小班数学活动分饼干教案反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案：《分饼干》教学背景该教案适用于教授幼儿园小班数学的教师。
本教案是为了教授学龄前儿童如何平等分配物品。
在教学过程中，孩子可以通过分饼干的活动感受到平等的重要性，同时也能通过游戏的方式学习分数的概念。
教学目标•帮助学生理解“平等”的概念；•教授分数的概念和分数的表达方式；•培养学生分配物品时平等分配的意识；•提高学生的沟通合作能力。
教学准备•一份简单的饼干食谱；•适量的饼干；•一个大盘子；•叉子、刀和筷子。
教学步骤第一步：介绍主题老师可以将盘子中的两块饼干拿出来，并向学生解释这个活动的主题：分饼干。
告诉孩子们我们将会一起学习如何平等分配食物，并在表示分数的过程中对孩子们进行培养。
第二步：分配工具老师可以把盘子中的饼干均分成数块，然后将叉子、刀和筷子分配给每个学生。
在分配过程中，老师应该向学生解释每种工具的特点，并告诉他们如何正确使用它们。
第三步：演示分饼干的过程老师可以示范将一个饼干平均分成两份（或更多），并将每份分配给不同的人。
在这个过程中，老师应该向学生解释如何达到平等分配，并向孩子们展示如何分配标记的表現形式。
老师还可以向学生提出一个问题：如何计算出每个人得到多少的饼干。
第四步：让学生分饼干在这一步中，老师可以让学生尝试自己分配饼干。
当学生在分饼干的过程中遇到困难时，老师可以给予帮助并指导孩子们正解决这个问题。
在给每个孩子分饼干之后，老师可以让孩子们展示并试着表达他们所得到的分数。
第五步：讨论结果在这个步骤中，老师可以与学生共同回顾整个过程，并提问的孩子们对这个过程有了什么样的感悟，他们是否学到了什么东西，并讨论他们如何改进他们平等分配物品的技巧。
第六步：游戏时间在这个阶段，老师可以引导孩子们进行一场游戏。
在游戏中，每个孩子可以选择带上一辆小车或三个小动物。
然后，孩子们需要将他们的物品分配给同桌上的孩子们。
在分配的过程中，要求孩子使用相应的文具品计算自己所分配的物品的数量以及所得到的物品的数量。
幼儿园小班数学优秀精品教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学优秀精品教案《分饼干》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第五节，内容为“分饼干”。
详细内容包括：认识分数，理解分数含义，学会将整体平均分成若干份，并能用分数表示。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识分数，理解分数含义，学会将整体平均分成若干份。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数含义，学会将整体平均分成若干份。
教学重点：认识分数，能用分数表示。
四、教具与学具准备教具：PPT、饼干模型、小白板、笔。
学具：每组一份饼干模型、剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小熊过生日情景，引导幼儿观察小熊是如何分饼干，激发幼儿兴趣。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过讲解小熊分饼干例子，让幼儿理解分数含义，引导幼儿认识分数。
3. 动手操作（10分钟）每组幼儿用饼干模型、剪刀、彩纸、胶棒进行动手操作，将整体饼干平均分成若干份，并用分数表示。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何将一个饼干平均分成2份、4份、8份，让幼儿学会分数表示。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据提示，将饼干模型剪成相应份数，并用分数表示。
六、板书设计1. 在小白板上画出饼干模型，标注分数。
2. 将分数概念、表示方法写在旁边。
七、作业设计1. 作业题目：将一个饼干平均分成3份，用分数表示。
2. 答案：分数为1/3。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快氛围中学习分数。
在讲解和动手操作环节，注重培养幼儿动手操作能力和解决问题能力。
课后反思发现，部分幼儿对分数理解还有一定困难，需要在今后教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何将一个整体平均分成更多份，并用分数表示。
鼓励幼儿在生活中发现数学乐趣，增强数学意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
小班数学优秀教案及教学反思《分饼干》
小班数学优秀教案及教学反思《分饼干》一、教学内容本节课的教学内容是小班数学中的“分饼干”。
二、教学目标1. 能够正确理解“分饼干”的概念，在实际操作中能够根据情境分发饼干。
2. 能够掌握整除、余数等数学概念，能够熟练运用数学语言表达。
3. 培养学生在小组合作中互相帮助和沟通交流的能力。
三、教学重点难点重点：帮助学生理解“分饼干”的概念。
难点：帮助学生理解整除、余数等数学概念。
四、教学准备1. 饼干、小碟子、计算器等。
2. 教学PPT。
五、教学过程1. 导入：利用教学PPT，出示一张小动物们分饼干的图片，并引导学生观察。
2. 提问：教师将图片隐藏，提问学生：“你们看到了什么？”3. 学生反应：学生回答：“小动物们分饼干了。
”4. 再次出示图片：教师再次出示图片，并问：“你们看图片里有多少个小动物？”5. 学生反应：学生齐声回答：“有6个！”6. 引出概念：教师根据教学PPT上的提示，引导学生理解“分饼干”的概念，并解释为什么要分饼干。
7. 实际操作：教师给每个小组分一些饼干，让学生模拟实际情境，根据组内人数分发饼干。
8. 讨论总结：在学生操作结束后，教师引导学生讨论有哪些情况下不需要分配饼干。
9. 总结概念：根据学生的讨论，教师总结“分饼干”的概念，并引出整除、余数等数学概念。
10. 练习运用：将几组数列出来，让学生通过计算来判断该数能否被3整除。
11. 总结归纳：教师总结本节课学习的知识点，并发放一些小练习，让学生在家里进行复习。
六、教学反思本节课主要是针对小班的学生，教学方法应注意灵活性和互动性。
在教学开始之前，教师应先在课堂上创造出愉悦、放松的气氛，使学生们能够积极参与到学习中。
在整个教学过程中，教师要注意引导学生，让学生在实际操作中感受到概念的意义，能够自己思考和解决问题。
同时，课堂教学应该注重实际操作的练习和小组讨论的互动过程，让学生在小组合作中互相帮助和沟通交流，从而达到知识的巩固。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节《比较和分类》。
详细内容包括：学习通过观察、比较饼干的大小、形状；掌握将饼干进行简单分类的方法；培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和比较饼干的大小、形状，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿将饼干进行简单分类的能力，增强他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握饼干的分类方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、图片、卡片等。
学具：真实的饼干、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出饼干模型，邀请幼儿一起观察饼干的大小、形状，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同大小、形状的饼干图片，引导幼儿观察并表达出来。
（2）教师讲解如何将饼干进行简单分类，如：按大小、形状分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放真实的饼干，让幼儿动手操作，将饼干进行分类。
（2）教师邀请幼儿分享自己的分类结果，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 饼干图片：展示不同大小、形状的饼干，方便幼儿观察。
2. 分类方法：用简洁明了的图示表示饼干的分类方法。
七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察家中的物品，尝试进行分类，并记录下来。
答案示例：将家里的水果按大小、颜色分类，如：大的苹果、小的香蕉、红色的草莓等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习观察、比较和分类。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，及时了解他们在学习中的困惑，为下一节课做好准备。
拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿观察更多的事物，如动物、植物等，进行更复杂的分类活动，提高幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握饼干的分类方法。
小班数学教案《分饼干》活动教学反思
小班数学教案《分饼干》活动教学反思一、教学目标通过《分饼干》活动，培养小班幼儿的数学思维能力和合作意识，同时提高其动手能力和观察力。
具体目标包括：1.让幼儿理解分数的概念，掌握分数的基本表示方法；2.培养幼儿的分析和解决问题的能力；3.提高幼儿的集体合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.准备饼干模型或图片，以便幼儿观察和操作；2.准备几个小组桌子，以方便幼儿合作完成活动；3.准备一些计数器或实物“饼干”，以供幼儿实际操作；4.准备板书或PPT，介绍分数的基本概念和表示方法。
三、教学过程1. 导入通过展示一些分数的例子，引导幼儿思考“什么是分数”，并了解分数的基本概念。
2. 活动介绍向幼儿介绍今天的活动《分饼干》。
告诉幼儿他们将分成小组，每组会得到一块大的“饼干”，需要根据老师的指示，将饼干分成一定份数量，并将分好的饼干平均分给每个组员。
3. 活动操作将幼儿分成小组，每组坐在一个桌子旁。
教师给每个小组发放一块大饼干，并告诉他们今天的任务。
首先，让幼儿按照老师的指示将饼干分成2份，然后将其中一份平均分给组员。
引导幼儿探索饼干分成2份后，每份的大小是不是相同的，并用适当的语言引导幼儿理解分数的概念。
接下来，教师提出其他分数的例子，如分成3份、4份等，让幼儿按照相同的方式进行操作。
在操作的过程中，教师可以引导幼儿观察、思考和讨论，帮助幼儿理解分数的表示方法。
4. 整合反思活动结束后，和幼儿一起回顾整个活动的过程。
向幼儿提出以下问题，促使他们对活动进行反思：•你们是如何将饼干分成几份的？•每份的大小是否相同？•你们学到了什么关于分数的知识？教师根据幼儿的回答，对活动过程和结果进行点评，让幼儿对自己的表现有更清晰的认识，并帮助他们总结出分数的基本概念和表示方法。
四、教学反思教学亮点1.通过实际操作，让幼儿亲身体验分数的概念和表示方法，提高他们的动手能力和观察力；2.引导幼儿合作分工，培养他们的集体合作意识和团队合作能力；3.教师对活动进行引导和点评，帮助幼儿加深对分数的理解。
幼儿园小班数学游戏教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学游戏教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节，内容为《分饼干》。
通过分饼干的游戏，让幼儿掌握简单的分数概念，理解整体与部分的关系，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的概念，知道分数表示的是一个整体被等分后的部分。
2. 培养幼儿在日常生活中运用分数进行观察和描述的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握分数的概念，学会用分数表示整体被等分后的部分。
难点：让幼儿在实际操作中理解分数的意义，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用饼干模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“分饼干”的游戏，引导幼儿观察饼干模型，讨论如何将饼干分给每个小伙伴。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示例题，讲解分数的概念，引导幼儿理解整体与部分的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，用饼干模型进行实际操作，巩固分数的概念。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的操作过程和心得体会。
六、板书设计1. 板书《分饼干》2. 内容：分数的概念整体与部分的关系饼干分配实例七、作业设计1. 作业题目：用分数表示你家里的水果，并与爸爸妈妈分享。
观察生活中的物品，尝试用分数进行描述。
2. 答案：例如：家里有3个苹果，每个苹果被等分成了4份，那么每份就是1/4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的分饼干游戏，让幼儿掌握了分数的概念，理解了整体与部分的关系。
在课后，教师应关注幼儿在家庭和生活中的应用，引导幼儿观察和描述生活中的分数现象。
同时，可以开展相关主题活动，如“我会分”等，巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小班数学教案及教学反思《分饼干》
小班数学教案及教学反思《分饼干》小班数学教案《分饼干》一、教学目标：1.能正确读懂一个简短的故事。
2.理解“平均分配”的概念。
3.通过直观操作认识“平均分配”的方法。
4.锻炼孩子的口算能力。
二、课前准备：1.准备一份饼干图片。
2.准备一份小故事（两个小朋友平分一块饼干）。
3.准备多份玩具饼干，几个小盘子。
4.教学用具（彩笔，黑板、橡皮等）。
三、教学过程：1.用饼干图片引发学生的兴趣，问“你们有没有和朋友一起分享过一块饼干？他们是怎么分的呢？”礼貌地领导学生回答问题。
2.讲述小故事。
将该故事讲清楚并问一些相关问题。
故事：小明和小李有一整块饼干。
他们俩都想得到一些饼干。
由于他们想公平分享，他们讨论了一下该如何平分这块饼干。
最后，他们决定把这块饼干切成几块，这样每个人都能得到同样多的饼干。
最终两个小朋友分享了一半的饼干，每人拥有两个块饼干。
问题：1）小明和小李得到多少份？2）他们决定怎样分享饼干？3）每个孩子得到多少块饼干？他们是怎么分的？4）为什么要平分饼干？3.让学生用多份玩具饼干来模仿小明和小李的分饼干过程。
把饼干分成几个相等的部分，再将它们分配给多个人。
4.进行口算练习，让学生强化对“平均分配”的理解。
5.总结并概括学生对所学内容的理解。
四、教学反思：小学生的思维能力发展较快，他们的好奇心也很重，所以我们应该让他们感到兴趣，而不是告诉他们这是一件必须要做的事情。
这节课，我们利用有趣的小故事引起了孩子们的兴趣，并让他们进行饼干的分配实践。
通过这节课，孩子们掌握了“平均分配”这个概念，并知道了如何将饼干平等分配给多个人。
课堂过程应该简单明了，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
让学生多尝试，多动手，这样他们才能真正体会到知识的实际用途。
在口算部分，我采用了竞赛办法，让学生愉快地参与了这个过程。
在教学过程中，我注意和鼓励每个孩子，尽可能的让每个孩子参与互动。
最后，在总结中，我对每位学生都做了回顾，并通过他们的回答来检测他们对课程的理解程度。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思教案：小班数学《分饼干》
一、教学目标
1.能够认得数字1—10、
2.能够依据数字调配数量。
3.能够自主完成饼干调配任务。
二、教学准备
饼干、小抹布、小盆子、数字卡片、黑板、白板笔、幼儿游戏区。
三、教学过程
1.热身：
老师引入数学课程主题，向幼儿介绍今日要学习的内容。
老师与幼儿搭配动作数1—10，呈现数字卡片，让幼儿自主回答数字。
2.新授：
老师拿出饼干，将其分成几个部分呈现。
老师让幼儿数出饼干的个数，然后将饼干分成几部分，让幼儿数出每部分有多少块饼干，通过帮忙幼儿反复调配，让幼儿把握调配逻辑，并渐渐学会本身完成调配任务。
3.实践：
老师将饼干放在小盆子里，让幼儿排队领取饼干，并自主调配。
老师察看幼儿的调配方法和结果，进行引导和帮忙，适时总结正确的调配方法。
4.评估：
老师在黑板上写下1—10数字，逐个让幼儿上来在数字上方放置相应的饼干块数，评估幼儿对数字记忆与数量概念的把握。
五、反思
1.老师应当在课前做好充分的准备，包括教学材料的准备和活动的布置，以便更好地引导幼儿参加到教学活动中来。
2.老师要重视培育幼儿的自主学习本领，通过让幼儿自主调配饼干，让他们学会通过实在操作和反复的实践把握数学学问。
3.老师必需重视细节，包括引导幼儿把握调配逻辑，适时总结正确的调配方法，对于幼儿的每一次表现，都要适时发觉与表扬，建立起良好的学习氛围。
4.老师应当重视幼儿的情感体验，让幼儿在学习过程中加深对数字的认得，并体验到共享和合作的乐趣。
通过这种方式，激发幼儿对数学的爱好，提高学习的积极性。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，内容为《分饼干》。
详细内容包括：学习将一定数量的饼干平均分配到每个小朋友手中，理解分享的意义；掌握简单的除法运算，能进行2、3、4的除法计算。
二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义，学会关爱同伴。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 掌握2、3、4的除法运算，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解分享的意义，学会关爱同伴；掌握2、3、4的除法运算。
难点：让幼儿在动手操作过程中，理解平均分配的概念，提高数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《分饼干》、饼干模型、磁性教具、挂图。
学具：每组一份饼干模型、小筐、计算卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述故事《分饼干》，引导幼儿关注故事中分享的意义。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在生活中有没有分享的经历？分享让你们感到快乐吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示磁性教具，演示如何将一定数量的饼干平均分配到每个小朋友手中。
（2）教师引导幼儿进行观察，并解释平均分配的概念。
（3）教师提出问题：“如果有4个小朋友，16块饼干，怎么分才能让每个小朋友都得到同样多的饼干呢？”（4）教师引导幼儿用计算卡片进行2、3、4的除法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放饼干模型、小筐，让幼儿分组进行实践操作。
（2）每组幼儿合作完成一定数量的饼干分配任务，并记录下来。
（3）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请各组幼儿分享自己的分配结果。
（2）教师点评并给予鼓励，强调分享的意义。
六、板书设计1. 故事《分饼干》2. 平均分配：让每个小朋友都得到同样多的饼干。
3. 除法运算：2、3、4七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起完成一次分享活动，并将过程记录下来。
数学活动分饼干小班教案及反思
数学活动分饼干小班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》第三单元“比较与分类”章节，具体内容为“分饼干”。
通过该活动，让幼儿学会将一定数量的饼干进行平均分配，培养幼儿的比较和分类能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法，理解“平均分”的概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会将一定数量的物品进行平均分配。
难点：理解“平均分”的概念，并在实际操作中运用。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、卡片、磁性黑板、磁性饼干学具：每组一份饼干模型、卡片、磁性黑板、磁性饼干五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：小熊饼干店要给小动物们分发饼干，可是小熊不会平均分配，请大家帮忙。
提问：小朋友们，你们知道怎样把饼干平均分给小动物们吗？2. 例题讲解（10分钟）展示饼干模型，讲解平均分配的方法。
通过磁性黑板和磁性饼干，演示如何将饼干平均分给小动物们。
3. 随堂练习（10分钟）小组合作，每组分发一份饼干模型和磁性饼干，让幼儿自己尝试分配。
教师巡回指导，帮助幼儿解决分配过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的分配结果，分享分配经验。
教师点评，强调平均分配的重要性。
六、板书设计1. 在磁性黑板上画出小熊饼干店，旁边贴上饼干模型和磁性饼干。
2. 在黑板上写出“平均分”三个字，并用不同颜色标注。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起尝试分配家里的水果、零食等物品，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况，将物品进行平均分配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实际操作，让幼儿掌握了平均分配的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿进行更复杂的分配任务，如将不同形状的饼干进行平均分配，进一步提高幼儿的比较和分类能力。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节，内容为《分饼干》。
通过活动让幼儿掌握简单的分数概念，理解整体与部分的关系，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的概念，知道分数表示的是整体中的一部分。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使幼儿能够通过观察和想象进行简单的分数操作。
3. 培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作过程中体验数学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握分数的概念，理解整体与部分的关系。
难点：让幼儿能够运用分数进行简单的操作，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：饼干模型、卡片、挂图等。
2. 学具：小饼干、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小熊，拿着一盒饼干进入教室，与幼儿互动：“小熊今天给大家带来了一盒饼干，可是小熊不知道怎么分给小朋友们，你们能帮帮小熊吗？”2. 例题讲解（1）教师出示饼干模型，引导幼儿观察：“这个饼干可以分成几份？”（2）教师将饼干模型分成几份，讲解分数的概念：“我们把一个完整的饼干分成几份，每份就是整体的几分之一。
”（3）教师举例说明：“如果这个饼干被分成4份，每份就是饼干的四分之一，用数学符号表示就是 1/4。
”3. 随堂练习（1）教师分发小饼干和剪刀，让幼儿动手操作，将饼干分成不同份数。
（2）幼儿完成后，教师选取几份进行展示，引导幼儿说出分数。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大饼干，旁边标注“1”。
2. 在大饼干下面画出几个小饼干，分别标注“1/2”、“1/3”、“1/4”等。
3. 在另一侧板上贴上挂图，展示分数的运用。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分数概念的理解程度，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用分数解决实际问题，如分配物品等，进一步巩固分数概念。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思【教案】课时：45分钟年级：幼儿园小班教材：《数学启蒙》课题：分饼干教学目标：1. 能够理解分组的概念，并能正确实施分组操作；2. 能够进行简单的加法运算，计算各组所分到的饼干数量；3. 提高幼儿们的合作意识和交流能力；4. 培养幼儿们的数学思维和计算能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿们回顾上一节课学到的内容，提问：“上节课我们学了什么？”2. 通过幼儿们的回答，引入本节课的学习主题，即“分饼干”。
二、探究（15分钟）1. 师生共同制定分饼干的规则。
鼓励幼儿们提出自己的想法。
2. 将幼儿们分成小组，并给每个小组提供相同数量的饼干。
3. 引导幼儿们思考如何公平地将饼干分给每个小组成员，并进行讨论。
4. 观察、辅导和帮助幼儿们实施分组操作，保证每个小组都能按照规则平均分得饼干。
三、巩固（10分钟）1. 每个小组在老师的引导下，统计并报出自己组员分得的饼干数量。
2. 引导幼儿们进行简单的加法运算，计算各组所分到的饼干数量的总和。
3. 引导幼儿们讨论各组分饼干的过程有何不同，接受和尊重每个小组的建议和观点。
四、展示（10分钟）1. 引导幼儿们陈述各组分饼干的过程和结果。
2. 小组代表向全班展示他们的成果，并分享分饼干的经验和感受。
五、反思（5分钟）1. 引导幼儿们回顾整个学习过程，提问：“你们觉得怎样才能公平地分饼干？”2. 鼓励幼儿们表达自己的想法和感受，对本节课的学习进行总结和反思。
3. 引导幼儿们思考分饼干中可能出现的问题，并给予适当指导。
【反思】在本节课的教学中，我注重了以幼儿为主体的教学方式，充分发挥幼儿的主动性和创造性。
通过小组分饼干的活动，幼儿们不仅学习到了数学知识，还培养了合作意识和交流能力。
在导入环节，我充分利用了上一节课的回顾，调动了幼儿们的学习兴趣，引入了本节课的学习主题。
在探究环节，我鼓励幼儿们思考和讨论，让他们自己制定分饼干的规则。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思教案内容教学目标通过分饼干的游戏，让幼儿了解简单的分数概念，掌握分数的基本构成和计算方法。
教学准备1.分饼干游戏道具：饼干模型、刀具。
2.教师准备的白色纸板和直尺，可以制作出不同数量的等份饼干供幼儿分割，也能起到提示、引导的作用。
3.班级黑板用于做相关笔记和绘制简单算式。
教学过程1.导入环节–教师通过展示不同的饼干模型，让幼儿了解饼干的基本属性和形状。
–给幼儿看一组图片，展示饼干被分成若干份的场景，引导幼儿猜测分出来的每份饼干所占比例。
2.执行环节–教师现场示范：在幼儿群内选出两位幸运儿，分别操作刀具和饼干模型。
待模型成功分割后，教师应当询问幼儿，模型被分割成了几份？每份所占比例是多少？–鼓励幼儿分成简单等分，如四等份。
接下来老师问一个问题：“要给四个小朋友分饼干，每人要分到多少？”学生根据所分饼干的份数、被分割的模型大小和所需的比例来计算得到答案，并求证无误后开始自行操作。
–检查过程中，如果发现有小朋友计算错误，教师可亲自演示正确的计算过程，并约定以一种流程来令学生祛除困惑：让那些乘除不熟练的小朋友做免费的首位成绩，用乘法学查除法。
3.过渡环节–教师试图通过提问，使幼儿想到分母是分成几部分的总数、分子是分到的部分数。
4.总结环节–教师让幼儿口算一组题目，不断检查和帮助幼儿进行口算，鼓励小朋友进行奖励和鼓励。
–小结：分饼干实际上是在进行分数的计算，我们可以把一个整体通过分割变成几份，然后用分子表示我们所拥有的部分，用分母表示整个被分割的物品分成的总份数。
–应用：引导幼儿思考将所学应用到日常生活中去，建议教师用类比的方法举出实例。
反思这次数学教案的准备花费了较长的时间。
在教学过程中，虽然游戏中饼干的形状和切分数量是相似的，但每个幼儿感受却不一致。
因此需要老师及时反馈口算结果，并鼓励注意细节。
在游戏过程中，我注意到幼儿普遍存在一定的求助欲望，在多次操作的过程中，一些幼儿也能够逐步掌握饼干怎样被分成不同的部分，以及如何在分子和分母之间进行转换。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第3册，第8章《分饼干》。
该章节主要让学生通过实际操作，理解分饼干的概念，学会将一个整体分成若干等份，并认识简单的加减法。
二、教学目标1. 让学生掌握分饼干的基本概念，理解分饼干的过程。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解分饼干的过程，掌握简单的加减法。
难点：让学生理解分饼干的概念，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、饼干、玩具刀、盘子学具：每个学生准备一份饼干、一把玩具刀、一个盘子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一张PPT，上面有一盘饼干和一把玩具刀。
引导学生观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？你们想不想尝一尝？”2. 讲解分饼干的概念（5分钟）教师向学生讲解分饼干的概念，并结合实际操作，展示如何将一个饼干分成若干等份。
讲解过程中，引导学生认识简单的加减法。
3. 学生动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，将手中的饼干分成若干等份，并记录下分出的份数。
在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 分享与交流（5分钟）每组学生将自己的操作结果展示给大家，并分享分饼干的过程。
其他学生倾听后，提出自己的看法和疑问。
六、板书设计分饼干1. 整体→ 若干等份2. 认识加减法七、作业设计1. 请学生回家后，尝试将家里的水果分成若干等份，并记录下分出的份数。
答案：如将一个苹果分成4份，每份是一个苹果的四分之一。
2. 请学生思考，分饼干在生活中的实际应用场景。
答案：如家里来客人，将蛋糕分成若干等份，每人分一份；或者将饼干分给弟弟妹妹等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生掌握了分饼干的基本概念，了解了分饼干的过程。
在分享与交流环节，培养了学生的合作意识，使学生学会了分享和交流。
小班数学教案分饼干教案反思
小班数学教案分饼干教案反思1、小班数学教案分饼干教案反思设计背景在小朋友喜欢的食物中找出饼干，问小朋友如何分呢?活动目标1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。
2.孩子看到饼干，不会打。
3.大一点的孩子分享饼干。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点1、认识圆形和正方形。
2.让孩子感知饼干的形状。
3.找出生活中常见的圆和正方形。
活动准备1、准备饼干食物。
2、准备圆形和正方形的图片。
活动过程一、课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。
二、新授：1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友分享饼干。
2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。
图形分为圆形和正方形。
3.分发图片，感知饼干的图形特征。
4.分发饼干，让孩子们享受他们的劳动成果。
教学反思1.让幼儿学会发现生活中的圆和正方形。
2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。
2、小班数学活动教案：喂小动物吃饼干教案(附教学反思)活动目标：1.认识圆、正方形、三角形，感知每种形状的不同。
2.可以根据饼干的形状初步分类，愿意大胆的给小动物喂饼干。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、课件，《找朋友》的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2.三种形状的实物(与儿童数量相同)。
附有三种形状的托盘。
3.曲奇图形与儿童数量相同，嘴巴是圆形、方形、三角形三种小动物。
活动过程：一、认识圆、正方形、三角形，基本了解各图形的区别。
1、师：小朋友，今天来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)(1)三角形婴儿就像一座小山，有一个三角形和三条边，三角形的三条边紧密相连。
(2)圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最淘气。
(3)正方形的婴儿像手帕，有四条边和四个角。
它是方形的，屹立不倒。
2、师：(课件)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)二、按物体的形状进行分类1、音乐游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。
幼儿园小班数学游戏精品教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学游戏精品教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第三节，内容为“分饼干”。
通过游戏形式，让幼儿掌握简单分数概念，理解整体与部分关系，培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解分数概念，掌握简单分数表示方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿积极、主动参与活动态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分数概念，掌握简单分数表示方法。
2. 教学重点：通过游戏，让幼儿感受整体与部分关系，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：饼干模型、卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一套饼干模型、操作卡片、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用饼干模型，讲述小熊分饼干情境，引导幼儿关注小熊如何将一块饼干平均分给好朋友。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示例题，讲解分数概念，让幼儿理解分数表示意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行操作活动，让幼儿用饼干模型进行分饼干游戏，巩固分数概念。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿在小组内讨论如何将饼干平均分给好朋友，并展示分享结果。
教师对每个小组操作过程和结果进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书内容：分数概念、分数表示方法、分饼干游戏规则。
2. 板书形式：图文并茂，简洁明。
七、作业设计1. 作业题目：将一块饼干平均分给两个好朋友，表示出这个分数，并画出分饼干情景。
2. 答案：分数为1/2，情景图示为一个饼干被分成两半。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏让幼儿初步接触分数，培养幼儿动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对分数概念理解仍有一定困难，需要在今后教学中继续巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试将饼干平均分给三个或四个好朋友，引导幼儿发现分数规律，为以后学习分数打下基础。
数学活动分饼干小班教案及反思
数学活动分饼干小班教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园数学活动教材《分饼干》，主要内容为引导幼儿认识数字15，学会将物品平均分配。
通过实践活动，让幼儿理解和掌握分配的概念，培养其数学思维和动手能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字15，理解数字的含义；2. 培养幼儿的动手操作能力和数学思维；3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字15的认识和运用；难点：让幼儿理解和掌握分配的概念，培养其数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、饼干、塑料刀；学具：每个幼儿准备一份饼干和一把塑料刀。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字15，让幼儿理解和掌握数字的含义。
2. 实践操作：教师将饼干平均分成5份，让每个幼儿分一块，并用自己的塑料刀将饼干切成5份，体验分配的过程。
3. 小组合作：让幼儿分组，每组共同完成一份饼干的分配，培养幼儿的合作意识和分享精神。
六、板书设计板书内容：数字15，分配的过程，合作分享。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用塑料刀将家里的水果切成5份，并数一数水果的块数。
答案：根据家长协助的情况，幼儿能完成作业，并能正确数出水果的块数。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿参与度高，实践操作性强，大部分幼儿能顺利掌握数字15的认识和运用，对分配的过程也有了初步的理解。
但在活动中发现部分幼儿对数字的理解还停留在表面，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以在家中设置相关的数学活动，让幼儿在家长的引导下，进一步理解和掌握分配的概念。
同时，也可以引导幼儿在日常生活中，观察和发现数字的运用，培养其数学思维。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的核心内容是帮助幼儿认识数字15，并理解数字在实际生活中的运用。
通过实践活动，让幼儿学会将物品（如饼干）平均分配，从而培养他们的数学思维和动手能力。
在这个过程中，教师需要引导幼儿观察分配前后的变化，让他们感知到数字的实际意义。
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小班数学活动分饼干教案反思
小班数学活动分饼干教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类，能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看分饼干教案吧。
活动目标：
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：
一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？
幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？
3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。
（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。
活动反思：
本次活动通过:感受、观察、操作三个环节进行。
老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状、颜色等。
老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的兴趣。
幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。