要包括：做好开场演讲、设定会议基调、把握中心话题、播种未来希望、善以等待求变、真诚流露自我、告知可选方案、灵活运用眼神、订立行动同盟。

3.D
遭受家庭暴力的妇女维权途径主要有以下几种：
(1)受害者可以到居住地附近的居委会或者村委会以及自己所在单位提出请求，以上这些部门应当找到施暴者进行调解。

(2)受害者可以打110向公安机关寻求帮助。

此时实施暴力造成受害者轻微伤的，可以要求公安机关给予施暴方治安管理处罚，如警告、罚
款、拘留。

(3)长期遭受家庭暴力的受害妇女可以以家庭暴力为由要求离婚，在离婚时获得包括人身损害和精神损害在内的离婚损害赔偿。

(4)对于已经构成犯罪的家庭暴力行为，受害者可以依刑事诉讼法的有关规定，向人民法院自诉。

(5)受害妇女可以及时向妇联或妇女公益组织等求助。

故选D。

4.C
当前我国对社会工作有三种不同的理解，即有三种社会工作：普通社会工作、行政性社会工作和专业社会工作。

其中，行政性社会工作是在政府部门和群众团体中，专门从事职工福利、社会救助、思想工作等类型的助人活动。

有的面向全社会(如民政部门的社会救助、老人福利和儿童福利工作)，有的面向本单位成员(如企事业单位中工会救济和帮助困难职工的工作)。

这些工作都是由国家正式人员专门承担的助人解困的活动，工作人员较少受过助人方面的专业训练，所以它是行政性、非专业化的社会工作。

5.A
个案工作的服务对象是有困难的个人或者家庭，故选A。

6.E
7.A
8.B
个案工作的预估与问题诊断阶段包括三个方面的特点：服务对象有关资料的收集、服务对象问题的预估以及服务对象问题的诊断。

本题中
社会工作者李某为服务对象张某提供的服务符合预估与问题诊断阶段的特征，故应选B。

9.C母爱剥夺，通常是指母亲与子女的互动不足，以及一些导致亲子互动不充足的情境。

母爱剥夺问题的原因主要有：①母亲照顾婴儿的时间较少，母亲外出工作或打工，将孩子交给爷爷奶奶或外公外婆照看，没有足够的时间与孩子相处；②父母关系紧张导致的母爱的缺失，如离婚或分居造成的母亲与孩子的分离，对孩子的健康成长影响较大；③婴儿被母亲遗弃或母亲去世等原因，使孩子成为弃儿或孤儿，给孩子的成长带来毁灭性的创伤。

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10.C
社会工作指的是非营利的、服务于他人和社会的专业化、职业化的活动。

在国际社会，这类活动还被称为社会服务或社会福利服务。

11.A社区社会工作的第一个过程是社区分析。

故选A。

12.D
13.D
危机通常分为两类：一是普通生活经历的危机，即每个人在成长过程中必然遭遇的困难；二是特殊生活经历的危机，即特殊人群遭遇的困难，如家庭破裂、战争和自然灾害等。

张先生因遭遇工厂火灾而引起身心紧张，属于特殊生活经历的危机。

14.C青少年阶段的思维主要有两个方面的特点：①青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；②青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和
成熟期。

\n
15.B
16.B
17.A
本题考查的知识点是杜瓦尔的家庭生命周期理论。

杜瓦尔认为，家庭生命周期包括八个相互联系的阶段，每个阶段有不同的任务。

这八个阶段是：新婚期、育儿期、学龄前期、学龄期、青少年时期、空巢期、中年父母期和老年家庭成员。

其中育儿期的特点是适应新生子女的诞生、成长以及发展一个可以满足的双亲、新生儿的家。

对于生活不能自理的残障子女来说，父母要一直像对待新生儿一样照顾子女，因此始终处于育儿期。

故，本题正确答案为A。

18.B社会工作通常所说的申请与接案，即接受求助对象的申请，并且把有需要的求助者纳入个案工作的工作程序中。

故选B。

19.A社会工作使用的小组概念，通常是指由社会工作者指导，将两个以上且具有共同的需求或相似的社会问题的成员组织在一起而开展互动性活动的团体。

20.D随着社会的发展，社会工作对象的范围在不断扩大，它已经不再只是包括社会上公认的弱势群体，而是可能涉及所有社会成员。

社会工作不但面对困难群体、弱势群体进行社会服务，而且面对社会进行公共服务。

这样，社会大众也就成了社会工作的服务对象。

21.CDE
精神分析理论认为个人的问题都源于内在的精神冲突，这些冲突与早期经验有关并潜藏于潜意识中，精神分析治疗的目标在于提示内在的冲突的根源，其关注焦点在于个人儿童时期的经验公款现在的生活的影响，以使个人获得自我了解和顿悟。

在精神分析治疗过程中一般分为三个部分：治疗情境的建立、治疗关系的建立和治疗对话，其中治疗性对话是治疗的实质性阶段。

22.BCE
23.CDE在婚姻方面，老年人的婚姻自由受法律保护。

子女或者其他亲属不得干涉老年人离婚、再婚及婚后的生活。

赡养人的赡养义务不因老年人的婚姻关系变化而消除。

AB两项，虽然老年人在处理自己的婚姻问题时最好与其家庭成员尤其是子女协商，但是这种协商并不能限制老年人自由选择的权利。

24.AD在工作计划完善之后，社区工作就进入了实施计划的阶段。

这一阶段有两个工作重点：一是进行社区资源管理，对开展社区活动所需要的多种资源进行有效合理的配置；二是执行社区工作方案，保证计划中的活动得以顺利进行。

25.ACDE
26.ACDE
社会工作督导的主要对象有四种：①新进入社会服务机构的社会工作者；②服务年限较短、经验不足的初级社会工作者；③在社会服务机构实习的社会工作专业学生；④社会服务机构的非正式人员，主要是志愿者。

27.AE
28.BCD
29.ABCD形成相对稳定的小组关系结构主要包括：(1)沟通结构。

要建立能够最大限度鼓励组员进行沟通的理想结构。

(2)接纳结构。

在组员之间形成能够相互接纳、相互包容的结构。

(3)权利结构。

建立鼓励全体组员，特别是困难组员能够自我肯定、有所增权的权利结构。

(4)领导结构。

在开放性和流动性的前提下，建立注重责任、轮流参与、有利于推动小组过程的领导结构。

(5)角色结构。

协助建立每个组员都有位置、都适合的角色结构。

30.ABC社会服务机构的性质主要有以下三方面：(1)社会服务机构是非营利机构；(2)社会服务机构一般都具有明确和清晰的使命、宗旨、目标、服务重点和服务承诺、服务策，作为自我评估和社会评价的依据，强调社会使命和社会责任；(3)社会服务机构的主要功能是提供福利服务，从业人员以社会工作者为主。

故选ABC。

31.１.造成小青逃学的主要因素包括：
（１）学生自身的因素。

小青来到一个新的环境中无法迅速调适，心理不够成熟，抗挫折能力较低。

（２）学校的因素。

班里的同学不够友善，给小青造成压力；老师不了解情况，对小青批评有余关心不足，导致小青厌学逃学。

（３）家庭的因素。

小青家境贫寒；父母对小青缺乏照顾和关爱，而且对小青在校情况不是很了解。

２.可以采取以下措施：
（１）利用个案辅导，与小青建立接纳、尊重、关怀、温暖的工作关系，探究其问题行为的真正原因，帮助小青澄清角色、认知问题行为的后果，给她以情感支持。

（２）建立团体，形成正向影响，开展兴趣小组、交流小组等互助成长小组，帮助小青获得成就，感受温暖，提高自信。

（３）关注家庭，凝聚力量。

通过家访，了解小青的家庭状况，促使家长改善家庭环境。

帮助家长识别并改变孩子的行为问题。