一年级上册美术说课稿第18课 牙蛀了｜沪教版

一年级上册美术说课稿第18课牙蛀了｜沪教版
一、前言
在现代社会，口腔健康问题越来越受到人们的关注。

口腔卫生是我们日常生活中非常重要的一部分，牙齿的健康状况也是口腔卫生必须重视的一部分。

牙齿的健康不仅关系到我们的口腔健康，还与我们的营养健康密切相关。

因此，我们应该从幼儿时期开始就注重口腔卫生，培养良好的口腔习惯。

二、教材分析
美术教学内容包括线条、色彩、造型、构图等方面，本课时教学内容为“牙蛀了”。

本课的主要内容为让孩子们意识到口腔卫生的重要性，并从早期的预防开始保护自己的牙齿。

教材中首先让学生认识到“牙齿可以蛀”，从生动的图片和词语入手，让孩子们感性认知。

然后介绍了口腔卫生的基本知识，引导孩子们学会刷牙以及反思可能造成牙齿疼痛、蛀牙等问题的根本原因。

在本课中，还提供了概念图、刷牙动画，以及一些形象化、具有趣味性的例子，可以使孩子们以活泼的形式对口腔卫生进行深入学习，并学以致用。

三、教学目标
1.知识目标
•了解牙齿可以蛀，明确口腔卫生的重要性；
•掌握基本的口腔卫生知识，了解正确的刷牙方法；
•让学生学习口腔保健知识，预防牙齿出现疾病。

2.能力目标
•培养学生的观察能力和思考能力；
•提高孩子们口腔保健自觉性和刷牙的自我保健意识；
•诱导孩子们掌握口腔保健知识，预防口腔健康问题。

3.情感目标
•培养学生的健康意识和卫生意识；
•培养学生的合作意识和协作能力；
•增强学生热爱生活、关心健康的态度。

四、教学流程设计
1.导入（5分钟）
教师引导学生回顾上课学过的知识，让孩子们再次意识到口腔健康的重要性。

通过图片、词语的形式引导孩子们讨论“牙齿可以蛀”的原因，感性认知。

2.学习（25分钟）
(1)刷牙动画。

教师通过播放刷牙动画，引导学生掌握正确的刷牙方法，学会正确的口腔卫生。

可以选择在班级内安排学生进行示范，并针对同学的问题进行指导。

(2)讲解概念。

教师利用概念图形象生动地讲解口腔卫生的概念，让孩子们了解什么是口腔卫生，明白口腔卫生的作用和意义，以及预防牙腐烂的方法。

(3)情境化的探讨。

通过情境化的例子，引导孩子讨论哪些食物容易腐烂牙齿，以及如何预防和处理牙腐烂，让孩子们在实践中学习口腔保健的知识。

3.巩固（10分钟）
教师设计课堂练习，促进学生验收所学知识，加深印象。

可以通过问答形式、出示图片、小组互动等形式来完成巩固。

4.拓展（5分钟）
教师通过生动的小故事、绘本等介绍过自己保护牙齿的经验，激发学生探索口腔健康保护的兴趣。

五、教学评估
通过对学生的口腔保健知识问答、卫生情况观察等方式，进行学生的教学评估。

评估时应考虑到学生的年龄特点，采用简单巧妙的方法，让孩子们在愉快的氛围中掌握口腔卫生知识，以便于更好地培养孩子们的口腔卫生习惯。

六、思考与反思
21世纪的今天，学生嘴唇干裂、口气不清新等口腔健康问题越来越突出。

这
就要求我们在教学中注重口腔卫生教育，从小培养幼儿良好的口腔卫生习惯。

本课时教育内容丰富、形式多样、具有实用性和趣味性，符合学生心理特点，可通过多种教学方式和评价方式来促进学生的健康成长。