临床中药学教学中多媒体课件制作的体会

临床中药学教学中多媒体课件制作的体会中药学是一门理论与实践相结合的学科，我们要通过学习药物才能更好地为临床服务。

中药学也称为“临床中药学”，所以我们在学习中药学的时候必须通过实践来掌握中药的性能、功效和主治。

课件具有图文并茂、生动直观、形象逼真等特点，所以说在中药学教学中采用多媒体技术制作课件可以使得抽象难懂的理论知识更
加形象生动、更加容易被学生接受和记忆。

通过利用多媒体技术制作的课件，使中药知识表现得生动形象、引人入胜。

如在学习甘草这味中药时，采用多媒体课件向学生展示了各种颜色、不同样子的甘草标本，学生从视觉上感受到了甘草的美丽。

我们也可以利用多媒体向学生展示酸枣仁的叶、花、果等外部形态，让学生从视觉上感受到酸枣仁的形态，这样就大大激发了学生的兴趣，使得学生主动地参与到学习中。

因为教师在授课过程中会讲到许多药物的配伍禁忌，所以采用多媒体展示药物配伍禁忌对比可以使得复杂的药物配伍禁忌简单明了，便于学生理解。

在学习白头翁这味中药时，由于它对胃肠道有很强的刺激性，易引起恶心呕吐，所以很多医院都会在给病人开这味中药时加一些维生素K等止吐剂，而多媒体课件中出现的大量呕吐的小图片使得学生很容易记住白头翁的特点，这样也降低了学习难度。

另外，多媒体展示的还有清热燥湿类中药的代表药，金银花，菊花等，多媒体教学就像将这些药物一一展现在眼前，方便学生记忆。

同时，由于多媒体图片色彩鲜艳、构思新颖、创意独特，这种方式可以吸引学生
的注意力，有助于学生理解重点内容。

我们在课件中不仅展示图片，还采用Flash等多媒体软件进行音乐、动画和视频的播放，动静结合，更加容易理解教材的内容。

但是多媒体课件也存在着不足，如有些教材由于涉及到传统的中药鉴别方法、炮制等，所以使用多媒体教学就会占用较多的课堂时间，影响其他课程的教学，甚至有时也会导致教学秩序混乱。

1．总之，在教学过程中，教师应该充分利用现代化的多媒体设备，提高课堂教学的效率，使教学更加生动形象，增强学生学习的积极性。

另外，由于现代教育信息技术有助于促进教学改革，也使得多媒体成为现代教育手段的重要组成部分。

所以说，多媒体教学在中药学的教学中是一项非常有效的辅助手段。