三年级上册《槐乡的孩子》教学设计

三年级上册《槐乡的孩子》教学设计
三年级上册槐乡的孩子教学设计槐乡的孩子教学设计教学目标 1.有感情地朗读课文.2.读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念.3.培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.
3、学习。

教学重点自读自悟,感受槐乡孩子的勤劳与快乐。

教学难点独立阅读能力的培养。

教具准备槐树、槐花资料、图片等。

导学过程二次备课预习提纲1.收集槐树、槐花资料、图片，了解特点及作用。

2.自由读课文，想想自己在生活中最快乐的事情。

第一课时
一、谈话导入，激发兴趣说说你在生活中最快乐的事情是什么?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。

那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习槐乡的孩子。

(板书课题)
二、初读课文，初步感悟1.简介课型我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课;一种是略读课文，如第4课。

大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同?怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要 2.导读提示。

自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：
三、赏读课文，感悟理解1.细读品悟。

再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真!”你是从哪里体会到的?2.学生发表见解，全班交流。

A、槐乡的孩子真懂事!你从哪里体会到的?(指生说)据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。

(指读齐读)
B、槐乡的孩子真快乐!你从哪里体会到的?(指生
说，余生适时补充)(采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。

课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。

)出示相应句子：
1月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

(指读-赛读齐读)2当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里着他快的歌声。

(指)C、有体会“槐的孩子真辛苦!”、“槐的孩子真勤!”、“槐的孩子真可!”
3、抒感受。

了篇短文，你有什么感受?愿意和大家一起分享?可以用一句来表述!如：“最光荣!”、“幸福的生活靠双手去造!”(同桌互指)
4、品味。

你喜文中哪些句子。

用笔画出来，一下多几遍，然后全班交流，并什么喜(引学生关注比句、排比句、描写形象生的句子，学会等)小：快不只来自于休、享，中也有无的趣。

同学，我也像槐的孩子一，去品的快吧!
四、外延伸，拓展能力自己余所从事的内容。

可以是参加公益的，也可以是帮助家做家的。

先想一想准哪方面的内容，再自己的和感受。

板懂事4槐的孩子采摘槐米快是快的勤劳辛苦。